小雨沙沙教案-展示頁(yè)
2024-10-23 15:58本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)較為寬松的、和諧的、動(dòng)態(tài)的、充滿了美感的音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間。歌曲中，還出現(xiàn)了模仿小雨的聲音，教師要引導(dǎo)學(xué)生以弱的聲音來(lái)進(jìn)行模仿。四、學(xué)習(xí)者特征分析一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字能力還不強(qiáng)，教師在教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生熟悉理解歌詞。：通過(guò)視覺(jué)效果與舞蹈讓學(xué)生切身感受到春天美好的意境，并運(yùn)用“聽(tīng)唱法”熟悉歌曲的旋律，通過(guò)有節(jié)奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進(jìn)行節(jié)奏感練習(xí)。歌詞的寫(xiě)作擬人化，學(xué)生可以從生動(dòng)的歌詞中懂得科學(xué)知識(shí)。第三句采用了緊縮的手法，第四句是前三句的總結(jié)在線，這兩句體現(xiàn)了種子生長(zhǎng)的過(guò)程，表現(xiàn)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇的蓬勃生機(jī)。二、教材內(nèi)容分析《小雨沙沙》是一首四個(gè)樂(lè)句組成的一段體歌曲，2/4拍。第一篇：小雨沙沙教案小雨沙沙一、課題概述1.《小雨沙沙》是小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的一首音樂(lè)。前兩句采用了重復(fù)和模進(jìn)的手法，表現(xiàn)了“種子”和“小雨”對(duì)話生動(dòng)的情景。歌曲的前奏和結(jié)尾用相同的音型模仿了雨聲，更生動(dòng)地描繪了春雨蒙蒙的自然景象，為歌曲增添了無(wú)限樂(lè)趣。三、教學(xué)目標(biāo)：能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會(huì)春天生機(jī)勃勃的情景。：學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。并且在難點(diǎn)與重點(diǎn)的地方，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握歌曲。教學(xué)時(shí)教師要用孩童化的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)合適的語(yǔ)言環(huán)境自然地過(guò)渡。六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)：多媒體環(huán)境。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)——感受春天（1）師生播放歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天與音樂(lè)的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情！(2)（a）：?jiǎn)栴}引入讓學(xué)生思考并回答，種子生根發(fā)芽所需要的條件，養(yǎng)分。（1）引出今天的課題《小雨沙沙》。（3）初聽(tīng)范唱，感受歌曲的旋律。（5）復(fù)習(xí)音的“強(qiáng)，弱”將“強(qiáng)，弱”帶進(jìn)歌曲中，引領(lǐng)學(xué)生“有強(qiáng)有弱”地朗讀歌詞，加強(qiáng)“強(qiáng)弱”的意識(shí)。（7）學(xué)生隨琴逐句哼唱歌曲的旋律。（9）帶著和種子一樣快樂(lè)的心情和表情跟著范唱完整地演唱歌曲，并注意哪小組表現(xiàn)最好。(10)綜合表演，在會(huì)唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造春天的意境，創(chuàng)編一 些簡(jiǎn)單動(dòng)作，進(jìn)行表演唱，以唱為主。第二篇：《小雨沙沙》教案西師版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小雨沙沙》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字：巴、雨、點(diǎn)、沙；認(rèn)識(shí)偏旁“、”（四點(diǎn)底）。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情
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