翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))精選五篇-展示頁
2024-10-24 10:08本頁面
【正文】 ？ S：外衣。T：腹部還有？ S：赤褐色的襯衫T：對(duì)了，用了一種什么修辭方法？ S：比喻/擬人T：比喻：對(duì)了，翠鳥的各個(gè)部位顏色不同，被作者比喻成了我們?nèi)祟惖囊路?。）T（PPT出示整理內(nèi)容）：是不是這樣？那我這樣來介紹翠鳥好不好？翠鳥的頭是橄欖綠色的，上面有翠綠色花紋，背上是淺綠色的，腹部是赤褐色的。背上：淺綠色。我們一起來練一練，翠鳥喜歡…… S讀T：這一段從三個(gè)方面來介紹翠鳥的特點(diǎn)，分別是第一句、25句和最后一句，你覺得哪一個(gè)方面是重點(diǎn)呢？ S：第二個(gè)方面T：再來找一找，第二個(gè)方面寫的是翠鳥的什么呢？ S：顏色T：作者用了一個(gè)詞來概括翠鳥顏色的特點(diǎn)，這個(gè)詞是？ S：鮮艷 T：把鮮艷圈出來，再想一想，作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的呢？我們寫作文的時(shí)候?qū)W過，按照一定的順序來寫，可以把文章寫得更具體。T：對(duì)了，看看課文下面的插圖，你能理解翠鳥是怎么站在又輕又軟的葦稈上的了嗎？ S：能。T：大家都是這樣分的嗎？我們來看第一句。（板書：葦稈）T（出示翠鳥圖片）：第一自然段，作者向我們介紹了翠鳥的？ S：外形T：提示，這一自然段，作者從三個(gè)方面介紹了翠鳥的外形，是哪三個(gè)方面呢？試著拿起筆，給這段話分一分，能夠分為哪三個(gè)方面，分完以后和同桌討論一下看看意見是否一樣。葦稈是一種植物，所以是草字頭，下面是一個(gè)韋。T：我們一起，把老漁翁說的話來讀一讀。S讀生詞。dǎixī飼 養(yǎng)逮 住希 望T：好的，全班一起，每個(gè)生詞讀兩遍。o ru236。d224。n翠 鳥鮮 艷腹部赤 褐 色襯 衫l237。 h232。nf249。cu236。請(qǐng)拿起書本，再次大聲、自由地朗讀全文，注意生字詞，把它讀準(zhǔn)。（板書：叼魚郎）T：看看這只美麗的翠鳥，你們想和它做朋友嗎？ S：想。認(rèn)識(shí)了翠鳥這兩個(gè)字，我們?cè)賮砜匆豢创澍B的樣子。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入T：今天我們開始學(xué)習(xí)第五課，課題是？ S：翠鳥T（板書課題）我先來寫課題，翠鳥的翠，上下結(jié)構(gòu)，上面是? S：羽T：是羽毛的羽嗎？仔細(xì)看，有勾嗎？ S：沒有。第一篇：《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，引導(dǎo)學(xué)生了解翠鳥外形美麗和行動(dòng)敏捷的特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：抓住課文第1自然段描寫翠鳥顏色鮮艷的四句話和第3自然段中的四句話，引導(dǎo)學(xué)生深入理解句與句之間的關(guān)系，了解翠鳥外形美麗、行動(dòng)敏捷的特點(diǎn)。T：對(duì)了，這不是一個(gè)羽字，下面是沒有勾的T：下面是一個(gè)“卒”。（PPT出示翠鳥圖片）T：翠鳥是一種生活在水邊的小鳥，它的顏色十分鮮艷，身材很小巧，叫聲清脆，捕魚本領(lǐng)非常高強(qiáng)，所以人們又把它叫做叼魚郎。T：相信你們?cè)趯W(xué)完了這篇課文以后，一定會(huì)更喜歡這種可愛的小鳥。二、學(xué)習(xí)生詞，朗讀全文T：我們一起來認(rèn)認(rèn)這些生詞，請(qǐng)自己先輕輕地每個(gè)詞讀兩遍。y224。ch236。ch232。ngj237。ip224。靈 活疾 飛 等 待小 泡銳 利s236。S集體讀生詞T：都讀正確了，很棒，xxx小組，你們來試試看，每位同學(xué)讀一個(gè)。T：看來大家預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，這篇課文作者從好幾個(gè)方面來向我們介紹翠鳥這種有趣的小鳥，第一自然段是從什么方面來介紹呢的？ S：顏色……T：只有顏色嗎？還寫了翠鳥的眼睛和嘴巴…… S：外表T：對(duì)了，第1自然段，作者向我們?cè)敿?xì)地介紹了翠鳥的外形（板書1：外形）T：翠鳥又叫座叼魚郎，關(guān)于翠鳥捕魚的描寫，在第幾自然段呢？ S：3 T：最后兩段，老漁翁告訴孩子們，翠鳥的家住在哪里？ S：懸崖峭壁T：我們一起來讀一讀老漁翁說的話，注意朗讀的時(shí)候要看見兩個(gè)不一樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們是？S：?jiǎn)柼?hào)和感嘆號(hào)。S讀T：讀得非常棒，所以這篇文章的分段已經(jīng)很明顯了，一起來填一填，第一段（板書1：外形 3 捕魚行動(dòng)5 翠鳥的家）三、導(dǎo)讀第1自然段T：我們先來認(rèn)識(shí)一下葦稈（出示葦稈的圖片）葦稈是蘆葦?shù)那o，里面是中空的，非常輕，而我們的翠鳥能夠停在葦稈上，說明翠鳥也是非常的輕巧和靈活。葦稈的稈字，注意是禾字旁，和莊稼有關(guān)，不是木子旁。S自學(xué)討論（教師引導(dǎo)）T（出示第一自然段）誰來說一說你和同桌討論的結(jié)果？ S：第一句一個(gè)方面，25句一個(gè)方面，第6句一個(gè)方面。第一句里面，有關(guān)翠鳥外形的詞語是？ S：紅色的小爪子T：第一句話告訴我們翠鳥有一雙很漂亮的紅色的小爪子，它喜歡停在葦稈上，這時(shí)候小爪子起了一個(gè)什么作用？ S：抓住葦稈。T：在讀這一句話的時(shí)候，你覺得需要抓住哪一個(gè)詞，能夠把翠鳥抓住葦稈的樣子表現(xiàn)出來？ S：抓住……（錯(cuò)誤答案）T：再想一想，翠鳥用小爪子抓這么輕，這么細(xì)的葦稈，它要怎么樣的抓住？ S：緊緊的T：對(duì)了，要緊緊地抓，才能抓住這么那么細(xì)那么輕的葦稈，讀的時(shí)候注意把緊緊的讀得略微重一點(diǎn)兒。作者是按照怎樣的順序來介紹翠鳥的顏色的呢？（介紹了翠鳥的哪些部位呢？）S：頭上、背上、腹部 T：（板書頭上、背上、腹部）拿起筆，把表示翠鳥顏色的詞語劃下來，再給它們分分類，頭上的羽毛什么顏色，背上什么顏色，腹部又是什么顏色 S劃線T：請(qǐng)一位同學(xué)來說一說，（整理：頭上：橄欖綠色，翠綠色的花紋。腹部：赤褐色。這樣寫好不好？
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