小學備課檢查小結本站推薦-展示頁
2024-10-22 05:25本頁面
【正文】 學生現(xiàn)狀的分析較客觀全面。每個年級的各學科教師都能認真鉆研教材，在共同商議的基礎上制訂詳盡的學期教學計劃，明確本年段的教學目標、重難點，合理安排教學進度,然后根據每個單元的編排特點整體把握?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：一、總體情況：從檢查情況看來，總的來說，情況良好。由于實行電腦備課，一些教師電腦操作不熟練，備課在打印過程中出現(xiàn)了格式混亂，表格錯位等一些現(xiàn)象，針對這樣的備課，教導處請電教老師進行了專門的培訓，爭取備課更美觀實效。在今后的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實效性。在今后的工作中應該加強教師的理論學習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍，閱讀教育教學雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平。曹懷新、宋曉莉老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提出自己的見解，個別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨特的個人見地。二次備課比較充實。多媒體應用比較廣泛。對下一步的教學有很好指導性，希望教師在教學中能結合學生實際情況展開教學，因材施教，充分尊重學生的個性，發(fā)揮學生的最大潛能。教學計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學。在使用備課時每一位教師再進行二次備課。藝體備課少。部分教師備課沒有板書設計和教后感想。部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標時缺少考慮，導致教與學的脫節(jié)。個別教師的備課基本是課本內容的提要的羅列，或是一些教學過程、要點的概括，缺少教學內容如何落實、實施的設計。有待改進之處。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標的確立，到教學的重、難點，課文的導入，過程的安排，小結，板書的設計，作業(yè)的布置這幾個方面肯動腦筋，認真設計，整個過程的安排清楚、完整、得當、嚴密。如張改華、耿艷芬等教師。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，并結合學生的實際，努力嘗試著確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。在備課過程中，做到認真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書。第一篇：小學備課檢查小結（本站推薦）小學備課檢查小結2013年10月29日，我們教師的備課進行了全面檢查。下面就檢查情況作簡單的小結：大部分教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標志出了不同的內容和需要突出的地方，使得備課內容直觀形象，一目了然，這方面突出的有李婷、耿艷芬、安慶玲、楊倩玲等老師。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應有的認真負責態(tài)度。能重視問題的設計，教學過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進的地方。有的缺少“學生活動”內容，個別教案還過于簡單。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)。個別教師備稞任務沒有完成，建議及時擬補。第二篇：小學語文備課檢查小結小學語文備課改進措施 備課時實行主備與副備相結合的原則，每一課教學內容有一名教師擔任主備，本年級組其他成員為副備，在集體備課前每一位教師要認真鉆研教材，確定教學重難點，提出相應的教學策略，在集體備課時間集體研討并確定每一課的教學流程等，再由每一課的主備完成備課。開學初教導處對語文備課進行了檢查，情況如下：一、所有教師能及時上交備課，不拖拉。學生情況分析比較細致，從學生的學習習慣、智力因素、基礎情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析，有一定理論依據可操作性強。教學設計層次清晰，抓住教學重難點展開教學，能注重對學生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學方法提高學生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。教師能充分利用網絡搜集有效資源，并能結合本校實際情況提高多媒體應用的最大價值，追求教學的高效性。其中六年級備課表現(xiàn)突出，尤其是張曉波老師在二次備課中能結合本班學生實際情況調整備課，課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課
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