【正文】 任務(wù)一、教學(xué)工作完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量[各學(xué)院認(rèn)定]，主講兩門(mén)及以上本專業(yè)的主干課程(擔(dān)任公共課、根底課的教師除外)，主持校級(jí)及以上本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程工程并取得良好成績(jī)，指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文和學(xué)生科研課題。三、科研工作主持或者參加科學(xué)技術(shù)研究工程，主持或者指導(dǎo)研究解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)開(kāi)展中的課題，承當(dāng)學(xué)院交辦的學(xué)術(shù)交流及其他學(xué)術(shù)工作任務(wù)，按方案完成研究任務(wù)，并且在聘期內(nèi)年均至少完成科研工作量100分。專業(yè)技術(shù)四級(jí)職員應(yīng)完成其應(yīng)聘崗位的工作任務(wù)。光陰似箭，大學(xué)四年一晃而過(guò)，在此，我要對(duì)四年以來(lái)對(duì)我?guī)椭?、教?dǎo)過(guò)的所有教師表示由衷的致謝，是你們的教導(dǎo)使我得以全面的發(fā)展與進(jìn)步?？粗髌返耐瓿桑诵老?，心里還有一絲傷感，因?yàn)檫@也標(biāo)志著畢業(yè)了，大家都要各奔東西了，又是要做出人生選擇的時(shí)候了。文以至此。以上就是我對(duì)自己此次畢業(yè)創(chuàng)作的簡(jiǎn)單介紹，以及在此過(guò)程中的一些收獲。這樣才能真正的領(lǐng)悟到書(shū)法其內(nèi)在的精神面貌。圖5 完成作品 5 總結(jié)通過(guò)此次的隸書(shū)創(chuàng)作，使我體會(huì)到了很多以前所未體會(huì)到的東西。所以，在寫(xiě)時(shí)對(duì)紙的安排及留白都要進(jìn)行考慮，怎樣才能達(dá)到美的享受，怎樣才能使四個(gè)條屏整體看起來(lái)協(xié)調(diào)、美觀，這些問(wèn)題都要一一的去解決與考慮，使作品能夠達(dá)到預(yù)想中的效果。這樣就能在宣紙上形成燥、潤(rùn)的效果，并且具有一定的規(guī)律性，這就使得作品有了生氣與律動(dòng)感。 方案深化在確定了初稿，及筆、墨、紙都選擇出最為合適的后，思考的則是如何才能將此次隸書(shū)創(chuàng)作作品達(dá)到最佳效果。在選好來(lái)哦墨汁后，但墨色的運(yùn)用在創(chuàng)作中也尤為重要，為了是作品具有生氣與靈動(dòng)感，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我采用濃墨與淡墨的交錯(cuò)運(yùn)用，并在運(yùn)用的過(guò)程中使其糙潤(rùn)相結(jié)合。在此次創(chuàng)作中，最開(kāi)始我采用的是北京墨汁，到由于其墨色較為清淡，使字體無(wú)厚重感，顯得輕薄無(wú)力，而伊秉綬圖4 燥潤(rùn)對(duì)比 的隸書(shū)則有厚重平穩(wěn)的特點(diǎn)，其特點(diǎn)也是傳統(tǒng)隸書(shū)碑帖最基本的特點(diǎn)。后嘗試用七分羊三分狼的兼毫毛筆進(jìn)行創(chuàng)作，而它的軟硬度恰到好處，寫(xiě)出的字體也能夠體現(xiàn)出隸書(shū)本身的柔美，又不失其該有的力量與精神面貌。后決定嘗試在宣紙上進(jìn)行創(chuàng)作，由于白色宣紙與墨色的對(duì)比極大，所以字體在宣 樂(lè)山師范學(xué)院畢業(yè)論文紙上能形成鮮明的對(duì)比，使其更能突出字體本身內(nèi)容。 方案調(diào)整最開(kāi)始我采用毛邊紙進(jìn)行創(chuàng)作，但由于毛邊紙顏色較深，不能更好的突出其文字內(nèi)容本身。定好基本的格式后，我決定用毛邊紙做出一個(gè)六尺四條屏的草稿，看看其整體效果，發(fā)現(xiàn)其能達(dá)到預(yù)期的效果。方案二：放棄用斗方的格式來(lái)表現(xiàn)《愛(ài)蓮說(shuō)》，為使其顯得不再急促、呆板，我決定嘗試用四條屏的形式進(jìn)行創(chuàng)作，但四條屏的尺寸卻尤為重要，如果做成四尺四條屏的格式，那每行則用三個(gè)字，但結(jié)尾最后一條屏則達(dá)不到預(yù)期的字?jǐn)?shù)，顯得與前三條不協(xié)調(diào)。 方案篩選方案一：在對(duì)此次創(chuàng)作的格式選擇上，我最先選擇了用小斗方的形式來(lái)表現(xiàn)《愛(ài)蓮說(shuō)》，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)由于《愛(ài)蓮說(shuō)》的文字內(nèi)容較多，用斗方的格式來(lái)表現(xiàn)使得書(shū)寫(xiě)出來(lái)圖3 斗方形式 的效果顯得較為急促、呆板，失去了原先設(shè)計(jì)中它該具有的生氣與韻律。經(jīng)過(guò)對(duì)《愛(ài)蓮說(shuō)》中內(nèi)容的計(jì)算與分析、嘗試后，最終決定選用六尺四條屏的形式進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)確定好了字體結(jié)構(gòu)后，再考慮其表現(xiàn)格式及章法。這就要求查找多種資料，如《說(shuō)文解字》等，結(jié)合篆書(shū)、隸書(shū)的書(shū)寫(xiě)方式進(jìn)行分析、圖2 “愛(ài)、之”字體對(duì)比 樂(lè)山師范學(xué)院畢業(yè)論文歸納。由于隸書(shū)與現(xiàn)代楷書(shū)的字體結(jié)構(gòu)差別較大，而《愛(ài)蓮說(shuō)》中的內(nèi)容本身就具有一定的挑戰(zhàn)性，由于此文中內(nèi)容字體大多簡(jiǎn)單，并大多重復(fù)。在反復(fù)的練習(xí)與實(shí)踐中，選出最為合適的方式作為草稿，最終達(dá)到總體目標(biāo)，創(chuàng)作出滿意的隸書(shū)作品。在再三的思考與嘗試后，最終決定用六尺四條屏的形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，而其表現(xiàn)篇章的整體效果恰到好處。而我如何才能將《愛(ài)蓮說(shuō)》做出具有伊秉綬隸書(shū)氣息的作品呢？這就需要我不斷的歸納、分析、思考、總結(jié)，在筆墨運(yùn)行中去感受其精神面貌。并多加練習(xí)，掌握其用筆技巧，感受其筆墨氣息。[M].杭州：中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，1999：58.③ [M].上海：上海書(shū)畫(huà)出版社，2006：715.④ [M].北京：中華書(shū)局，1977：13048.② 樂(lè)山師范學(xué)院畢業(yè)論文階段目標(biāo)：第一階段，多收集一些伊秉綬不同形式的隸書(shū)作品，如條幅，對(duì)聯(lián)，斗方，條屏，扇面等。最終以體現(xiàn)具有伊秉綬隸書(shū)并帶有自己特色的書(shū)法作品。 設(shè)計(jì)目標(biāo)總體目標(biāo)：以《愛(ài)蓮說(shuō)》為內(nèi)容，做出一個(gè)六尺的隸書(shū)四條屏。而這種精神與伊秉綬本人的思想追求相吻合，這也是現(xiàn)代人們所缺少的?！稅?ài)蓮說(shuō)》具有“說(shuō)”這一文體的藝術(shù)特點(diǎn)，及托物言志。伊秉綬在書(shū)法中的古拙、大氣非凡的特點(diǎn)，以及大膽?yīng)毺氐淖煮w結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，都深深的吸引了我，這對(duì)我在書(shū)法創(chuàng)作上指定了方向。伊秉綬從政以來(lái)清正廉潔，據(jù)《清史稿》載：伊秉綬“問(wèn)民疾苦，裁汰陋規(guī)，行法不避豪右，故練刑明，大吏屢以重獄委之，多所矜恤。劉熙載在《書(shū)概》中道“書(shū)，如也；如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已”。而清代伊秉綬則以碑貼其習(xí)，提倡陽(yáng)剛古拙之美，據(jù)梁章鉅《吉安室書(shū)錄》所記，伊秉綬受《衡方》、《張遷》兩碑的影響最深，這兩種碑刻都是漢代隸書(shū)的代表作，其《衡方碑》氣勢(shì)非凡、拙而不呆，用筆厚重圓潤(rùn)，“由于其氣度非凡，只有像伊秉綬這 ① [M].上海：上海書(shū)畫(huà)出版社，2006：樣的方可得其神韻，一般人難望其相背”。康有為指出“今日所傳諸貼，無(wú)論何家，無(wú)論何帖，大抵宋、明重鉤翻之本，雖名羲、獻(xiàn)，面目全非，精神尤不帶論…流敗既甚，師貼者絕不見(jiàn)工，物極必反，天理固然。背景資料與考察調(diào)研自秦統(tǒng)一以來(lái)，書(shū)法發(fā)展更是突飛猛進(jìn)。自我接觸書(shū)法以來(lái)，書(shū)法中篆、隸、楷、草、行，各具特色。這也對(duì)我在書(shū)法創(chuàng)作上有了很大的啟發(fā)，也讓自己在此次的書(shū)法創(chuàng)作中有了很好的定位與提升。伊秉綬的作品主要以隸書(shū)為主，注重字體結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，但又不失古雅，給人展示出一種樸質(zhì)古拙之美，而那種古拙又是儒雅之士的反應(yīng)。第一篇：樂(lè)山師范學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)樂(lè)山師范學(xué)院本科畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告感悟伊秉綬書(shū)法之韻——隸書(shū)四條屏《愛(ài)蓮說(shuō)》創(chuàng)作感受學(xué)生姓名 院系名稱 專業(yè)名稱 班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師徐素蘭 美術(shù)學(xué)院 美術(shù)學(xué) 2010級(jí) 5班 10340072 楊德明樂(lè)山師范學(xué)院教務(wù)處 二○一四年六月樂(lè)山師范學(xué)院畢業(yè)論文感悟伊秉綬書(shū)法之韻——隸書(shū)四條屏《愛(ài)蓮說(shuō)》創(chuàng)作感受徐素蘭系別：美術(shù)系 專業(yè)：油畫(huà)專業(yè) 學(xué)號(hào)：10340072 【內(nèi)容提要】中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，自秦統(tǒng)一以來(lái)，篆、隸、楷、草、行各具特色，他們不單單是一種文字記錄符號(hào)，而且還逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N追求精神層面的藝術(shù)。而在眾多的書(shū)法信息中，我唯獨(dú)鐘愛(ài)于隸書(shū)，其主要原因是受清代伊秉綬的影響。因此，伊秉綬在書(shū)壇中能獨(dú)樹(shù)一幟，并對(duì)當(dāng)時(shí)碑派書(shū)法產(chǎn)生重大的影響?！娟P(guān)鍵詞】伊秉綬 書(shū)法 隸書(shū) 墨色 字體結(jié)構(gòu) 明確選題書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓之一，他不單單是一種文字符號(hào)的象征，更是一種文化、一種精神藝術(shù)的追求。而清代伊秉綬的筆墨則對(duì)我影響甚大，故此次創(chuàng)作采用周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》進(jìn)行隸書(shū)四條屏創(chuàng)作。而至明末清初，眾人學(xué)習(xí)書(shū)法主要以臨帖為主?！雹俅罅康奶麑W(xué)使其書(shū)法由優(yōu)雅之美轉(zhuǎn)向于媚俗。②伊秉綬所獨(dú)有的大氣、古拙之美與他自身的為人處事離不開(kāi)。③這正是儒家思想中所提到的“中和”?！雹苷撬哪欠N不隨波逐流的高尚品格成就了伊秉綬獨(dú)特的氣韻精神，而他也將這種內(nèi)在的力量與精神完全的體現(xiàn)在了他的書(shū)法之中。（見(jiàn)圖1）圖1 伊秉綬對(duì)聯(lián) 分析、定位與設(shè)計(jì)目標(biāo) 分析與定位通過(guò)對(duì)伊秉綬隸書(shū)字體的分析，在結(jié)合自己的喜好，我選擇了周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》進(jìn)行創(chuàng)作。文章從“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度，蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了作者對(duì)理想人格的肯定與追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴，追逐名利的事態(tài)和其追求潔身自好的美好情操。為此，我確定了以《愛(ài)蓮說(shuō)》進(jìn)行了隸書(shū)創(chuàng)作。在篇章設(shè)計(jì)，字體結(jié)構(gòu)，墨色，以及材質(zhì)上都要進(jìn)行不斷的推敲、嘗試。突出其樸實(shí)、古拙、整而不呆的筆墨氣息。并多觀察、分析他在字體結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式上的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其創(chuàng)新性。伊秉綬隸書(shū)的書(shū)寫(xiě)多以中鋒圓筆運(yùn)行，行筆緩慢，使其字體厚重圓潤(rùn)，橫平豎直，但其中又帶有微小的變化，多采用潤(rùn)墨，使其糙潤(rùn)呼應(yīng)，整個(gè)作品氣勢(shì)非凡、古拙但又具有生氣。第二階段，當(dāng)對(duì)伊秉綬隸書(shū)有一定的分析總結(jié)后，再將《愛(ài)蓮說(shuō)》中的內(nèi)容逐個(gè)的轉(zhuǎn)化為具有獨(dú)特的特色的隸書(shū)字體結(jié)構(gòu)，在確定好結(jié)構(gòu)后，則要考慮用什么格式進(jìn)行創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)。第三階段，確定了以六尺四條屏來(lái)對(duì)《愛(ài)蓮說(shuō)》進(jìn)行隸書(shū)創(chuàng)作后，則考慮用什么樣的紙、筆、墨來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，才能達(dá)到最佳效果。設(shè)計(jì)實(shí)踐 草圖階段當(dāng)確定好了以周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》進(jìn)行創(chuàng)作后，則考慮如何將這些現(xiàn)代文字轉(zhuǎn)化為隸書(shū)字體，并要求在字體結(jié)構(gòu)上要有一定的創(chuàng)新與獨(dú)特性。如文中多次出現(xiàn)的“愛(ài)”、“之”等字，如何才能使他們以多種不同的字體結(jié)構(gòu)出現(xiàn)，并具有趣味性。（見(jiàn)圖2）只有這樣運(yùn)用不同字體結(jié)構(gòu)進(jìn)行表現(xiàn)，才能使整個(gè)篇章不呆板，具有生氣。在書(shū)法中的格式主要分為：條幅，對(duì)聯(lián)，斗方，條屏，扇面等。在確定好了字體結(jié)構(gòu)及格式后，我在毛邊紙上做了一個(gè)初步的六尺四條屏隸書(shū)作品的草稿。（見(jiàn)圖3）為此，用小斗方的格式表現(xiàn)其內(nèi)容不能達(dá)到預(yù)期的效果，最終決定放棄此方案。在再三的計(jì)算下，決定采用六尺四條屏的格式表現(xiàn)其內(nèi)容，而它又恰到好處。最終采用此方案。由于此次創(chuàng)作的篇章較大，在對(duì)紙張上的要求就會(huì)有一些局限性。在確定好紙張后，在毛筆的選擇上也有一定的要求，最開(kāi)始我采用了羊毫，由于字體較小，羊毫過(guò)于柔軟，使其寫(xiě)出的字體缺少氣度與力量，失去了其隸書(shū)本身所具有的特點(diǎn)。當(dāng)筆、紙都選擇好后，在用墨上的要求也必不可少。為彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)，我使用較為濃稠的玄宗墨汁，但由于其墨汁過(guò)于濃稠，使其毛筆無(wú)法正常的運(yùn)行，最后我選擇了云頭艷墨汁進(jìn)行嘗試，其墨汁的濃稠度剛好合適。這使得整個(gè)篇章有濃、淡、燥、潤(rùn)節(jié)奏的變化，使得整個(gè)作品具有生氣與精神，達(dá)到預(yù)期的效果（見(jiàn)圖4）。在反復(fù)的不斷練習(xí)中，更加熟練的運(yùn)用筆、墨，研究墨色如何變化，何時(shí)變化，才能使整個(gè)作品看起來(lái)具有靈動(dòng)性，為了使它產(chǎn)生律動(dòng)性，我決定每寫(xiě)四個(gè)字蘸一次墨，并且每一次蘸墨必須使筆達(dá)到飽和。 方案完成及設(shè)計(jì)作品實(shí)物制作六尺四條屏的完成在整個(gè)制作過(guò)程中都十分的講究，除了筆、墨及墨色外，樂(lè)山師范學(xué)院畢業(yè)論文還要考慮到它自身完成裝裱后的整體效果。（見(jiàn)圖5）而最終作品的完成是使人高興的，因?yàn)樵谡麄€(gè)隸書(shū)四條屏創(chuàng)作中，不單單要學(xué)習(xí)伊秉綬的書(shū)法特點(diǎn)及技巧，還要自己用心去感受與分析它的精神所在，只有這樣，才能將其真正的化為自己的知識(shí)。學(xué)習(xí)書(shū)法，不能只一味盲目去臨摹古人的碑帖，更多的是需要我們自己多動(dòng)腦筋去分析與思考，考究筆、墨色的運(yùn)用，追求古人最傳統(tǒng)的技法與知識(shí)，將其吃透了、消化了，樂(lè)山師范學(xué)院畢業(yè)論文再將自己整體的感受表達(dá)出來(lái)，形成自己的知識(shí)。除此之外，書(shū)法還需要不斷的刻苦的練習(xí)，正所謂熟能生巧，只有不斷的練習(xí)，才能感受到其中的快樂(lè)。致謝此次畢業(yè)創(chuàng)作論文從選題到收集資料，從初稿到最終定稿，這期間有艱辛，也有快樂(lè)。我首先要向幫助我的指導(dǎo)教師楊德明老師表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!本次創(chuàng)作論文的成功，我要向所有幫助過(guò)的老師、同學(xué)表示由衷的感謝，是你們給我的寶貴建議與意見(jiàn)，才使得此次論文能順利的完成。借此機(jī)會(huì)，我要感謝這么多年來(lái)一直默默支持我，關(guān)愛(ài)我的父母，是他們多年無(wú)私的付出，使我能無(wú)憂的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。謝謝你們！最后，我要向在百忙之中對(duì)此論文進(jìn)行評(píng)審并提出寶貴意見(jiàn)與建議的各位專家、教授致以由衷的感謝與敬意！【參考文獻(xiàn)】［1］[M].上海：上海書(shū)畫(huà)出版社，2006.［2］[M].杭州：中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，1999.［3］[M].上海：上海書(shū)畫(huà)出版社，2006.［4］[M].北京：中華書(shū)局，第二篇：樂(lè)山師范學(xué)院崗位說(shuō)明書(shū)樂(lè)山師范學(xué)院崗位說(shuō)明書(shū)單位〔蓋章〕：樂(lè)山師范學(xué)院崗位名稱教授〔研究員〕四級(jí)崗位崗位等級(jí)專業(yè)技術(shù)四級(jí)工作職