20xx年參加國培計劃心得體會五篇-展示頁
2024-10-21 14:44本頁面
【正文】 任工作是瑣碎的，但意義卻很重大?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。有人說：“不變的老師，流水的學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一．班主任應營造寬松和諧的魅力班級班級應該是有個性的，獨特的。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。同時在和學員交流溝通中對班主任工作也有了新的認識。受益非淺，我們應該站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習理念，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，聽取教育專家的報告，聽了41位不同風格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我希望我們西部農(nóng)村教師能獲得更多的培訓機會，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。我長期以來都以教材內(nèi)容來機械地授課，很少考慮到學生這一學習的主體，沒有調(diào)動學生的學習積極性，沒有體現(xiàn)出學生學習的主體作用，也沒有深入地了解學生的思想狀況和學習基礎，只是以教師講為主一味地唱獨角戲，沒有因材施教，只是單純完成任務，的確做得很不好，急需改進。由于教師的時間和精力是有限的，不可能每件事都親自去做，就要注意培養(yǎng)學科小助手（可多名學生）或成立學習小組。工作要耐心細致，注重培養(yǎng)學習困難的學生學習英語的興趣和自信心，多督促、多輔導，多鼓勵。我應加強自身素養(yǎng)，多向名師學習，多參與交流討論，改進教法，豐富教學藝術(shù)，多幫助學生、多輔導學生和多督促學生，將教學工作落到實處，不敷衍塞責，做名上進的教師，努力搞好教學工作，讓學生學有所獲。長久下來，學生覺得單調(diào)沒新鮮感，很厭煩這種模式，更談不上教學效果。參與授課的幾位教師基本功扎實，讓人佩服。作為一名農(nóng)村教師，我沒機會聽和觀摩名師的課，就是同校同組教師礙于情面聽課和評課都是走過場不說實話，沒有實實在在的交流學習。聽到名師專家的講課和講座，相互交流討論，相互學習借鑒，開闊了視野，拓展思路，揚長避短，豐富了教育教學理論和教學實踐能力。以下是本人對這次培訓的一些感想。第一篇：2013年參加國培計劃心得體會國培感言竹山縣擂鼓小學張武非常榮幸地參加了這次的國培培訓，覺得這是一個提升自己專業(yè)知識與技能的活動。在一個多月的培訓里，本人重新審視了自己的教學方式與理念，確實存在很多的不足。本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。我感到收獲很多，“國培計劃”遠程培訓學習很有意義，值得推廣和堅持，應長期為農(nóng)村地區(qū)的教學服務。通過觀看幾位教師的授課，我感覺到自己的不足。同時這些教師很敬業(yè)，課前準備充分，反觀自己則課前準備不足，未仔細分析教材和學生，未根據(jù)教材內(nèi)容和學生狀況調(diào)整教法，長期按傳統(tǒng)的新課、小結(jié)、布置作業(yè)幾個步驟教學，沒有變化，也就是教法單調(diào)。反思自己授課的農(nóng)村學生基礎差、底子薄，學習吃力，課堂不活躍，許多課堂練習活動不能順利完成。對于學習困難的學生，我應多關(guān)心他們的學習和生活，了解他們的學習狀況和生活中的困難要。并注意在教學實踐過程中培養(yǎng)和發(fā)動學生干部。這樣既可以培養(yǎng)學習優(yōu)秀的學生，又可以讓他們督促和幫助學習困難的學生提高學習能力。通過“國培計劃”遠程培訓學習，我收獲很大，對我的教學工作有很大的幫助。我也希望“國培計劃”遠程培訓能夠長久堅持第二篇：參加國培計劃心得體會參加國培計劃心得體會李繼平2010年10月我有幸參加了云南省國培計劃研修班學習，雖然只有短短的兩個半月時間，但收獲頗豐。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等?！眱?yōu)秀班主
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