【正文】 由各國學生參加的“和平友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。假設你是李萌，請根據(jù)下列有關信息寫一篇個人簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學校：浙江省義烏中學其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學生參加的“和平友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。假設你是李萌，請根據(jù)下列有關信息寫一篇個人簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學校：浙江省義烏中學其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學生參加的“和平友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。假設你是李萌，請根據(jù)下列有關信息寫一篇個人簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學校：浙江省義烏中學其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學生參加的“和平第一篇：高二英語寫作訓練高二英語寫作訓練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學生參加的“和平友誼”夏令營活動(summer camp)假設你是李萌，請根據(jù)下列有關信息寫一篇個人簡介。友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學校：浙江省義烏中學其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學生參加的“和平假設你是李萌，請根據(jù)下列有關信息寫一篇個人簡介。友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學校：浙江省義烏中學其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓練(1)國際文化交流中心將組織一次由各國學生參加的“和平假設你是李萌，請根據(jù)下列有關信息寫一篇個人簡介。友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學校：浙江省義烏中學其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學生參加的“和平假設你是李萌，請根據(jù)下列有關信息寫一篇個人簡介。友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學校：浙江省義烏中學其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結交朋友，了解外國文化第二篇：初三英語寫作訓練初三英語寫作訓練二十二中學 李珍各位老師下午好！今天能和大家坐在一起，共同探討關于英語寫作訓練這一話題感到非常榮幸?？荚囌f明中對寫的技能是這樣規(guī)定的。○較為恰當?shù)貙λ煜さ闹車娜嘶蚴挛镞M行簡單地描述，就所熟悉的話題2能根據(jù)文字、圖畫、圖表等信息提示，按要求發(fā)表自己的觀點等。在寫的過程中，能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系。應用文要求能夠掌握常見的寫作技巧；看圖作文要求能夠根據(jù)圖畫和詞語提示，明確考查意圖，弄清圖畫內容，把握情節(jié)線索，完整表達思想；提示作文要求能夠根據(jù)所給的提示寫出意思連貫，符合邏輯的短文。1具有教育意義②貼近學生生活中考書面表達試題有三個特點：○③熱點問題。大作文包括：介紹初中生活、詢問學生的英語學習情況、描述獻愛心活動（到養(yǎng)老院、兒童福利院獻愛心；為災區(qū)、貧困地區(qū)兒童獻愛心）、描述業(yè)余生活、做一名文明市民、健康問題、環(huán)境問題、幫同學排憂解難、如何緩解壓力等。實際上就是按照時間、答問或邏輯順序把漢譯英的句子組合到一起，最后加上自己的感受。人稱混亂問題主要是沒有理解題意，如這周我們訓練的一個作文題：假如你是某國際會議的接待人員，請根據(jù)所給明片提供的信息，進行介紹。時態(tài)混亂，表現(xiàn)為一會過去時，一會現(xiàn)在時，說明學生最基本的時態(tài)的知識沒有掌握。有些孩子基礎不太好，沒有養(yǎng)成用英語思維的習慣，如要求學生寫一個通知，其中有這樣一句話：“請學生們按時到”，有些學生答成了Please students will get there on get on 9, class ，寫成了There is going to a talk this afternoon at two o’clock in the 。單詞拼寫錯誤，單詞拼寫不太規(guī)范，如有學生把g寫成了q，字母i沒寫.，v寫成了r，e寫成了o, f寫成了t，就是因為平時沒有養(yǎng)成好習慣，考試答題速度一上來，字母書寫就不規(guī)范了。4）字跡潦草。5）遺漏要點。如2009年本溪市英語試題中的作文題：我市正在開展“創(chuàng)建文明城市”活動。結果有的同學把從小事做起這一點漏掉了，還有不少同學把這幾點都談出來，但是沒有寫出自己的感想。2009年錦州市作文題：擁有了健康，就擁有了一切？為了預防疾病，保持身體健康，請結合實際，從學習、運動、飲食和衛(wèi)生習慣等方面，談談你有哪些好的做法與建議？但是有些學生只談了學習、運動、衛(wèi)生這三點。針對學生的現(xiàn)狀，在較短的時間內怎樣訓練學生呢？首先應訓練學生答題的方法與技巧。審題是寫作的前提，是決定寫作成功的關鍵一環(huán)。確定時態(tài)。應該給學生歸納：描述事物，主要用現(xiàn)在時；描述經(jīng)歷，主要用過去時；描述計劃，主要用將來時；健康問題、環(huán)境問題用should / be supposed 、組織句子。盡量使用簡單詞句，如果有可能，要注意運用多種表達方式。要注意時態(tài)，人稱及書寫規(guī)范，盡量避免單詞拼寫錯誤，還要注意一些關聯(lián)詞的使用如but, and, so, so?that, because等，使文章連貫、自如、流暢（多媒體呈現(xiàn)作文題，邊呈現(xiàn)邊講解）。①要點有無遺漏，尤其是給了3點提示，但每一點中不只涉及一項內容，學生容易忽視，造成丟分。③拼寫、標點是否正確。⑤字數(shù)是否符合要求。在此基礎上，通過熟讀范文，讓學生記寫作中一些常用的句型，記一些過渡用語，集中寫作。當堂寫作，共同批改，啟發(fā)學生進行寫作等幾個環(huán)節(jié)對學生進行作文的訓練區(qū)檢測的試題代表了中考試題的方向，作文非常具有典型性。把題與標準答案打印出來，發(fā)給學生共同分析后，讓學生反復閱讀，直到熟練掌握為止。記一些關鍵的句型：a體育鍛煉方面：It’s adj for sb to do sth, such as?,?so on, I think, ?so that?.b關于學生學習方面：not only?but also?, I don’t know how to do?, with one’s help?, we should try out