【正文】 官呢？（學(xué)生自由發(fā)言）：今天，我們就一起來認(rèn)識我們身上的一些器官，看看它們平時都在干什么？（板書課題）二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀“人”。，引導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生了解漢字的表義作用并識記漢字。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，能主動學(xué)習(xí)漢字；熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動。過程與方法：，認(rèn)讀生字。學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫：撇、橫折、捺。四、小結(jié)多么神奇的漢字呀！字的樣子竟然和實(shí)物的形狀是那么像，難怪連外國人都想學(xué)、想寫咱們的漢字呢！課下請同學(xué)們在課外讀物中再去找一找，了解漢字的神奇。練習(xí)書寫“木”和“禾”。（重點(diǎn)指導(dǎo)“丿”的位置）⑶ 師范寫。（學(xué)生討論）３、指導(dǎo)寫“禾”：⑴ 點(diǎn)擊出“禾”和“木”，比較，讓學(xué)生自己說出“禾”的筆順。剛才我們知道了“木”字的筆順，但是想要把“木”字寫漂亮，還要知道“木”字的每一筆在田字格中的位置。當(dāng)“撇”和“捺”在一起的時候，總是先寫“撇”，再寫“捺”。指名學(xué)生回答。學(xué)過撇和捺，寫“木”就容易了。這一筆叫“捺”，它正好和撇相反，從左上到右下，起筆時輕一點(diǎn)，收筆時重一些，然后提筆。識字（一）第2課設(shè)計(jì)者：沈葉秀2009年11月寫時注意從右上向左下寫，起筆時重一些，收筆時快一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。你們都動腦筋想了，動嘴巴說了，下面咱們該動手來寫一寫了，愿意嗎？２、指導(dǎo)寫“木”： ⑴ 認(rèn)識筆畫“撇、捺”。（如，木、禾、竹是植物；羊、鳥、兔是動物??）3．自由讀課文。２、誰愿意當(dāng)小老師，領(lǐng)著同學(xué)讀一讀？３、只要你會讀，你就站起來讀，看誰的反應(yīng)快。３、充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展思維，培養(yǎng)對祖國文字的熱愛之情 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字，多種形式認(rèn)讀生字“日、月、火、木、禾、竹”。第2課時課時目標(biāo)：１、游戲激趣，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。（如，山、田）感興趣的小朋友回去再和爸爸媽媽一起找一找，你認(rèn)識的字中還有哪些字和它所表示的實(shí)物很相像，下節(jié)課我們來交流?？纯凑n后的“我會連”，請你看看圖，連一連，你能猜讀這幾個字嗎。4．漢字中，這樣的象形字還有不少呢，讓我們看看他們是怎么發(fā)生變化的。（2）讀讀你們組里拿的字，說說為什么你們3個是朋友，又為什么這么排列？給他們組詞、說句子。出示“日、月、火、木、禾、竹”這六個生字、圖片、古文字。給“口、耳、目”組詞或說句子。跟師讀，邊拍手讀，自由讀，指名讀。 n224。 y225。d242。nɡx236。xiǎo shān yānɡ miēmiēji224。nɡti224。b226。xiǎo t249。讓我們一起到動物園里逛一逛，讀讀兒歌： xiǎoniǎo xiǎoniǎozhāzhāji224。讀兒歌。（出示“目”變化的系列字體）“目”就是這樣慢慢地變化而來的，剛才同學(xué)們說得很對，“目”外面的部分就表示我們的眼眶，里面的兩橫就是我們眼珠的輪廓。有眼珠和眼眶）（3）了解字體的發(fā)展。（2）了解字形。（1）理解字義。）二、探求規(guī)律，了解形與義的聯(lián)系 1．出示：口、耳、目、羊、鳥、兔。5．剛才，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識這幾個字，讀得特別好，你們是怎么認(rèn)識這些字的？（我們平時可以在放學(xué)的路上認(rèn)識許多字，也可以在看電視的時候認(rèn)識一些字。3．采用各種方式認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀課前學(xué)生認(rèn)識不多的字。他讀對了，大家就跟著讀一讀。出示漢字卡片：口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹、你認(rèn)識嗎，讀一讀，再把這些你認(rèn)識的字讀給同桌聽，互相教一教。3．激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。2．初步了解象形字造字的規(guī)律，能根據(jù)字形理解字義。2．本課生字相對應(yīng)的古文字、實(shí)物課件。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解象形字造字的規(guī)律，能根據(jù)字形理解字義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是識記12個生字，會寫3個字。初步了解象形字的識字方法。第一篇：口耳目 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案識字（一）第2課設(shè)計(jì)者：沈葉秀2009年11月口耳目教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)讀12個字，學(xué)會寫“十、木、禾”3個字，認(rèn)識“豎、撇、捺”3種筆畫。2．初步了解象形字造字的規(guī)律，能根據(jù)字形理解字義。3．激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣?！澳俊焙汀澳尽弊忠粝嗤菀谆煜?，注意區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備1．生字卡片。教學(xué)安排：2課時 板書設(shè)計(jì)：第1課時課時目標(biāo)1．認(rèn)識“口”、“耳”等6個字。初步了解象形字的識字方法。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活識字，讀準(zhǔn)字音1．我們許多小朋友已經(jīng)認(rèn)識不少字了，今天來比一比誰認(rèn)識的字多。2．誰來讀讀你認(rèn)識的字，還可以給它找個朋友。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥正音：“竹”翹舌音；“洋”讀后鼻音。4．齊讀，開火車讀生字卡片，再貼在黑板上。這樣我們在平時的生活中就能學(xué)到很多字了呢。我們祖先最早造出來的漢字并不是這樣的，（課件出示古文字）這就是它們最早的樣子，你能通過觀察給它們配成對嗎？課件出示2．小組反饋，以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥?！澳俊笔侵甘裁矗浚ㄕn件出示眼睛圖片）是呀，“目”就是指人的眼睛。（課件出示古文字“目”）你發(fā)現(xiàn)了什么？（字形與眼睛很像。（課件出示：將古文字與事物進(jìn)行重疊）隨著人類的進(jìn)步，為了書寫的方便，“目”的字形就逐步發(fā)生了變化。（其余五個生字在學(xué)生反饋中課件隨機(jī)出現(xiàn)圖片與演變過程）3．小結(jié)：真有趣，原來有些字最早的時候就是根據(jù)這一事物的樣子或者特征造出來的，我們看到這個字，就會想到這一事物，從而也就知道了字的意思了。識字（一）第2課設(shè)計(jì)者：沈葉秀2009年11月師：老師編了一首兒歌，把它送給咱班聰明的的孩子。o 小 鳥 小 鳥 喳 喳 叫。xiǎo t249。ngb226。o 小 兔 小 兔 蹦 蹦 跳。o 小 山 羊，咩 咩 叫，ɡāoɡāox236。nɡchīqīnɡ高 高 興 興 吃 青 草。nɡ w249。nɡ lǐ zhēn r226。o 動 物 園 里 真 熱 鬧。加動作讀。三、繼續(xù)探求規(guī)律，了解形與義的聯(lián)系 1．下面我們再來做個“找朋友”的游戲。（同一生字、圖片、古文字為一組）（1）請你仔細(xì)觀察，找到你們各自的朋友，并按照先后順序排排隊(duì)。3．今天學(xué)的這些字和圖形多像呀，像這樣根據(jù)事物的形狀、樣子造的字我們就叫它象形字。課件出示學(xué)生觀看漢字的演變過程?；貞浺幌拢覀儗W(xué)過的字中哪個字也和它所表示的實(shí)物很相像。7．再來讀讀課文中的生字：齊讀、開火車讀，小組間抽讀。２、認(rèn)識６個新學(xué)生字，學(xué)寫“木、禾”三個字，認(rèn)識“丿、ヘ”兩種筆畫。１、同