七年級生物上冊期末試卷分析-展示頁
2024-10-24 19:39本頁面
【正文】 主，同時也兼顧對學生運用知識分析和解決問題能力的考查，試卷作答上對學生語言組織能 力方面作了要求。注重培養(yǎng)綜合能力，運用多學科知識去說明、判斷、分析、評價自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、時事、熱點的能力。完善實驗教學，實驗內容包括對實驗原理、實驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗結論的分析、歸納和總結，尤其要重視探究性實驗和實驗的設計和評價。三、對今后教學的建議必須扎實、全面地打好基礎，同時養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和掌握科學的學習方法。增設題型，加強學生分析處理信息能力給出材料，設置考查點，要求學生理解并分析提取信息，通過語言文字組織等多方面的能力綜合運用，解決實際問題。考察探究實驗生命科學的發(fā)展離不開科學試驗，培養(yǎng)生物學科學素養(yǎng)離不開生物學實驗。讓學生了解與我們朝夕與共的綠色植物的一些最基本的常識。以考查基礎知識、基本概念和基本原理，知識點分布比較廣，如種子的基本結構、根的生長，開花結果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的選擇題和填空題）。根據教研室的要求，考查重點放在期中考試后的教學內容上，那么結合本學科的特點，一方面學生可能將大量的時間放在一些“主課”的復習上，另一方面生物學科的教學時間較緊，教師可能沒有太多復習時間，因此本套試卷基本上將考查點放在教材的后半部。整套試卷沒有偏題，試卷難度適中。盡量讓同學們自己動手做實驗，提高同學們的動手操作能力，讓他們在實際操作中享受成功的喜悅。從這次考試可以看到同學們對生物學還沒有重視起來，所以在以后的教學過程中一定要提高同學們對生物學的認識，讓他們感到學習生物的快樂，提高學生的學習興趣。對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能很差。應用生物學知識遷移的能力差，不能與社會、生產、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新情景下不能正確應用，對問題不善于分析。語言表達不規(guī)范，不嚴密，表述混亂，詞不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，學習不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。 四、總述學生答題存在問題：字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。第一小題稍有難度，考察學生對綠色植物在光照的條件下制造淀粉這一知識點的了解，大部分學生掌握情況不夠良好，錯誤率較高。這道題也很有考驗性，不僅僅考了學生平時學到的東西，還說明了在生物學學習過程中觀察有多重要。菜豆種子的結構圖這一內容大部分學生掌握得較好，正確率較高。本題得分較高，很大一部分學生全對。第三大題是判斷題，判斷題考的也是基礎知識，有各個方面的內容，同學們總體上做的較可以，就是有個別同學比較粗心漏做題。學生對于第2小題植物細胞結構的掌握欠佳，錯誤率較高。今年還出現(xiàn)了一個大的問題就是部分學生審題不清，雖然做了，但是也未能保證得分，導致這個問題的原因有兩點，一是某些同學上課沒有認真聽，我每次考試前都強調幾次，但每次考試都會出現(xiàn)上述情況；二是個別學生太粗心，題目已經說得很清楚，可是有的學生卻因為審題不認真而導致了失分這一結果。二、試題分析本次期末生物試題，共包括六個大題：選擇題、填空題、判斷題、連線題、看圖填空、實驗探究。第一篇：七年級生物上冊期末試卷分析七年級生物上冊期末試卷分析（2014—2015）李玉玲一、學生基本情況分析生物學對于七年級學生是細節(jié)處的一門學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中,我對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，大部分學生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試卷作以下分析。試題重視對學生基礎知識的考核，并與生活實際密切聯(lián)系，題量適中，難易得當，對學生實驗能力、分析能力等都有一定的考查，是一份將基本知識與能力測試相結合的較成功的三、試卷分析第一大題為選擇題，共20個小題，整個選擇題反映學生對基礎知識基本掌握，知識點記憶還算準確，本大題得分還算理想，一部分學生對課本知識不能分析延伸，其中實驗類題目錯誤率較高。 第二大題為填空題，考查學生對基礎知識掌握情況
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