【正文】 能力較差，針對以上情況，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，并制定了改進(jìn)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。劉亞194班英語老師第三篇：九年級數(shù)學(xué)第一次月考反思九年級數(shù)學(xué)第一次月考反思經(jīng)過第一次月考，我深深地進(jìn)行了反思，這份試卷從學(xué)生知識能力的實(shí)際水平出發(fā)，無繁、難、偏、舊的題目，符合課標(biāo)的要求。老師的情緒也會波及學(xué)生，工作時(shí)，一定要積極向上，陽光自信，讓每一個學(xué)生都活起來。語法一直是學(xué)生學(xué)英語的一個老大難問題，目前，我采用的是知識講解——趣味練習(xí)——終極挑戰(zhàn)模式，基本每一個學(xué)生都能積極參與，但對于潛能生來講，效果不是很明顯，經(jīng)常表面上懂了，轉(zhuǎn)變一下句式，改變一兩個單詞，他們又傻眼了，所以語法的學(xué)習(xí)，還需要更進(jìn)一步探索，尋找一條快樂學(xué)習(xí)的方法。到初三了，單詞不僅量大而且晦澀，語法也枯燥無味，學(xué)生究竟該怎么學(xué)，我一直在探索。小組活動現(xiàn)在基本開展起來了，但學(xué)生還是不習(xí)慣合作，很多成績好的不愿意幫助成績差點(diǎn)的，因此在今后的教學(xué)中，我將努力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)行“一幫一”，帶動整個班級進(jìn)步。每個班級免不了總有那么幾個不聽話的，幾個學(xué)習(xí)起來費(fèi)力的，也許最好的辦法就是給他們每個層次的人一個任務(wù)，對癥下藥，因材施教。將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，我想在后階段的教學(xué)中，我會學(xué)著放手。（1）讓學(xué)生真正成為課堂的主宰者，使每個學(xué)生學(xué)會秀自己?！?沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。（6）工作久了，容易產(chǎn)生倦怠感，有時(shí)候的確感覺力不從心。（5）開學(xué)這一個月，班主任工作繁瑣，沒時(shí)間過多的關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。（4）綜合知識運(yùn)用能力差，完形填空失分率高，閱讀文章更是茫然不知所云。（3）基礎(chǔ)知識不牢靠，簡單的單詞填寫和用單詞的適當(dāng)形式填空不會做。在考試中，他們的成績自然不會理想。（1）有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，總認(rèn)為是在給老師學(xué)，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付了事。四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)第一次月考已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)考試成績出來時(shí)，我感到心里沉甸甸的, 中考在即，前景堪憂！這一次月考的內(nèi)容是unit1unit3, 從考試的題型來看，難度適中，覆蓋面較廣，知識點(diǎn)頗細(xì)，但就測試的結(jié)果來看，并不是很樂觀。書面表達(dá)：該題針對學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，它是對學(xué)生整體知識的一個考察，沒有提示語難度較高。詞語運(yùn)用：此題比較容易失分得分率低。交際型題目和變形題目丟分多。二、學(xué)生考試情況分析我所教的這個班級共有學(xué)生58人，%，%。詞匯和語法的測試充分體現(xiàn)了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性，充分體現(xiàn)了新課改的精神，能夠緊扣“三維目標(biāo)”注重知識的形成與技能的培養(yǎng)，通過形式多樣的題型，對學(xué)生在詞匯的掌握，語法的運(yùn)用，閱讀的理解，寫作能力的高低，等方面進(jìn)行考察，能夠客觀準(zhǔn)確地評價(jià)教師與學(xué)生的狀況。大到篇章，小到單選題，內(nèi)容活潑有趣，處處能讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，獲得學(xué)習(xí)的成就感。題量較大，涉及知識面廣，單詞、詞組覆蓋面大，試卷注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運(yùn)用英語的能力。這套試卷是一套綜合性試卷，挖掘的考點(diǎn)比較深。本次摸底考試卷有一定的難度，所以大部分學(xué)生的成績不是很高，但基礎(chǔ)較好的同學(xué)也紛紛上了100分。課堂上的知識灌輸較多，需要學(xué)生自主吸收的較多。不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié)，努力促使學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，作圖題要有結(jié)論等。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。分析試卷中出現(xiàn)的錯誤情況，主要反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，基本技能訓(xùn)練不到位，基本概念理解不清，審題習(xí)慣不好，思維不夠嚴(yán)密，動手操作能力較差，針對以上情況，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，并制定了改進(jìn)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。第一篇：九年級第一次月考反思九年級第一次月考反思孫昌全經(jīng)過第一次月考，我深深地進(jìn)行了反思，這份試卷從學(xué)生知識能力的實(shí)際水平出發(fā)，無繁、難、偏、舊的題目，符合課標(biāo)的要求。試卷在考查基礎(chǔ)知識、基本技能的同時(shí)，注重對閱讀理解能力、邏輯思維能力和運(yùn)算能力的綜合考查，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特色有以綜合的形式考查學(xué)生觀察、分析、猜想、推理。對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師，教師要力求從學(xué)生的思維角度去分析問題，要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)問題情景，多一點(diǎn)示范解題，讓學(xué)生有章可依，注意變式訓(xùn)練，提高學(xué)生的靈活性，適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合分析能力。第二篇：九年級英語第一次月考反思九年級英語第一次月考反思本人任教九年級英語，現(xiàn)在帶194班，對于194班的英語學(xué)習(xí)，我一貫堅(jiān)持把握重點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，掌握基本口語表達(dá)，重視寫作技能為主。這次進(jìn)行了九年級第一次月考成績較不理想。具體分析如下：一、試卷分析試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用。考核了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的英語綜合運(yùn)用能力。試卷體現(xiàn)真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性。避免了純知識性的死記硬背。作文題目較為生疏，切為相對較復(fù)雜的議論文，學(xué)生平時(shí)練習(xí)的機(jī)會較少，針對性體型不夠。三、考題分析單項(xiàng)選擇：難度適中且知識覆蓋面大，對知識點(diǎn)考察綜合性強(qiáng)。完形填空和閱讀理解：完形填空內(nèi)容深刻，知識點(diǎn)考察靈活，難度較大平均丟分4—6分：閱讀理解活潑有趣，較容易讀懂得分率較高。閱讀理解回答問題：內(nèi)容較深奧，不易理解，但容易找到答案，有一題需要總結(jié)沒有全對的。得分較低。我分析了了一下，主要發(fā)現(xiàn)存在以下幾點(diǎn)問題。比如一班的陳明乾，王志翔，蔣期中等同學(xué)，上課時(shí)總是精力不集中，老師盯著，看一下書，老師走開，便左顧右盼。（2）有的學(xué)生過于看重考試成績和名次，因此在考試的時(shí)候，免不了要緊張，結(jié)果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的水平。我認(rèn)真研究了兩班同學(xué)做的試卷，在基礎(chǔ)知識里失分率很高，盡管平常練習(xí)得比較多，但是效果并不好。八年級時(shí)，我加大了學(xué)生的閱讀量，這次考試有四篇文章，從做題的時(shí)間和效果來看，并沒有做到很好。很多任務(wù)布置下去，學(xué)生并沒有按時(shí)按質(zhì)的完成好。尤其是后進(jìn)生關(guān)注不夠，大家也失去了信心?！苯?jīng)過一番思慮后，我想在今后的教學(xué)中采取以下措施。這個學(xué)期我很榮幸的聽了幾堂優(yōu)秀老師的課，課的確很精彩，但是總感覺老師秀的時(shí)間太長，學(xué)生展示的時(shí)間太少，長久的話，學(xué)生勢必會感覺厭煩。（2）因材施教，實(shí)行任務(wù)型教學(xué)。（3）在小組內(nèi)，實(shí)行“一幫一”。（4）讓學(xué)生趣味記單詞，快樂學(xué)語法。那天偶然在空間發(fā)現(xiàn)一個趣味記單詞法，我給學(xué)生看了，學(xué)生很感興趣，