數(shù)學(xué)教研組聽課評課活動總結(jié)-展示頁
2024-10-22 13:35本頁面
【正文】 中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。第二篇：數(shù)學(xué)教研組聽課評課活動總結(jié)（模版）數(shù)學(xué)教研組說上評活動總結(jié)這次聽課評課活動時間安排是3月24日至3月30日，數(shù)學(xué)組全體教師參與了聽課評課活動。有的教師課準(zhǔn)備的不夠充分，仍有知識性錯誤出現(xiàn)。學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價，評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。課堂教學(xué)中存在的問題教學(xué)思想和教學(xué)理念問題一是課堂教學(xué)中 學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學(xué)生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。大多數(shù)教師能對身邊課程資源進行挖掘。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。好的課堂總是最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會學(xué)習(xí)的快樂，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。充分調(diào)動了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。每位教師在課件的制作上都下了很大的功夫，課件水平提高。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的老師在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進行反思，抓住亮點，反思錯誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致的評課，既顯示了老師們評課的水平——因為聽課也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團結(jié)共進的和諧氣氛。首先，充分展示了我校數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。第一篇：數(shù)學(xué)教研組聽課評課活動總結(jié)生理化組教研活動總結(jié)這次聽課評課活動時間安排是3月24日至3月30日，數(shù)學(xué)組全體教師參與了聽課評課活動。學(xué)校高度重視、認真組織，各位講課教師精心準(zhǔn)備，使聽課評課活動收到了很好的效果。第二，顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評課方面的功力。第三展示了老師的反思水平。第四，顯示了我校數(shù)學(xué)教師的積極進取精神。課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧數(shù)學(xué)課不同于語文課，往往比較枯燥無味，但老師們的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點被調(diào)動起來，思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活 課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對話和交流，對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價。課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切成功的課不會是知識的干巴巴的羅列，總是以學(xué)生的生活為背景，因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性材料作支撐。關(guān)于課堂語言，比如聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于用聲音的抑揚頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維始終處于活躍之中
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