【正文】 初中地理教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)闆]有良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣就不可能學(xué)好地理知識(shí)，掌握地理思維和地理基本能力。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，不斷地反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己的不足之處，使自己不斷地朝著優(yōu)秀教師前進(jìn)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而對(duì)于后進(jìn)生，要加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，這主要是在課后的輔導(dǎo)方面。認(rèn)真貫徹因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。結(jié)合課件、相關(guān)視頻以及相關(guān)地圖進(jìn)行教學(xué)。這需要認(rèn)真研讀教材，把握重點(diǎn)，對(duì)課堂整體把握，抓好課堂的45分鐘。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績(jī)的提高。應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我會(huì)說要因材施教。尤其對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達(dá)到最優(yōu)化。三、存在的問題對(duì)教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn)，缺乏教學(xué)方法的多樣性。在課堂上講究教學(xué)技巧，提高課時(shí)效益。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在整個(gè)聽課的過程中，我學(xué)會(huì)了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加。積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。雖然做的不是很好，但是認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。并且結(jié)合課件教學(xué)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣更加濃厚。為了搞好以后的教學(xué)工作，對(duì)本學(xué)期的工作做了以下總結(jié)：一、學(xué)生基本情況七年級(jí)的學(xué)生剛剛踏入中學(xué)課堂，雖然在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識(shí)，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，顯得力不從心、無從下手。在擔(dān)任地理教學(xué)工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。正文：七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇1時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在這個(gè)學(xué)期我很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，對(duì)地理有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。二、教學(xué)工作情況遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，特別是學(xué)校在進(jìn)行新課改教學(xué)過程中，認(rèn)真的學(xué)習(xí)教學(xué)體系，在教學(xué)過程中，體現(xiàn)學(xué)生的自主以及主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，把握好課堂的45分鐘。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。并且不斷的向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聽取他們的建議，多聽他們的課，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方法。精講精練抓提高。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)。未緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展。可實(shí)際教學(xué)中，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。四、今后的做法采用多種形式教學(xué)，使課堂“活”起來。采用多種方式教學(xué)。另外，也可以作為主講，或者讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)以表演的形式展示出來，讓學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生注重提高他們的綜合能力，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，多方面的發(fā)散他們的思維。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。學(xué)生在觀念上把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視，也輕視地理學(xué)習(xí)。針對(duì)這些情況，我在課堂上應(yīng)時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。金無赤足，人無完人。七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇2初中地理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“改變地理學(xué)習(xí)方式?！背踔猩捎谀挲g小自制力較差，地理學(xué)習(xí)的能力較低，缺乏良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，如