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細節(jié)決定成敗態(tài)度決定一切(五篇范文)-文庫吧

2025-10-08 17:19 本頁面


【正文】 的建立必須經過一個從群眾中來、到群眾中去、反復討論、反復修改、不斷完善的過程,這樣考核制度才能更科學、更有效。學校管理精細化,構建科學管理體系。學校是一部大機器,這部“機器”的運作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。因而,學校精細化的管理,又是一個分層、分塊的管理。中層管理者,要管理好自己所分管的一塊工作,充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。惟有這樣,才能提高學校整體工作的效率,才能獲得學校工作的佳績。然而,學校精細化的管理不能是機械、僵化的管理,而應突出以人為本的管理思想,滲透情感交流的管理方法,使精細化的管理收到最大值的績效。二、推進精細化管理辦法 精細化管理特點是:“真誠待人,踏實辦事,心系學校,情注師生,淡泊名利,公而忘私,勤儉持校,民主治校,學校發(fā)展有目標,改革有思路,推進有辦法”。工作方式是:有計劃、有檢查、有落實,獎懲分明。全體教職工各負其責,分工明確,人人知道自己該干什么,不該干什么,心往一塊想,勁往一塊使,配合默契。推進精細化管理,要轉變思想觀念。精細化管理不是喊喊口號,唱唱高調,出出風頭,湊湊熱鬧。學校領導和教職員工,要克服好大喜功,心情浮躁,急功近利,追求時髦,搞形式主義等不良現(xiàn)象,要靜下心來,務求實效。推進精細化管理,要從小處入手,要把“小事做細,細事做精”。一是從要求抓起,每件事要求越明確越具體,越有利于操作和精細化管理。二是從規(guī)范程序抓起。規(guī)范和程序的建立,不但有據可依,而且能夠忙而不亂,便于把事情到位做細做精。有時雖然慢一些,但質量高了。三是從計劃抓起。做事無計劃和計劃不實在,計劃不落實是一回事。所以抓好計劃的“健全、實在、落實”,是精細化管理的首要任務。四是從環(huán)節(jié)抓起。環(huán)環(huán)相扣,一環(huán)不讓,一環(huán)不差是精細化管理的關鍵。五是從課堂抓起。課堂是教育教學的主渠道,課堂管理精細化了,教育教學質量就必然會大大提高。六是從考核獎懲抓起,學校要做到工作安 2排到了哪里,考核獎懲就跟到哪里,這樣就能促進精細管理的形成。七是從問題抓起,那兒有問題就研究到那兒,就解決到哪兒,不至于使管理的路徑堵塞,造成細不下去、深入不了。推進精細化管理,要制定計劃,逐步推進。第一步是完善各項制度,從學校實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度一找一大推,但可不可行,適不適合學校實際,必須重新審視,逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則,否則制度就成了一紙空文,管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié),這是精細化管理的關鍵。第四步是兌現(xiàn)獎懲,完善各項制度和評比細則,使學校發(fā)展進入良性循環(huán)。推行精細化管理有三重境界:一是“事事有人管,時時有人管”變一人操心為大家操心;將管理責任具體化、明確化,要求每一個人都要到位、盡職,第一次就把工作做到位,對工作負責,對崗位負責,人人都管理,處處有管理,事事見管理;工作要日清日結,每天都要對當天的情況進行登記檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,及時處理等等。二是“管好,做好”。要求每一個步驟都要精心,每一個環(huán)節(jié)都要精細,每一項工作都是精品。大家把平時看似簡單、很容易的事情用學校是一部大機器,這部“機器”的運作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。因而,學校精細化的管理,又是一個分層、分塊的管理。中層管理者,要管理好自己所分管的一塊工作,充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。惟有這樣,才能提高學校整體工作的效率,才能獲得學校工作的佳績。然而,學校精細化的管理不能是機械、僵化的管理,而應突出以人為本的管理思想,滲透情感交流的管理方法,使精細化的管理收到最大值的績效。三、做好落實督查。為進一步推進精細化管理工作的落實,學校確定每年九月份完善精細化管理制度,十月份進一步修訂完善,以后逐步推進,抓好落實,力求抓出成效,學年末對成績突出的個人給予表彰。教學質量是一所學校的生命,教學常規(guī)管理是提高教學質量的基石。許多高質量學校的經驗告訴我們:“細節(jié)決定成敗”,“態(tài)度決定一切”,他們最成功也是最樸實的做法就是抓好常規(guī),抓嚴細節(jié),抓實過程?!耙徊揭粋€腳印,步步走向高峰”。我們要把課程管理思想落到實處,要抓好教學管理的每個環(huán)節(jié),每個過程,向管理的規(guī)范化精細化要效率。我校在精細化管理上還有很多不足,今年“兩基”國檢,給我校辦學條件帶來了巨大變化,各功能室設備劇增,理化生實驗儀器設備初具規(guī)模,在這些功能室管理及使用方面,我校打算突出精細,做到管得住、用得好,尤其是實驗儀器使用率、實驗開出率,必須達到100%,杜絕圖書儀器有設備而不使用的惰性思想。抓好安全抓質量,抓好教研抓課改,常規(guī)教學管理作為課程改革的核心工程,需要精細化的過程管理??傊?,精細化
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