【正文】 互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價，評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。效果會更好。我認(rèn)為：成功的課不會是知識的干巴巴的羅列，課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。我想，通過每期開展互聽互評課活動，大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，一定能提高每位教師的業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。這是我在學(xué)校體會到的最真切的團隊力量。課堂上給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，爭強其自信心。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對話和交流，對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價。學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨立思考，初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流，達成共識。第二，顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評課方面的功力。課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活 課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評課，既顯示了老師們評課的水平——因為聽課也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團結(jié)共進的和諧氣氛。學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價，評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。好的課堂總是最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會學(xué)習(xí)的快樂，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。第三展示了老師的反思水平。下面我把在講課中所成長的和需要改進的作如下總結(jié)：收獲：第一、領(lǐng)悟教材。第五篇：八年級數(shù)學(xué)教研組聽課評課活動總結(jié)八年級數(shù)學(xué)教研組聽課評課活動總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，可愛的教師同仁們，下午好!第一次作為教研組代表在這里發(fā)言,我深感榮幸和感激。這期間，我對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的敬業(yè)精神也是深感敬佩，每次聽課，都有杜校長和張書記的身影，和每位教師一樣，他們認(rèn)真聽課認(rèn)真記錄，還有認(rèn)真組織認(rèn)真記錄認(rèn)真拍照上傳的孫俊主任，他們對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的榜樣精神，讓我深深感動。成績的取得更多的是得益于我們每學(xué)期舉行的聽評課活動。同時，我特別感謝我們八年級備課組全體老師對我的關(guān)心與支持，讓我在這次“集中聽課月”活動評比中取得理想的教學(xué)效果。在備課過程中，要精心設(shè)計教學(xué)過程，設(shè)計自己在每一環(huán)節(jié)的最佳過渡語，要站在學(xué)生的角度去考慮問題，備每個學(xué)生的反應(yīng)情況。課堂教學(xué)的優(yōu)點：每位教師在課件的制作上都下了很大的功夫，課件水平提高。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。有的教師課準(zhǔn)備的不夠充分，仍有知識性錯誤出現(xiàn)。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的老師在評課之后，