【正文】 文化在世界東方走過了自己獨(dú)具特色的輝煌歷程(見下表)殷周 春秋戰(zhàn)發(fā)展時(shí)期 秦 漢 隋唐時(shí)期 宋元明 明清時(shí)期 國時(shí)期延續(xù)隋唐文天命神古代中華促進(jìn)了儒家化的輝煌、并權(quán)思文化高速統(tǒng)一的學(xué)說在史學(xué)、文學(xué)近代西想、“敬諸子蜂起 發(fā)展，并文化思想 民族文確立藝術(shù)、科學(xué)等方文化德保百家爭(zhēng)鳴 以博泛吸化的發(fā)至尊方面成就巨傳入民” 思收外域文展 地位大，并產(chǎn)生宋想 化明理學(xué)對(duì)早期中華文化產(chǎn)生深刻影響 在中華文化史上具有劃時(shí)代意義推動(dòng)中華文化發(fā)展，其中宋明理學(xué)對(duì)后封建社會(huì)影響較大 在中華文化發(fā)展史上的影響和作用 逐漸形成了古代中華文化思想雛形 儒家思想正式形成進(jìn)入氣勢(shì)恢宏的全勝時(shí)代中國傳統(tǒng)文化面臨沖擊◇課堂探究：美國前國務(wù)卿基辛格曾三次參觀秦俑博物館．他贊嘆：“能夠創(chuàng)造這個(gè)燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來。二、【新課教學(xué)】：（一）、古代輝煌的歷程◇課堂探究：根據(jù)你所學(xué)過的歷史知識(shí)，追溯這些古代文明的源流，談?wù)勀愕母邢?。中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷續(xù)至今的古老文明。中華各民共同創(chuàng)造的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(4)撰文：“中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”或“中華文化的博大精深”，以加深對(duì)本課內(nèi)容的理解。(3)通過搜集或演示各民族的不同語言、文字、風(fēng)俗等資料，深入理解我國不同地區(qū)、不同民族的獨(dú)特文化，都反映著各自的歷史、地緣因素，深入理解各民族文化是中華之瑰寶。五、【方法點(diǎn)津】：(1)舉辦講座或演示一些古代文明的相繼衰落、中斷、湮滅和我園漢字字體演變過程的資料，來理解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)特征。四、【相關(guān)知識(shí)】：(1)回顧以前歷史課中所學(xué)的中華文化和世界文化部分內(nèi)容。三、【整體感知】：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將了解中華文化的發(fā)展歷程，了解中華文化與其他文化相比的突出特征：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義情感，為將來投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定良好的文化思想二、【課程標(biāo)準(zhǔn)】：，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)同學(xué)們綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化(2)培養(yǎng)同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際能力，運(yùn)用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中(3)培養(yǎng)同學(xué)們辯證分析能力，辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)情感、態(tài)度、值觀目標(biāo)通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，理解中華文化的基本特征：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是人類文明史上唯一沒有中斷的古老文明。當(dāng)前，立足于建設(shè)中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過學(xué)習(xí)，我們會(huì)看到中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。，理解立足于中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，弘揚(yáng)民族精神的意義。二、知識(shí)結(jié)構(gòu)：三、課程標(biāo)準(zhǔn)：，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。第一框共有三目。通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感，自覺學(xué)習(xí)，積極投身社會(huì)主義建設(shè)的熱情。第二框分為三目。第一框分三目。【主要內(nèi)容】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元設(shè)計(jì)為兩課，第六課—一我們的中華文化；第七課——我們的民族精神。從內(nèi)容上看，本單元是第二單元的深化和展開，又是第四單元的基礎(chǔ)。(2)原因在于，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促進(jìn)，求同存異、兼收并蓄，共同熔鑄了燦爛的中華文化，各族人民對(duì)共同擁有的中華文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力，也形成了中華文化有其共性的一面；同時(shí)，我國幅員遼闊，各民族各地區(qū)自然條件千差萬別，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度不同，受歷史、地理等因素的影響，各族文化帶有明顯的民族特色。各種文化和諧共處，體現(xiàn)了中華文化的包容性(或“中華文化之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，一個(gè)重要原因在于它特有的包容性”)。(16分)答案全國高考信息資源門戶網(wǎng)站 全國高考信息資源門戶網(wǎng)站 “和諧”思想，上下五千年文明的精華等，說明中華文化歷史悠久、一脈相承，體現(xiàn)了中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特征。(12分)14．中國是個(gè)多民族的國家，少數(shù)民族雖有不同的語言、文字，有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，但大多數(shù)都以春節(jié)作為重大節(jié)日來歡慶，但也有像羌、藏等民族有自己的“年”。中國館的建筑設(shè)計(jì)凸顯漢字、京劇、中國紅和水墨畫等中國元素，整體布局體現(xiàn)了中華文化悠久的“和諧”思想；國家館館內(nèi)用高科技手段向觀眾展示古代四大發(fā)明、《清明上河圖》等中華上下五千年文明的精華；安徽館以徽派建筑標(biāo)志性元素“馬頭墻、小青瓦”為外墻裝飾，館內(nèi)通過徽劇、黃梅戲、鳳陽花鼓等民間藝術(shù)的展示，讓觀眾領(lǐng)略新安文化、皖江文化和淮河文化的質(zhì)感。某校高二(1)班同學(xué)以“走進(jìn)世博、聚焦安徽”為主題開展探究活動(dòng)。這說明()A．中華文化是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物C．中華文化具有巨大的包容性B．創(chuàng)新是中華文化特有的品質(zhì) D．文化和經(jīng)濟(jì)、政治緊密相連二、非選擇題(共28分)13．(2010現(xiàn)代日常生活中的許多物品，不少是由國外傳入中國的，如電器、汽車就是外國人首先發(fā)明的。據(jù)此回答11～12題。由此可以看出()①中華文化是由各民族文化共同構(gòu)成的整體 ②少數(shù)民族文化藝術(shù)各具特色，水火不容 ③少數(shù)民族文化為中華民族文化的繁榮作出貢獻(xiàn) ④少數(shù)民族文化獨(dú)立于中華民族文化之外全國高考信息資源門戶網(wǎng)站 全國高考信息資源門戶網(wǎng)站 A．①②B．①③C．②④D．③④10．由于歷史的原因，一幅創(chuàng)作于660年前的山水畫《富春山居圖》被分隔在浙江和臺(tái)灣，圍繞這幅畫合璧的多次努力，讓兩岸人們有了新的期待。這從一個(gè)側(cè)面表明()①中華各民族的文化都是中華文化的瑰寶 ②中華文化呈現(xiàn)著多民族文化的豐富色彩 ③傳統(tǒng)的民族文化代表著中華文化的前進(jìn)方向 ④民族精神的力量集中表現(xiàn)為中華文化的力量 A．①②B．②③C．①④D．③④9．溫家寶總理會(huì)見傣族舞蹈家刀美蘭時(shí)說，少數(shù)民族文化藝術(shù)是中華民族文化藝術(shù)的重要組成部分。面對(duì)這一現(xiàn)象，當(dāng)務(wù)之急是()A．提高發(fā)展民族傳統(tǒng)文化的能力 C．搶救和保護(hù)少數(shù)民族特色文化B．增強(qiáng)對(duì)本民族文化的認(rèn)同感 D．加強(qiáng)與其他民族文化的融合8．2010年2月3日，由著名舞蹈家楊麗萍領(lǐng)銜主演的大型衍生態(tài)打擊樂舞《云南的響聲》在北京上演，各具特色的民族服飾、語言、曲調(diào)和歌聲，展現(xiàn)在CCTV舞臺(tái)上。天津文綜)目前，在我國少數(shù)民族中，有22個(gè)民族的人口在10萬以下，有的不足5 000人。這表明()A．地域文化具有各自的特色 B．地域文化都是在本地域獨(dú)立形成的 C．地域文化之間沒有共性D．中華文化在性質(zhì)上是全國地域文化的總和6．安慶市與鄰近的湖北黃梅縣就黃梅戲的產(chǎn)地存在爭(zhēng)議，學(xué)者們也沒有定論。5．(2010上述材料說明()①中華文化博大精深，獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 ②中國國家館的設(shè)計(jì)是對(duì)中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動(dòng)體現(xiàn) ③文化創(chuàng)新需要繼承傳統(tǒng)，推陳出新 ④中國的科學(xué)技術(shù)一直處于世界領(lǐng)先地位 A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④4．我國的都江堰是當(dāng)今世界年代久遠(yuǎn)、以無壩引水為特征的宏大工程；我國的吳越文化精致淡雅，滇黔文化熱情奔放；我國許多少數(shù)民族能歌善舞，各民族的歌舞極具特色??這說明()A．我們的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B．我們的中華文化獨(dú)樹一幟 C．我們的中華文化博大精深 D．我們的民族文化異彩紛呈全國高考信息資源門戶網(wǎng)站 全國高考信息資源門戶網(wǎng)站 中華文化是一個(gè)恢弘的整體，融合了各具鮮明特色的區(qū)域文化和民族文化。16字設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了中華文化的深厚積淀：“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓。材料表明()①中華文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的基本特征 ②各區(qū)域文化是中華文化的重要組成部分 ③國家加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)是為了更好地傳承文明 ④海洋漁文化與時(shí)俱進(jìn)代表了先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 A.①②④B.①③④C.①②③D．②③④2．2010年1月31日，國家語委副主任、教育部語言司司長(zhǎng)李宇明就琴、親、魅等44個(gè)漢字在專家倡導(dǎo)下進(jìn)行了寫法調(diào)整引發(fā)爭(zhēng)議作出回應(yīng)時(shí)表示，這次微調(diào)只不過是將以往習(xí)以為常的書寫習(xí)慣給別過來，當(dāng)然，《通用規(guī)范漢字表》尚在征求意見階段，會(huì)充分重各方意見。浙江象山被授予國家級(jí)海洋漁文化生態(tài)保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)，這是我國第七個(gè)文化生態(tài)保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)。據(jù)此回答1～4題。第一篇：2012屆高考政治一輪復(fù)習(xí)：文化生活26(人教版必修3)全國高考信息資源門戶網(wǎng)站 第二十六課 我們的中華文化一、選擇題(每小題6分，共72分)中華各族人民共同創(chuàng)造的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷而延續(xù)至今的文明。1．2010年9月14日，第十三屆中國(象山)開漁節(jié)祭海典禮隆重舉行。海洋漁文化有著悠久的傳統(tǒng)，如今更增添了保護(hù)海洋、人海共榮的宏大主題。下列關(guān)于漢字的說法正確的是()①漢字是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志 ②漢字是中華文明的重要標(biāo)志 ③漢字是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的重要見證 ④漢字是文化的基本載體 A．①②B．②③C．①③D．②④3．上海世博會(huì)中國國家館以“東方之冠”為構(gòu)思主題，取自中國古代木結(jié)構(gòu)建筑中的元 素——斗拱。”主色調(diào)運(yùn)用傳統(tǒng)、沉穩(wěn)的“故宮紅”，表達(dá)了中華文化的精神與氣質(zhì)。據(jù)此回答5～10題。廣東文綜)當(dāng)前，在大力弘揚(yáng)中華文化過程中，廣東省重點(diǎn)打造“嶺南文化、活力商都、黃金海岸、美食天堂”四大品牌。有學(xué)者認(rèn)為黃梅戲究竟產(chǎn)自哪里并不重要，對(duì)此觀點(diǎn)下列能夠提供有力支撐的是()①區(qū)域文化是一定區(qū)域內(nèi)人民群眾共同創(chuàng)造的 ②不同地方的文化之間相互交流、借鑒、融合 ③一切文化成果都應(yīng)是全人類共同的精神財(cái)富 ④區(qū)域文化的魅力就在于具有鮮明的區(qū)域特色 A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④7．(2010由于人口較少民族的核心文化區(qū)范圍小，其文化傳承的狀況堪憂。人們?yōu)槎嘧硕嗖实拿褡逡魳肺璧付?dòng)，更為這盛典豐厚廣博的文化內(nèi)涵而感動(dòng)。新中國成立后，少數(shù)民族文化藝術(shù)蓬勃發(fā)展，不斷走向繁榮。這說明()A．中華文化呈現(xiàn)著多民族文化的共同特征 B．兩岸文化具有趨同性C．兩岸人民對(duì)中華文化具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感 D．文化與政治相互交融中華文化之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，得益于它所特有的包容性。11．對(duì)“包容性”理解正確的是()①包容性能使中華文化與其他民族的文化和睦相處 ②包容性能使中華文化在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分 ③包容性有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，實(shí)現(xiàn)中外文化的趨同 ④包容性是指求同存異和兼收并蓄 A．①③④B．①②③C．①②④D．①②③④12．漢字是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見證，但漢字中也有外國文字的成分，例如，沙發(fā)、巧克力等詞語就來自英文的直譯。特別重要的是，指導(dǎo)我們革命和現(xiàn)代化建設(shè)的思想理論——馬克思主義也是由國外傳入的。安徽文綜)2010年世界博覽會(huì)在上海舉辦。同學(xué)們通過查閱、上網(wǎng)等途徑收集資料，組織課堂討論，發(fā)表看法：甲同學(xué)：上海世博會(huì)是文化世博。請(qǐng)你結(jié)合甲同學(xué)的發(fā)言，分析說明其中蘊(yùn)含的中華文化特征。這說明了文化生活的什么道理，并分析形成這一現(xiàn)象的原因。豐富的中國元素，獨(dú)特的徽派建筑，多樣的民間藝術(shù)等，說明中華文化內(nèi)容豐富、形式多樣，體現(xiàn)了中華文化博大精深的特征。14.(1)說明中華民族是多民族的共同體，中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色彩，各民族都有一個(gè)“年”，說明了中華文化的共性；像羌、藏等民族有自己的“年”，即使同樣在春節(jié)過年，也有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，體現(xiàn)了各自文化的民族特性。全國高考信息資源門戶網(wǎng)站 第二篇：高考政治一輪復(fù)習(xí)教案《文化生活》_3高考政治一輪復(fù)習(xí)教案《文化生活》第三單元 中華文化與民族精神一、綜合解說【地位作用】本單元承接第二單元，全面回答了中華文化的突出特點(diǎn)、中華文化的力量表現(xiàn)、中華民族精神的基本內(nèi)涵以及大力弘揚(yáng)和培育民族精神等一系列問題。因此，本單元在整個(gè)教材體系中起到承上啟下的作用。第六課包括兩個(gè)框題：第一框“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化”，第二框“博大精深的中華文化”。第一目從具體材料和圖片入手，提出課堂探究，引出中華文化的特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，然后表述中華文化的輝煌歷程；第二目從文字和史學(xué)典籍角度論證中華文化薪火相傳，一脈相承，并從其特有的包容性，論證其原因；第三目分析中華文化的衰微原因和怎樣再創(chuàng)中華文化新的輝煌。第一目從具體材料入手，提出課堂探究，然后從文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)角度論證中華文化獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；第二目分析了不同區(qū)域文化的形成原因與其之間的關(guān)系；第三目分析了各民族文化的異彩紛呈，論證了各民族文化是中華之瑰寶，民族之驕傲。第七課包括兩個(gè)框題：“永恒的中華民族精神”和“弘揚(yáng)中華民族精神”。第一目從中華文化力量的集中表現(xiàn)為切入點(diǎn)，引發(fā)出中華民族精神，并重點(diǎn)講了中華民族精神的重大作用；第二目主要從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度分別講了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息精神的形象在中華民族身上的突出表現(xiàn)；第三目以愛國主義在中華民族中的核心地位為切入點(diǎn)，在講述愛國主義的具體性基礎(chǔ)上，提出了新時(shí)期愛國主義的主題——建設(shè)中國特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國統(tǒng)一。，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)。四、單元導(dǎo)語：綜觀文化傳承與創(chuàng)新之路，我們不禁會(huì)進(jìn)一步思考：中華文化有什么突出特點(diǎn)?中華文化的力量表現(xiàn)在哪里?什么是中華民族精神?今天，我們?yōu)槭裁匆罅霌P(yáng)和培育民族精神?這些就是本單元所要探究的內(nèi)容。以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。第六課 我們的中華文化一、【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo) ◇識(shí)記 ：(1)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的主要見證是文字和史學(xué)典籍(2)文字的作用、意義(3)史學(xué)典籍(4)中華文化的包容性(5)文學(xué)藝術(shù)對(duì)中華文化的意義(6)科學(xué)技術(shù)是民族文明的重要標(biāo)志(7)不同區(qū)域的文化(8)各民族文化◇理解：(1)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展過程，是世界上唯一沒有中斷的文明(2)漢字與史學(xué)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見證(3)如何再創(chuàng)中華文化