細(xì)節(jié)決定成敗態(tài)度決定一切五篇范文-展示頁(yè)
2024-10-22 17:19本頁(yè)面
【正文】 本堂課學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能或方法，應(yīng)特別注意哪些問(wèn)題等；讓學(xué)生反思質(zhì)疑：我還有哪些問(wèn)題還沒(méi)弄懂等。（3）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，使課堂“兩為主”得以充分發(fā)揮。為此我校要求教師抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）精心設(shè)計(jì)教案和學(xué)案，使教與學(xué)合一、和諧。課堂教學(xué)精細(xì)化，構(gòu)建高效課堂。（4）辦公室環(huán)境，校園文明用語(yǔ)，校園環(huán)境衛(wèi)生，廁所衛(wèi)生，后勤節(jié)水節(jié)電等。對(duì)教師的管理，我校制定了《教師出勤坐班制度》，《教職工外出請(qǐng)假及報(bào)備制度》，《教師職稱制度改革試點(diǎn)評(píng)聘工作實(shí)施制度方案》等制度，每期開(kāi)學(xué)在教職工會(huì)上都認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，對(duì)管理中不適應(yīng)的規(guī)章制度學(xué)校每學(xué)期都及時(shí)修改，使教師管理有章可循，力爭(zhēng)做到制度管人，學(xué)校管理的主體就是教師的管理，我校每學(xué)期重視制度的制定與落實(shí)，教導(dǎo)處具體考核我校教師的常規(guī)工作，要求做到管理有記載，有落實(shí)。（2）班級(jí)管理，學(xué)校學(xué)生的管理主要依靠班級(jí)管理，我校每學(xué)期首先通過(guò)行政會(huì)議確定骨干教師擔(dān)任班主任，這是做好班級(jí)管理的基礎(chǔ)，選好了班主任，學(xué)校要求和培養(yǎng)也十分重要，我校每期都組織班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，召開(kāi)班主任工作總結(jié)大會(huì)，每期嚴(yán)格考核班級(jí)工作，評(píng)選優(yōu)秀班主任，合理發(fā)放班主任績(jī)效工資，督促優(yōu)化班級(jí)管理。我校這項(xiàng)工作近三年都是由副校長(zhǎng)主管，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周，學(xué)校進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育，通過(guò)集會(huì)，班會(huì)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，《學(xué)籍管理制度》，《安全管理制度》等制度。育人環(huán)境精細(xì)化，構(gòu)建和諧校園。第一篇：細(xì)節(jié)決定成敗 態(tài)度決定一切細(xì)節(jié)決定成敗 態(tài)度決定一切xxx小學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)校精細(xì)化管理在我縣教育系統(tǒng)穩(wěn)步推進(jìn)，為進(jìn)一步實(shí)施精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的高效能，我校每學(xué)年都制定精細(xì)化管理實(shí)施方案。具體做法如下：一、制定目標(biāo)要求近年來(lái)，我校精細(xì)化管理的總體目標(biāo)是達(dá)到四個(gè)精細(xì)化：育人環(huán)境的精細(xì)化，構(gòu)建和諧校園；課堂教學(xué)的精細(xì)化，構(gòu)建高效課堂；考核制度精細(xì)化，構(gòu)建科學(xué)考核體系；學(xué)校管理精細(xì)化，構(gòu)建科學(xué)管理體系。育人環(huán)境管理是學(xué)校的大管理，它涉及的內(nèi)容應(yīng)包括:（1）學(xué)生一日常規(guī)，安全工作。學(xué)校認(rèn)為德育工作為首，就是要讓每一個(gè)學(xué)生都知道在學(xué)校應(yīng)該怎么做，不要怎么做，這是十分重要的，接下里每學(xué)期我校都進(jìn)行三風(fēng)紀(jì)律教育，法制報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理，初步摸索了一套管理學(xué)生常規(guī)及安全的工作思路。（3）教師一日常規(guī)管理工作。出操上課、作業(yè)教案、跟班輔導(dǎo)以及課堂教學(xué)方法及效果，教師的各個(gè)方面，日常生活，安全，學(xué)校都要心中有數(shù)，每周例會(huì)通報(bào)教師管理中的存在問(wèn)題，及時(shí)整改，做到管理周周清、規(guī)范化、科學(xué)化。這些工作，每天都要責(zé)任到人；這些管理，每天都要安排專門(mén)人員進(jìn)行檢查督促。課堂缺失有序、精細(xì)的教學(xué)過(guò)程，就不可能獲得課堂教學(xué)的高效率。（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、課堂提問(wèn)、課堂練習(xí)，使課堂教學(xué)有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性和有效性。課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：①、導(dǎo)入新課要注重考慮激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；②、教學(xué)目標(biāo)（對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)目標(biāo)）要明確地告訴學(xué)生，讓學(xué)生明了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)；③、采取“先學(xué)后教”的方法，給學(xué)生自讀教材、嘗試解決問(wèn)題的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué) 1生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力；④、注重師生互動(dòng)研討，充分讓學(xué)生開(kāi)展課堂小組合作討論、交流，讓學(xué)生敢于探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；⑤、允許學(xué)生在課堂討論問(wèn)題時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)生的錯(cuò)誤幫助進(jìn)行分析，指出其錯(cuò)誤的原因，啟發(fā)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的正確方法、獲得正確的知識(shí)結(jié)論，共同探索、揭示一些知識(shí)的規(guī)律；⑥、采取“當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，教師要預(yù)先在學(xué)案上設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂鞏固練習(xí)，練后及時(shí)評(píng)講反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師再予以糾正。（學(xué)案上專門(mén)設(shè)計(jì)好這一過(guò)程）⑧、課將結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)好一個(gè)帶有進(jìn)一步探索性的問(wèn)題，留給學(xué)生課后思考完成。（5）我校重視課堂教學(xué)?？己酥贫染?xì)化，構(gòu)建科學(xué)考核體系。精細(xì)的考核制度體現(xiàn)于各個(gè)管理層面，體現(xiàn)于符合本校現(xiàn)有實(shí)際狀況，體現(xiàn)于可操作性，體現(xiàn)于獎(jiǎng)懲分明等方面。學(xué)校管理精細(xì)化，構(gòu)建科學(xué)管理體系。因而，學(xué)校精細(xì)化的管理，又是一個(gè)分層、分塊的管理。惟有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率，才能獲得學(xué)校工作的佳績(jī)。二、推進(jìn)精細(xì)化管理辦法 精細(xì)化管理特點(diǎn)是：“真誠(chéng)待人，踏實(shí)辦事，心系學(xué)校，情注師生，淡泊名利，公而忘私，勤儉持校，民主治校，學(xué)校發(fā)展有目標(biāo)，改革有思路，推進(jìn)有辦法”。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。精細(xì)化管
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1