20xx教師幫扶學(xué)困生計劃-展示頁
2024-10-21 14:57本頁面
【正文】 考題由尖子生完成。教學(xué)過程()中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說一說，將一將。能力培養(yǎng)包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。（2）磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。（三）尖子生輔導(dǎo)計劃具有雙基扎實，學(xué)習(xí)有法，智力相對較高，成績較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：非智力因素的培養(yǎng)（1）學(xué)習(xí)動機。充分利用課外時間，讓他們進行聯(lián)系，達到熟練。利用課余時間幫助他們，盡量使他們的成績有所提高。充分調(diào)動他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。（二）邊緣生輔導(dǎo)計劃 在十名學(xué)生中，邊緣生占大多數(shù)學(xué)生，他們的智力較好，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)習(xí)暫困生要實施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。課堂練習(xí)時針對學(xué)生的不同情況，抓住重點、難點，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)結(jié)合的方式進行輔導(dǎo)。堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助。二、輔導(dǎo)措施后進生輔導(dǎo)計劃 所謂后進生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。㈤學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定：有兩個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課也認真聽課，作業(yè)完成的較認真。㈡智力水平較低：有三位同學(xué)課堂上看似認真聽課，且認真完成作業(yè)，但是基礎(chǔ)較差，課上所學(xué)㈢基本知識都掌握的不牢固，遇到稍微需要動腦筋的問題，更是卡殼。第一篇：2013教師幫扶學(xué)困生計劃20132014學(xué)年度第二學(xué)期 教師幫扶學(xué)生計劃我校以“我與學(xué)生結(jié)對子”為載體，開展“教師幫扶學(xué)生”的主題實踐活動，全面實施學(xué)校每個同學(xué)都能享受平等教育，獲得最大成功的理念。一、學(xué)生分析從這2名學(xué)生成績來看，他們大體上可以分為以下幾類情況：㈠學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題：有兩位同學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀律，影響周圍的同學(xué)，自己也是不求上進。㈣嚴重的偏科現(xiàn)象：有一位同學(xué)語文、數(shù)學(xué)成績較好，英語卻很差，上課有事走神，學(xué)習(xí)英語的興趣提不上去。但是，成績不穩(wěn)定，知識掌握的不夠牢固。相信加強常規(guī)教育工作，會收到比較明顯的效果。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時的指導(dǎo)與幫助。對學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵他們上進。教師在課余時間也要對后進生進行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機。針對他們的智力特點，適當(dāng)?shù)倪M行輔導(dǎo)，使他們?nèi)娴卣莆罩R，輔導(dǎo)計劃如下：樹立目標(biāo)，嚴格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進步。設(shè)鼓勵獎，使其能真正感到成功的喜悅。讓他們積極參加各項活動。了解訓(xùn)練情況，盡量少批評多表揚，使每個學(xué)生感到集體的溫暖，激發(fā)他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。（3）良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學(xué)過程()中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。方法是分層教學(xué)：（1）課堂教學(xué)分層。習(xí)題的總量也要分層。（2）作業(yè)分層 在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ?。第二篇：教師幫扶學(xué)困生計劃教師幫扶學(xué)困生計劃在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，,特制定如下計劃:根據(jù)她們的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)她們的能力給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。對于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。在課堂上時要嚴格要求,讓他們養(yǎng)成認真聽講的好習(xí)慣,，也要給予充分的肯定。第三篇：教師幫扶學(xué)困生計劃根據(jù)自己的實際情況，比如工作職責(zé)，確定一下工作目標(biāo)，這樣就可以有針對性的明確自己的工作計劃，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進學(xué)困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。具體活動由校團隊組織進行，學(xué)校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排。四、扶助內(nèi)容思想上解惑鑒于學(xué)困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們
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