【正文】 的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。計(jì)算方法：先按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。5元。55=32。5=32。5＋6。5＋6。板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)乘以整數(shù)例1 花布每米6。在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察比較總結(jié)出計(jì)算方法，提高學(xué)生的抽象、概括能力。在新課的引入上，注意聯(lián)系學(xué)生的生活，使學(xué)生很自然地參與到新知識(shí)的探索之中。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明小數(shù)乘以整數(shù)是在整數(shù)乘法的意義和法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。24的5倍是多少？(4)1。76是多少？(2)6個(gè)3。4．列出乘法算式，再算出來(lái)。0254= 0。254= 0。54= 1。)3．看誰(shuí)算得又對(duì)又快。5061 0。1531。436 2。)②小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，再看被乘數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。因?yàn)橐研?shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法，被乘數(shù)擴(kuò)大了多少倍，乘數(shù)不變，積也隨著擴(kuò)大了多少倍。(4)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生得出計(jì)算方法。)轉(zhuǎn)化的方法是怎樣的？(先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)，按照整數(shù)乘法去計(jì)算，因數(shù)擴(kuò)大了多少倍，積就要縮小多少倍。5元。5。)學(xué)生重點(diǎn)講解法③的道理，教師板書(shū)：(先把6。5擴(kuò)大10倍是65，用655=325，積325也擴(kuò)大了10倍；要使積不變，325必須要縮小10倍，才是6。5(元)；討論以上幾種算法，哪種對(duì)，哪種不對(duì)，為什么？(①結(jié)果正確，方法不簡(jiǎn)便；②不對(duì)，因?yàn)?25是655的積，不是6。5＋6。5＋6。55=6。5轉(zhuǎn)化成整數(shù)呢？轉(zhuǎn)化后積會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生試做。(2)計(jì)算：思考、討論：6。)小數(shù)乘以整數(shù)的意義與什么算式的意義相同？(小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。542 1。75 5。5的5倍。55表示5個(gè)6。6。)根據(jù)這一特點(diǎn)，你還能用別的方法表示嗎？6。5。5＋6。5＋6。)2．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)(1)通過(guò)列式，理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。每米6。(二)學(xué)習(xí)新課1．創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們經(jīng)常為家里買東西嗎？你會(huì)算帳嗎？請(qǐng)舉例。2擴(kuò)大()倍是12；(4)38縮小10倍是()；(5)85縮小()倍是0。5擴(kuò)大10倍是()；(2)2。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，并理解“被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)”計(jì)算方法的道理。(二)理解“被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)”的計(jì)算方法的道理。不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)，而且激發(fā)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。大家通過(guò)同桌議論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，教師板書(shū)：先按整數(shù)乘法計(jì)算，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，則積中也應(yīng)有幾位小數(shù)。由于是轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計(jì)算的，所以可末尾對(duì)齊。由于小數(shù)乘以整數(shù)是整數(shù)乘法意義的下位知識(shí)，所以，教師先讓學(xué)生用原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)去同化、發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘以整數(shù)的意義，與整數(shù)乘法意義相同，也是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。五、總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？小數(shù)乘以整數(shù)的意義是怎樣的？怎樣計(jì)算？要注意些什么？設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課是我區(qū)教師赴云南綠春支教時(shí)上的一節(jié)觀摩課。第4頁(yè)第4題。第4頁(yè)第3題（第一行3題）。①8＝ ②5＝ ③2＝852——————注意點(diǎn)：小數(shù)末尾的0要去掉；位數(shù)不夠時(shí)要補(bǔ)0。325（3）2人合作繼續(xù)計(jì)算：4＝，3＝，并議議小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的？（4）學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法，教師板書(shū)：先按整數(shù)乘法計(jì)算，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，積中也取幾位小數(shù)。（l）那么，怎樣來(lái)列豎式計(jì)算呢？學(xué)生4人一組展開(kāi)合作學(xué)習(xí)、討論，尋找計(jì)算方法；教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第4頁(yè)第11題。②學(xué)生匯報(bào)、交流，教師板書(shū)：用加法算：＋＋＋＋用乘法算：5③這個(gè)乘法算式表示什么意義呢？學(xué)生口述，教師板書(shū)：（意義）與整數(shù)乘法的意義相同，也是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。三、活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)。1000、比一比、找規(guī)律：因數(shù)***（1）口答（前三格），且找規(guī)律。① 10247。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘以整數(shù)的算理。第一篇：小數(shù)乘以整數(shù)教案小數(shù)乘以整數(shù)教案1教學(xué)目的：；；；。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題二、準(zhǔn)備活動(dòng)。10②1000247。以155為標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、……另一個(gè)因數(shù)不變；積是怎樣變化的？（2）第四格，不計(jì)算能知道積是多少嗎？（教師出示規(guī)律）（3）第五、六格，不計(jì)算能知道積是多少嗎？（完整規(guī)律）。（1）出示例1：，買5米要用多少元？①算式怎樣列？學(xué)生嘗試列式，教師巡視。（2）練一練。（2）學(xué)生匯報(bào)、交流，教師板書(shū)：想： 10→5←5←10247。（5）教師寫(xiě)上例題橫式得數(shù)、單位名稱和答句。四、練習(xí)活動(dòng)，在積上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把結(jié)果寫(xiě)在橫式上。（長(zhǎng)方形的寬可抽動(dòng)，寬依次為）（單位：m）。準(zhǔn)備活動(dòng)部分，安排了兩個(gè)環(huán)節(jié)：“填方框”和“算一算、比一比、找規(guī)律”，是為學(xué)生通過(guò)合作活動(dòng)，把小數(shù)乘以整數(shù)的算理發(fā)展到算法、發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法服務(wù)的。隨即，教師舍得花較為充裕的時(shí)間，讓學(xué)生4人一組合作學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論：5列豎式怎樣計(jì)算？教師在巡視中看到各種豎式算法： 5 5 5 5 30 教師把第四個(gè)豎式板書(shū)在中央位置上，且問(wèn)其是怎樣想的？同學(xué)們運(yùn)用前面的準(zhǔn)備知識(shí)、規(guī)律，將被乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再把積縮小相同的10倍。然后，教師再提供兩個(gè)豎式例證，讓學(xué)生同桌計(jì)算。練習(xí)活動(dòng)的前兩個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)是針對(duì)性練習(xí)，后兩個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)是綜合練習(xí)，特別是計(jì)算長(zhǎng)方形面積。小數(shù)乘以整數(shù)教案2教學(xué)目標(biāo)(一)理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。(三)培養(yǎng)抽象、概括的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．先說(shuō)出下列算式的意義，再口算：172 516 430 12615610 28100 154 650小結(jié)：(1)整數(shù)乘法的意義是什么？(2)整數(shù)乘法的計(jì)算方法是什么？2．口算下列各題，并觀察積的變化有什么規(guī)律？觀察思考：(1)從左往右看，積有什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？積的變化有什么規(guī)律？(2)從右往左看，積有什么變化？積的變化有什么規(guī)律？小結(jié)：積的變化規(guī)律是怎樣的？(在乘法里，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)10倍、100倍、1000倍、……積也擴(kuò)大(或縮小)10倍、100倍、1000倍、……)3．填空：(1)1。25擴(kuò)大()倍是225；(3)1。85；(6)270縮小()倍是27。一天，媽媽要小芳去買5米花布，小芳來(lái)到商店，選中了一種帶有彎彎的月亮和星空的圖案的花布。5元，買5米要用多少元？誰(shuí)來(lái)幫小芳算算？(教師口述，同時(shí)板書(shū)例1。學(xué)生根據(jù)題意列式：6。5＋6。5＋6。這個(gè)加法算式有什么特點(diǎn)？(加數(shù)