五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析上交-展示頁(yè)
2024-10-24 08:43本頁(yè)面
【正文】 握課文主要內(nèi)容；體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義；體會(huì)課文的表達(dá)方法。能比較全面的考察學(xué)生的語(yǔ)文能力。值得一提的是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平比以前有了很大的進(jìn)步。通過(guò)查閱試卷，大部分學(xué)生有話可說(shuō)，寫(xiě)得比較具體，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。第4小題考察學(xué)生的審題和靈活性。”兩句中“捧”有什么表達(dá)效果？學(xué)生答題不理想，是整份卷失分最嚴(yán)重的。學(xué)生答卷表現(xiàn)還可以，都能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。第四小題概括段意，大部分學(xué)生能根據(jù)自己的理解完成答題。第3小題“第二自然段，突出一個(gè)裝字，側(cè)重對(duì)人物的描寫(xiě)和描寫(xiě)，使讀者從中體會(huì)到了作者的心情。課內(nèi)閱讀此短文是節(jié)選自課文《竊讀記》中的，主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力。第六大題閱讀理解。學(xué)生失分很少。第五大題根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容填空?！拔遥ǎ┌职譃榱俗约汉图胰说慕】担灰俪闊熈??？疾斓氖菍W(xué)生詞句的運(yùn)用能力和古詩(shī)文背誦情況。學(xué)生在選擇答案B史書(shū)、史冊(cè)和D歷史含糊不清，導(dǎo)致失分較多。通過(guò)查閱試卷，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好，失分較少。這道題學(xué)生失分很少，僅有個(gè)別學(xué)生在絲綢和稠密上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把短文補(bǔ)充完整。三、具體分析第一大題為讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了很大提高，大多數(shù)學(xué)生能做到字體端正，行款整齊、美觀。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析上交壽光市20122013學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析一、試題分析這次語(yǔ)文試卷檢測(cè)的內(nèi)容全面，難易也適度，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外適度延伸，能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文知識(shí)掌握情況。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣。二、考試成績(jī)分析這次考試共有830人參加，優(yōu)秀率82%，及格率100%，其中A級(jí)681人，所占比例82%；B級(jí)132人，所占比例為16%；C級(jí)17人，占比例1%；通過(guò)查閱試卷，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)有：大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，使學(xué)生牢固掌握。多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。分為兩個(gè)小題：根據(jù)音節(jié)寫(xiě)詞語(yǔ)。兩小題失分均不多，僅有個(gè)別學(xué)生把告誡的“誡”和眷戀的“眷”寫(xiě)錯(cuò)了，“誡”忘記了撇，“眷”，聯(lián)系詞語(yǔ)意思，寫(xiě)出同音字。第三答題是選擇題，共分10道小題，全面考察了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累運(yùn)用。留取擔(dān)心照汗青中的汗青的意思是什么。第四大題按要求完成下列各題。其中一個(gè)小題失分較多?！焙芏鄬W(xué)生不知道應(yīng)該填“懇求”還是“要求”?？疾斓氖菍W(xué)生古詩(shī)文的背誦和所學(xué)課文內(nèi)容的理解。有個(gè)別學(xué)生不會(huì)寫(xiě)倉(cāng)頡的頡字。分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。其中第2題，找出兩對(duì)近義詞，有部分學(xué)生只找出了一個(gè)?！边@道小題學(xué)生失分較多。課外閱讀此次檢測(cè)中課外閱讀設(shè)計(jì)了一篇課外短文，考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，比課內(nèi)短文的能力有所加強(qiáng)，涉及的題型靈活。尤其是第四小題，“小女孩手里捧著一個(gè)看上去很精致的瓷罐”“小露西說(shuō)完，將手中的儲(chǔ)錢(qián)罐捧給了安東尼。第五小題，“仔細(xì)讀短文，想一想，露西贏得了最多最熱烈的掌聲，是因?yàn)椤?大部分只找出了一個(gè)答案。實(shí)際答案就在文中，但學(xué)生也有失分現(xiàn)象。第七大題習(xí)作本次習(xí)作是半命題的的樂(lè)趣，聯(lián)系學(xué)生平日生活學(xué)習(xí)感受，開(kāi)放程度較高，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自由發(fā)揮，難度不高。并能運(yùn)用平日積累的好詞佳句，寫(xiě)得比較生動(dòng)。總之，這次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)重視了基礎(chǔ)性知識(shí)的檢測(cè)，并兼顧了課外拓展，不失靈活。幾點(diǎn)建議：今后在教學(xué)中要特別注重閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀理解歷來(lái)是失分比較嚴(yán)重的，這次也不例外，提高閱讀能力，不在于做多少課
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