【正文】 以內(nèi)，這樣能有針對性的開展教學工作。從平時測驗和期中考試成績來看，本備課組的培優(yōu)、補差工作成功之處：班級里位于6到12名的學生進步非常大,學習信心明顯提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。、認真做好參加學生的思想教育工作，使學生能很好地配合自己的課堂教學。⒉在教學中缺乏整體觀念，較多關(guān)注自己所認可的物理成績較好和較差的學生，較少了解成績中等學生的情況，教師培優(yōu)補差的力量發(fā)揮的不夠。表現(xiàn)為基礎知識差,理論與實際脫節(jié),源于所學物理知識理解不夠表現(xiàn)為選擇題錯誤較多,，會做的題目拿不到滿分，有困難的題目根本拿不到分,在計算題上尤為突出；有些平時作業(yè)相對還可以的學生在考試中有較大的反差,反映出平時作業(yè)解題不夠規(guī)范嚴謹。為了更好地達成培優(yōu)補差的初衷，在段考和期考的考試前培優(yōu)補差均增加一次。但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多專研難題。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃飽,讓潛能生吃好?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。三、實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上?；仡櫼粚W期工作,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:一、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。第一篇：九年級班級培優(yōu)補差工作總結(jié)九年級班級培優(yōu)補差工作總結(jié)一學期以來,在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下,本人在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)本班實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己。學習風氣較以前有明顯的變化,以前是要我學,現(xiàn)在是我要學,全班66名學生有20名學生語文成績有很大提高,大部分學生也能較好的得到發(fā)展,學生的自信心,意志力得到很大的提高。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。二、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。摸清學生相關(guān)準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。對于潛能生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣?？傊?在一學期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。第二篇：九年級物理培優(yōu)補差工作總結(jié)20122013學年下學期九年級物理培優(yōu)補差工作總結(jié)常小亭忻州市岳村鎮(zhèn)初級中學20122013學年下學期九年級物理培優(yōu)補差工作總結(jié)一學期以來，在學校領(lǐng)導、老師們及全班學生的關(guān)心和支持下，我在物理學科“培優(yōu)補差”工作過程中，結(jié)合班級實際情況，有步驟、有計劃地有效落實了“培優(yōu)補差”的計劃，使學生的物理學科學習得到較好地發(fā)展！本學期培優(yōu)及補差計劃每月平均4次，均按原計劃完成。從段考和期考的考試成績來看，我的培優(yōu)、補差工作存在著一些問題：透過成績分析學生的學習狀況，發(fā)現(xiàn)以下問題：，,對課堂學習沒有熱情, 有畏難情緒,對不會的知識漠不關(guān)心。透過成績分析教師的教學狀況，發(fā)現(xiàn)以下問題：⒈在平時的教學中，教知識多于教方法，在著力提高學生的物理思維能力方面還要狠下功夫。,學生練得太少,:認真制訂培優(yōu)補差工作計劃，定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間。、培優(yōu)和補差工作每周不少于三次，而且每次輔導要有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內(nèi)容在輔導后存檔。另外，在培優(yōu)補差的過程中,我還將注意以下各方面：培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。課外輔導一定要針對學生的具體情況進行輔優(yōu)和補差。對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。大部分學生都能夠按照老師的教學要求完成學習任務。總之,在一學期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。常小亭忻州市岳村鎮(zhèn)初級中學第三篇：九年級培優(yōu)補差工作計劃九年級培優(yōu)補差工作計劃九年級培優(yōu)補差工作計劃一：為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。本學期，根據(jù)九年級學生的實際制定如下計劃：差生：后進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。后進生形成的學校原因教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導不及時。他之所以走進差生行列，這與