【正文】 命價(jià)值。蝸牛知道自己生命非常短暫，不僅十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在草叢中。如下面一則材料：一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。仔細(xì)品味“它也很可愛(ài)啊”這句話(huà)，可以看出它包含著對(duì)烏鴉精神的贊賞，也可有多種立意，如挑戰(zhàn)自我，重塑自我，要富有探索精神，敢想敢干，向?yàn)貘f致敬等。如2006年全國(guó)卷一，材料是一個(gè)虛構(gòu)的故事，其中牧羊人和孩子對(duì)烏鴉評(píng)說(shuō)的兩句話(huà)就是材料中的關(guān)鍵詞句，考生只要緊緊抓住這兩句話(huà)進(jìn)行分析，就能把握材料的主旨，從而確定文章的立意。抓關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句有的本身就是材料的觀點(diǎn)，有的隱含著作者的傾向。二、材料作文訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生理解、解讀材料，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，從材料中提煉挖掘主題。往會(huì)更大。成功的時(shí)候不要得意忘形，微笑著去享受它；失敗的時(shí)候，不要捶胸頓足，微笑著去接受它；失意的時(shí)候，不要灰心喪氣，微笑著去面對(duì)它生活的經(jīng)驗(yàn)證明，用微笑把自己推銷(xiāo)出去，成功的機(jī)會(huì)往行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高?！緲?gòu)思指津】這道命題作文，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審題構(gòu)思能力，引導(dǎo)其樂(lè)觀向上的人生態(tài)度和與人為善的處世方法。訓(xùn)練二 ：以“微笑”為題寫(xiě)一篇文章。生活中處處離不開(kāi)平衡?！緲?gòu)思指津】“平衡”是指對(duì)立的各方面在數(shù)量和質(zhì)量上相等或相抵，或幾個(gè)力同時(shí)作用于一個(gè)物體上；各個(gè)力互相抵消，物體保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或繞軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)；平衡是跳水運(yùn)動(dòng)員優(yōu)美的弧度；平衡是劉翔百米跨欄高舉的雙臂；平衡是任長(zhǎng)霞心中懲惡揚(yáng)善的天平；平衡是鳥(niǎo)兒的翅膀；平衡是船的雙槳；平衡是飛機(jī)的雙翅。跟蹤訓(xùn)練 訓(xùn)練一：以“平衡”為題寫(xiě)一篇文章。情，在不言中！[簡(jiǎn)評(píng)]這篇文章最大的成功，在于從“接受情感”與“付出情感”兩個(gè)層次展開(kāi)，既論證了別人對(duì)自己的最真摯的愛(ài)往往是無(wú)言的，又深化一步，論證了每個(gè)人也應(yīng)該對(duì)別人付出無(wú)言的情。正如《圣經(jīng)》上所說(shuō)，愛(ài)是恒久忍耐，愛(ài)是不自夸。真正的情感不需要言語(yǔ)。人民的好兒子孔繁森，赴藏工作十余年，在地廣人稀的高原上默默地奉獻(xiàn)著。他沒(méi)有炫耀，沒(méi)有自夸，而是在無(wú)語(yǔ)中做著人世間最偉大的事業(yè)，付出著人世間最偉大的真情。圍中，同時(shí)我們也被身邊的人默默地愛(ài)著。還記得第一次離家數(shù)月回到家門(mén)口的時(shí)候，母親和你的無(wú)言相對(duì)嗎？還記得第一次做出噴香的飯菜，母親那驚訝卻又無(wú)言的喜悅嗎？還記得為了你的學(xué)費(fèi)，父親寒冬臘月奔波忙碌時(shí)你眼角閃動(dòng)的淚花嗎？生而為人，我們生活在各種情感——親情、友情、愛(ài)情以及對(duì)身邊每個(gè)人的愛(ài)戴——的包行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。橡樹(shù)和木棉相互依偎，沒(méi)有甜蜜的言語(yǔ)，沒(méi)有?？菔癄€的誓言，有的只是深情的凝視?！盀槭裁次业难壑谐：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)土地愛(ài)的深沉。此時(shí)無(wú)聲勝有聲啊?！闭Z(yǔ)言是人與人之間交流的重要手段，但語(yǔ)言不能代替一切。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)緊緊扣住“不言”與“至情”的關(guān)系。寫(xiě)作時(shí)，可以從身邊的生活入手，提取讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，從而表現(xiàn)他人對(duì)你的深摯情感。不少于800字[分析]靜水流深,大愛(ài)無(wú)言。（4）命題作文一般各種文體都可以寫(xiě)。（2）題目由哪些詞語(yǔ)構(gòu)成，它們都有怎樣的含義，關(guān)系怎樣。這看似沒(méi)有審題的難度，其實(shí)命題作文的針對(duì)性很強(qiáng),帶有明顯的指向性。、寫(xiě)作指導(dǎo)命題作文,是作文命題最常見(jiàn)的形式,就是題目已經(jīng)確定,不必再自行擬題?！傍P頭”喻起始階段，強(qiáng)調(diào)好的開(kāi)頭，打好基礎(chǔ)，邁出關(guān)鍵的一步；“豬肚”喻中間歷程，強(qiáng)調(diào)充實(shí)豐富，腳踏實(shí)地，創(chuàng)造輝煌；“豹尾”喻結(jié)束階段，強(qiáng)調(diào)善始善終，畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。喻體式標(biāo)題喻體式標(biāo)題留下更多的空間讓考生對(duì)應(yīng)補(bǔ)充，把喻體具像化。面對(duì)這類(lèi)文題，首先要認(rèn)清幾個(gè)概念之間的關(guān)系，如“樹(shù)木?森林?氣候”，三者之間似乎沒(méi)有輕重之分，但細(xì)細(xì)琢磨，卻并非并列關(guān)系，“樹(shù)木”決定“森林”，“森林”影響“氣候”，“氣候”反過(guò)來(lái)又影響“樹(shù)木”和“森林”，三者是互為因果關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，觀點(diǎn)式標(biāo)題的立意重點(diǎn)比較容易把握，標(biāo)題本身就是文章立意的中心，只需要把著眼點(diǎn)放在尋找典當(dāng)?shù)恼摀?jù)來(lái)證明文題，或用生動(dòng)形象的故事來(lái)詮釋文題。如“心靈的選擇”，作出某種選擇不是題眼，面對(duì)選擇時(shí)，“心靈”產(chǎn)生的觸動(dòng)、斗爭(zhēng)，選擇時(shí)的心路歷程和情感世界才是題眼，因而是文章立意的重點(diǎn)。短語(yǔ)式標(biāo)題短語(yǔ)式標(biāo)題是以一個(gè)偏正、并列、動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)形式出現(xiàn)，如“心靈的選擇”、“快與好”、“留給明天”。審題立意時(shí)，要理解這個(gè)詞語(yǔ)或概念所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。詞語(yǔ)式標(biāo)題詞語(yǔ)式標(biāo)題是一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)概念，如“習(xí)慣”、“嘗試”、“安”、“和”、“讓步”等。審題立意方法：抓標(biāo)題題眼題眼就是標(biāo)題中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，是確定文章立意的重要依據(jù)。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。由于材料作文加重了考生的審題能力，如果沒(méi)有充分的把握是很容易跑題的，所以應(yīng)該充分的把握，上面就是一些高考材料作文審題立意的方法，對(duì)于不同的材料選擇不同的方法來(lái)審題，就很容易的理解題意確立主題了。示例巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說(shuō)：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答：“下一個(gè)!”這“下一個(gè)”三個(gè)字，既體現(xiàn)出永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無(wú)止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。從隱性看，外國(guó)人尚且如此重視對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，那么作為中國(guó)人的我們，則更應(yīng)“重視祖國(guó)文化遺產(chǎn)的傳承”，而這在某種意義上更具深意。綜觀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國(guó)官兵之所以學(xué)習(xí)中國(guó)的《孫子兵法》，是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù)，材料的主旨十分清晰，據(jù)此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類(lèi)的觀點(diǎn)。示例《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，該報(bào)記者到駐沙特的美國(guó)陸戰(zhàn)隊(duì)采訪時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國(guó)的官兵正在爭(zhēng)相研讀中國(guó)的《孫子兵法》。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還有很多，而各種方法也并非孤立的，可能互有交叉。兩者孰是孰非?兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面又合理。材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念。” 行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。如不顧材料的傾向性而提煉“攻關(guān)不怕難”、“堅(jiān)持就能成功”之類(lèi)的觀點(diǎn)，就有跑題之嫌。可以提煉這樣的觀點(diǎn)：①要有獨(dú)特的美。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。有些材料作文，材料中的語(yǔ)句常常蘊(yùn)含著命題者的情感，審題時(shí)必須充分捕捉這些語(yǔ)言信息，體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。這則寓言告訴我們，一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。這件事使它很高興。高考作文如何審題立意修武一中高三語(yǔ)文備課組編輯寓意揭示法對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話(huà)、漫畫(huà)等，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。如“有木有”“童鞋”等超過(guò)400字不足800字正常判分，每少50字扣1分。（不輕易判跑題）從孩子角度談冒險(xiǎn)反省／發(fā)現(xiàn)／船主想到就去做順手牽羊否定修船工【發(fā)展等級(jí)】一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，發(fā)展等級(jí)的四項(xiàng)（深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新）16點(diǎn)中若干點(diǎn)（兩點(diǎn)以上）特別突出的，發(fā)展等級(jí)即可得滿(mǎn)分二、基礎(chǔ)等級(jí)為滿(mǎn)分，發(fā)展等級(jí)也可得滿(mǎn)分；發(fā)展等級(jí)得滿(mǎn)分，基礎(chǔ)等級(jí)不一定得滿(mǎn)分三、多找亮點(diǎn)，盡可能找出得分點(diǎn)【注意事項(xiàng)】一、不死摳文體二、關(guān)于扣分缺少題目扣2分錯(cuò)別字1個(gè)扣1分，扣完5分為止，重復(fù)不計(jì)錯(cuò)別字太多，超過(guò)5個(gè)，可在表達(dá)上酌情扣分標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤太多，酌情扣分。如內(nèi)容為三等，表達(dá)和特征兩項(xiàng)只能打二、四等，絕不可能打一等。（如撇開(kāi)材料單純談小事成就未來(lái)、細(xì)節(jié)決定成敗等）三評(píng)文（兩位評(píng)作文老師打分超過(guò)8分的，需發(fā)給第三位再評(píng)）主要集中在這里，有爭(zhēng)議。②小洞補(bǔ)上以后消除禍患。第一篇：2012年河南高考作文審題立意2012年河南高考作文審題立意【立意角度】一、從刷油漆的修船工的角度：歌頌善行、義舉（小舉動(dòng)大善行）強(qiáng)調(diào)責(zé)任、職分（修船工時(shí)下的本分是給船刷油漆，分外事是補(bǔ)漏洞。這體現(xiàn)了修船工高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神）可以寫(xiě)“責(zé)任與良知”“敬業(yè)習(xí)慣與素養(yǎng)”“責(zé)任伴我行”等重視細(xì)節(jié)／小事關(guān)大局／于細(xì)微處見(jiàn)精神／勿以善小而不為／小舉動(dòng)有大力量／（需要說(shuō)明的是必須偏重于寫(xiě)下面三個(gè)方面①細(xì)節(jié)涉及善心、善行，向善美德等。③細(xì)節(jié)引到職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守）二、從船主角度：知恩圖報(bào)／懂得感恩／常懷感恩之心對(duì)待隱患的態(tài)度／辦事情不能馬虎大意三、從總體角度：小善成大德／舉手之勞成大德小洞釀大禍送人玫瑰，手有余香行善有好報(bào)【基礎(chǔ)等級(jí)】一、符合以上立意角度，內(nèi)容可判為一、二等文二、結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，二等文以上三、三等文及以下，立意雖然是從材料中來(lái)的但立意角度與材料主旨有距離，屬基本符合題意，內(nèi)容為三等及以下。四、不能跨類(lèi)打分。五、四等文：另起爐灶，跑題，與材料沒(méi)有一點(diǎn)聯(lián)系。如一逗到底，句號(hào)為實(shí)點(diǎn)，濫用感嘆號(hào)，省略號(hào)擠一格或占六格網(wǎng)絡(luò)新詞按錯(cuò)別字算。不足400字，打一總分，20分以下第二篇：高考作文如何審題立意有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。示例驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進(jìn)水里，鹽溶化了，它站起來(lái)時(shí)輕了許多。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進(jìn)水里，那海綿吸了水，驢子站不起來(lái)，終于淹死了。寫(xiě)作時(shí)要透過(guò)驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點(diǎn)。示例當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿(mǎn)誘惑力的圈套?！昂檬轮健保摆呏酊F”，貶斥之情溢于言表，顯然對(duì)想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。②要順其自然，不必把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加與人。示例①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!”②波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。材料②“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：只有既有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又有“常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。若在具體的審題立意過(guò)程中能靈活地綜合運(yùn)用，效果則更佳。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫(xiě)文章定能既切題又有深度。陸戰(zhàn)隊(duì)司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊(duì)官兵必讀書(shū)。當(dāng)然，這是顯性的。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。抓住了這個(gè)關(guān)鍵詞，便抓住了材料的靈魂實(shí)質(zhì)。行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。高考作文審題立意攻略一、命題作文 訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生全面準(zhǔn)確理解話(huà)題詞語(yǔ)的含義，選好切入口，化大為小。命題作文的標(biāo)題大致可分為詞語(yǔ)式標(biāo)題、短語(yǔ)式標(biāo)題、句子式標(biāo)題、關(guān)系式標(biāo)題和喻體式標(biāo)題等五類(lèi)。這類(lèi)標(biāo)題本身就是題眼，就是立意重點(diǎn)。如“讓步”，其內(nèi)涵和外延應(yīng)是在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)部分或全部地放棄自己的意見(jiàn)或利益，因此，立意時(shí)可以把讓步作為一種從長(zhǎng)計(jì)議、以退為進(jìn)的處事智慧和致勝方略，可以把讓步作為一種胸?zé)o主見(jiàn)、喪失立場(chǎng)、失卻個(gè)性的表現(xiàn)，也可以運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)具體問(wèn)題具體分析：在非原則問(wèn)題上應(yīng)主動(dòng)讓步，感召對(duì)方，實(shí)現(xiàn)雙贏；在重大原則問(wèn)題上絕對(duì)不退讓?zhuān)瑘?jiān)持到底，爭(zhēng)取勝利。這類(lèi)文題限制性更多，審讀題眼尤為重要。句子式標(biāo)題句子式標(biāo)題常常以一個(gè)觀點(diǎn)式的形式出現(xiàn)，如“答案是豐富多彩的”、“一枝一葉一世界”、“近墨者未必黑”、“今年花勝去年紅”等。關(guān)系式標(biāo)題關(guān)系式標(biāo)題是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念構(gòu)成，概念之間形成某種關(guān)系。因此，確定這個(gè)文題的立意重點(diǎn)有兩種：一是抓住這三者互為因果的關(guān)系來(lái)談，一是以其中某一概念為主，兼及其他，如結(jié)合現(xiàn)實(shí)，重點(diǎn)論述“樹(shù)木”（個(gè)體）對(duì)“森林”（集體）和“氣候”（社會(huì)）的影響和作用。如“鳳頭、豬肚、豹尾”就是一個(gè)典型的譬喻性標(biāo)題，古人用這六個(gè)字來(lái)談寫(xiě)作，推廣開(kāi)去，生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)、人生行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。皆是如此。將喻體形象化后，再用來(lái)觀照學(xué)習(xí)、事業(yè)、生活、人生，或就其中一個(gè)階段下筆，兼顧其他方面，應(yīng)是文章立意的重點(diǎn)。如：《愿景》、《北京的符號(hào)》、《肩膀》、《財(cái)富》、《紀(jì)念》、《我想握住你的手》、《提籃春光看媽媽》等。我們要注意這樣幾點(diǎn)：（1）要仔細(xì)分析題目本身的含義。（3）命題作文的材料范圍往往是個(gè)人經(jīng)歷與社會(huì)生活。例文評(píng)析請(qǐng)以“情在不言中”為題，寫(xiě)一篇作文 要求：不要寫(xiě)成詩(shī)歌。面對(duì)世間最真摯的情感，一切言語(yǔ)都是蒼白的，本命題作文就是讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、感悟生活的習(xí)慣，從生活的細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏著的美，從而提升人生境界。也可以跳出個(gè)人的小圈子，贊揚(yáng)那些為他人、為社會(huì)默默奉獻(xiàn)，顯示人間至情大愛(ài)的典型人物。[例文] 情在不言中 孔子曰“予欲無(wú)言。當(dāng)我們情感的波濤拍打海岸，心靈的洪水沖決堤壩時(shí),我們需要無(wú)語(yǔ)。不露痕跡的化妝是最高超的化妝，無(wú)需言語(yǔ)表達(dá)的情是最真切的情?！睖I水，晶瑩的淚水足可以取代一切傾訴、一切吶喊、一切抒情的朗誦，因?yàn)檫@其中包含著詩(shī)人最深沉的愛(ài)。語(yǔ)言在此時(shí)已成為累贅，因?yàn)樗麄兊膼?ài)已經(jīng)穿越時(shí)空。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。天使叢飛,默默無(wú)聞地幫助失學(xué)兒童,用堅(jiān)強(qiáng)的翅膀?yàn)楹⒆觽儞纹鹨黄砷L(zhǎng)的天空。不言的情讓叢飛永遠(yuǎn)活在我們心中。寂寞擋不住他對(duì)藏族同胞的愛(ài)，無(wú)語(yǔ)掩蓋不了奮斗的激情，他在默默無(wú)語(yǔ)中奉獻(xiàn)出了自己的一切。我們用無(wú)言接受著他人的愛(ài)，同時(shí)也應(yīng)默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)。情感的表達(dá)會(huì)因無(wú)言而更加原始真切。構(gòu)思的精巧，議論的深刻，陡然提高了文章的層次。要求：不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不少于800字。縱觀世界，平衡造詞很多，平衡的自然，平衡的心態(tài)，平衡的代謝等。如果自然界生態(tài)失去平衡，人類(lèi)就會(huì)遭到自然界的懲罰；如果營(yíng)養(yǎng)失去平衡，新陳代謝失調(diào)，就會(huì)