【正文】 然，很多東西就沿用了去年的一些做法，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容也許在他身上并不適用，于是就沒(méi)有起到應(yīng)有的效果。做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補(bǔ)課堂上的漏洞課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽(tīng)不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問(wèn)題，因此，教師在輔導(dǎo)的過(guò)程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，感覺(jué)老師并沒(méi)有因?yàn)樗?tīng)不懂而討厭他；讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺(jué)得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識(shí)，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。講評(píng)后要求學(xué)生對(duì)練習(xí)進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。練習(xí)講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。提高練習(xí)質(zhì)量，及時(shí)講評(píng)糾錯(cuò)練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。同時(shí)，我知道學(xué)生身上的惰性是很強(qiáng)的，即使是高三的學(xué)生，尤其是平行班級(jí)的學(xué)生，所以必須對(duì)他們從嚴(yán)要求。走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情剛進(jìn)入這屆高三學(xué)生時(shí)，我所面臨的困難是很大的，主要是因?yàn)榘嗉?jí)存在這樣那樣的問(wèn)題，而且是高三階段，于是學(xué)生就會(huì)對(duì)你有很多挑剔的目光，質(zhì)疑的眼神，換句話說(shuō)，他們會(huì)對(duì)你有更高的要求和期望。例如，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識(shí)體系，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。多授之以“漁”知識(shí)是無(wú)限的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然，光憑教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查，而非簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶，所以教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重，而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多，就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師先給出復(fù)習(xí)思路，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾部分，不益一下子給學(xué)生太多內(nèi)容，否則難度太大，會(huì)打擊他學(xué)習(xí)的積極性。備課組成員之間遇到問(wèn)題時(shí)，都會(huì)本著學(xué)習(xí)和真誠(chéng)的態(tài)度聽(tīng)取對(duì)方的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的意見(jiàn)，爭(zhēng)取達(dá)到共識(shí)以利于教學(xué)。在集體備課過(guò)程中我們都會(huì)毫無(wú)保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。發(fā)揮備課組的合力工作雖然我這是第二次帶高三年級(jí)，但是在經(jīng)驗(yàn)和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，還好有備考經(jīng)驗(yàn)豐富的林主任和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的夏老師的精心指導(dǎo)。這屆高三是新課改的最后一年，在復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識(shí)內(nèi)容，教師在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中就要幫助學(xué)生選取新教材增加的和變化的知識(shí)內(nèi)容，從而和舊教材知識(shí)進(jìn)行整合，最終傳授給學(xué)生。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心、準(zhǔn)確、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件?；厥组g，我已經(jīng)做了三年的高三政治教學(xué)工作，盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的，但是由于對(duì)象的改變，于是這一年的教學(xué)工作就與去年有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下。（2）最后的復(fù)習(xí)，尤其是熱點(diǎn)專題，希望劉老師給提供一些書面的資料。對(duì)下屆高三教學(xué)的建議借鑒前輩們的經(jīng)驗(yàn)，汲取他們的教訓(xùn)，加強(qiáng)合作，注重研究。（8）不足：某些專題訓(xùn)練做得還不夠精致和到位，如《經(jīng)濟(jì)生活》的圖表題，重要的熱點(diǎn)問(wèn)題方方面面的分析和訓(xùn)練。（7）做好強(qiáng)化練習(xí)。（6）認(rèn)真對(duì)待全市的三次模擬考試。（5）熟悉近幾年的高考題。（4）精心選擇教輔資料和練習(xí)題。（3）各個(gè)階段具有明確的計(jì)劃和目標(biāo)。（2）注重能力的提升。我校高三復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)（1）夯實(shí)基礎(chǔ)。（4）體現(xiàn)山東地方特色，營(yíng)造親切的地域文化氛圍。如28題第二問(wèn)，“假如你是人大代表”（3）突出學(xué)生綜合能力的考查，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。高三政治教學(xué)工作總結(jié)2（1）緊緊把握時(shí)代脈搏，體現(xiàn)時(shí)代性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題和審題的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，進(jìn)行專業(yè)的學(xué)科術(shù)語(yǔ)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠使用規(guī)范、準(zhǔn)確的政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)答題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找準(zhǔn)答題角度，準(zhǔn)確地切入答題點(diǎn)，切忌模糊行事，通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)能夠做到思路清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邏輯嚴(yán)密。幫助學(xué)生把信息題目化，把材料設(shè)計(jì)成一道道的題目，達(dá)到社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一。因此平時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注民生問(wèn)題，養(yǎng)成看報(bào)紙、看電視、聽(tīng)廣播的好習(xí)慣。從主觀性試題看，試題情境設(shè)置、問(wèn)題提出、答案確立渾然一體，可以說(shuō)情境中蘊(yùn)涵著答案，有的甚至情境就是答案，這就要求考生必須更加注意審題、正確判斷、科學(xué)分析，在此基礎(chǔ)上理論聯(lián)系實(shí)際，而不是生搬硬套、強(qiáng)拉硬扯、情境、答案兩張皮。要提高學(xué)生判斷、比較、分析問(wèn)題的能力。當(dāng)然在一輪復(fù)習(xí)中要求學(xué)生在政治學(xué)科上化過(guò)多的時(shí)間是不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生畢竟還有其他的學(xué)科，作為班主任必須統(tǒng)籌兼顧、宏觀調(diào)控。同時(shí)精選配套練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行講解?？梢圆扇∽钤紡?qiáng)制性的方法，要求學(xué)生背、記，上課時(shí)候默寫，目的是促使他們?nèi)タ磿瑥亩B(yǎng)成看書的習(xí)慣。而學(xué)生經(jīng)過(guò)了新課學(xué)習(xí)以后，自認(rèn)為書上的知識(shí)全懂了，存在眼高手底的狀況，對(duì)第一輪復(fù)習(xí)再來(lái)講書本上的知識(shí)很厭煩，其實(shí)對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)都是一知半解，書本合起來(lái)就可能什么也不知道了，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)那么知識(shí)的融會(huì)貫通、就成為了一句空話。回顧整個(gè)高三，我主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐：加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，突出學(xué)科主干知識(shí)，注重知識(shí)之間的整合。教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。四、教學(xué)體會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹(shù)立了高考自信心。三、教學(xué)效果提高了學(xué)生的政治成績(jī)。對(duì)于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。一般來(lái)說(shuō)，我主要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會(huì)主動(dòng)找他談話，和他交流。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。對(duì)于一些上課不用心，下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué)，我也不介意。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法。具體說(shuō)來(lái)，我采用多種教學(xué)方式，如由學(xué)生上臺(tái)講、錯(cuò)題評(píng)分演示、學(xué)生總結(jié)方法等。上好每一節(jié)課。并注意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好試卷分析，備好試卷講評(píng)課。精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。第一篇：高三政治教學(xué)工作總結(jié)2013高三政治教學(xué)工作總結(jié)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期楊通禮一、學(xué)生現(xiàn)狀本學(xué)期擔(dān)任高三政治教學(xué)工作，大多數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問(wèn)，取得明顯的進(jìn)步，但仍有不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對(duì)性不強(qiáng)。深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。二、教學(xué)措施備好每一節(jié)課。在課后，高三政治組團(tuán)結(jié)協(xié)作自編了一套政治復(fù)學(xué)學(xué)案，結(jié)合組內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)上專家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，先后設(shè)計(jì)完成《經(jīng)濟(jì)生活復(fù)習(xí)學(xué)案》、《生活哲學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》、《文化生活復(fù)習(xí)學(xué)案》、《政治生活復(fù)習(xí)學(xué)案》三套復(fù)習(xí)資料，并把精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)放到其中，這些都對(duì)學(xué)生的成績(jī)有很大的提高，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)，讓學(xué)生的成績(jī)躍上一個(gè)新臺(tái)階。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，在三人精選的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。力求都做到癬練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。我的原則是：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。做好課后輔導(dǎo)。除了我的休息時(shí)間外，我一般都呆在辦公室，接受學(xué)生的提問(wèn)，認(rèn)真給他們講解。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。對(duì)此，我經(jīng)常上網(wǎng)找一些當(dāng)時(shí)最新的時(shí)事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音，從容迎接高考。學(xué)校有專門的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并為我們這此任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名，做好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對(duì)他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。有必要的時(shí)候，給予方法上的指導(dǎo)。學(xué)生反映政治比起以前學(xué)習(xí)起來(lái)容易了，分?jǐn)?shù)相對(duì)提高了，難點(diǎn)相對(duì)減少了。贏得了學(xué)生的認(rèn)可，在學(xué)生教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查中贏得較高的滿意度。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。做好自己的本職工作，盡心盡力。教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。第二篇：高三政治教學(xué)工作總結(jié)高三政治教學(xué)工作總結(jié)高三政治教學(xué)工作總結(jié)120xx年高考已經(jīng)塵埃落定，透視新課程高考政治試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段政治課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，以期對(duì)改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，對(duì)下一屆高三的復(fù)習(xí)工作具有一定的指導(dǎo)意義。任何知識(shí)的拓展、能力的提升，都離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在每次考試中，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固成為失分的最大原因，因此在一輪復(fù)習(xí)中就要狠抓基礎(chǔ)，過(guò)好知識(shí)關(guān)，首先要以浙江省頒發(fā)的《思想政治教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求為依據(jù)，全面掌握《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，中重視對(duì)書本中最基本概念、原理和觀點(diǎn)的內(nèi)涵的準(zhǔn)確、全面的把握，其次理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間、各目之間、各框之間乃至各課之間的內(nèi)在聯(lián)系，努力構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)剛剛開(kāi)始，我要求他們晚上夜自修能夠抽出1020分鐘的時(shí)間來(lái)看看書，用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固上課所講過(guò)的內(nèi)容。第一輪復(fù)習(xí)我認(rèn)為時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，不必為了趕進(jìn)度而匆匆而過(guò)。在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)要分清主次，突出重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)，注重學(xué)科內(nèi)綜合，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和專題加以強(qiáng)化。高考政治試題的設(shè)計(jì)越來(lái)越活，考查能力越來(lái)越全面。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)今年的高考題密切聯(lián)系生活實(shí)際，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，幾乎一年來(lái)國(guó)內(nèi)外突出的熱點(diǎn)問(wèn)題在試卷中都不同程度地得到了體現(xiàn)。注重把社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)生活中的大事拉近到考生身邊，注意激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)。精選習(xí)題，加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，教師要根據(jù)《意見(jiàn)》和《考試說(shuō)明》中學(xué)習(xí)能力水平的不同層次要求，有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。只有教師在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的思維習(xí)慣，才能實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生能力、增強(qiáng)綜合素質(zhì)的目標(biāo)要求。如涉及世博會(huì)、世界氣候大會(huì)、金融危機(jī)等熱問(wèn)題（2）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。注重考察學(xué)生整和知識(shí)的能力，解讀知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。如22題、28題。要求學(xué)生熟悉教材內(nèi)容，并進(jìn)行有效的整合，為知識(shí)的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)的能力、解讀信息的能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、審題的能力、自我剖析、自我反思、自我提升的能力。以三次全市模擬考試時(shí)間為參照，每個(gè)階段制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并且讓學(xué)生了解并認(rèn)真的貫徹實(shí)施。選擇的標(biāo)準(zhǔn)是適度、有效，避免人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，少走彎路，避免學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒。參照《三年高考》，從第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始大量介入近年的高考題，后期專門訓(xùn)練整套的高考題，探尋高考題的特點(diǎn)和思路，尋找答題技巧。認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真講評(píng)、認(rèn)真總結(jié)反思。在認(rèn)真選擇高質(zhì)量習(xí)題的基礎(chǔ)上，大量的練習(xí)有助于訓(xùn)練學(xué)生的題感，探尋解題思路和答題技巧，從而提升學(xué)生的考試素質(zhì)。另外，老師們還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)試題的研究。對(duì)全市高三教學(xué)的工作建議（1）全市的復(fù)習(xí)觀摩課要有，但希望少而精，象孫淑玲老師、黃萬(wàn)強(qiáng)老師的觀摩課就非常好，耳目一新，受益匪淺。高三政治教學(xué)工作總結(jié)3當(dāng)高三學(xué)生的時(shí)候，總是感覺(jué)日子過(guò)得很慢，仿佛遙遙無(wú)期；做高三的時(shí)候，卻感覺(jué)日子過(guò)得很快，感覺(jué)還有很多東西要叮囑學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了。一、備考經(jīng)驗(yàn)事先制訂合理的階段性計(jì)劃俗話說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，林主任就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。教研組同事的鼎力支持高三年級(jí)雖然是學(xué)校的一個(gè)部分，但在很多情況下它更象一個(gè)整體，因?yàn)楦呷墓ぷ魇切枰昙?jí)教師的配合和支持的，尤其是表現(xiàn)在這屆高三身上。在這個(gè)過(guò)程中，多虧了組內(nèi)同課頭教師尤其是郭老師的鼎力支持，正是他們?cè)谥R(shí)方面的無(wú)私提供，在教學(xué)方面的真誠(chéng)幫助，才使得高三的復(fù)習(xí)備考圓滿完成。我們?cè)谶M(jìn)行每一階段性復(fù)習(xí)工作之前，林主任都會(huì)規(guī)劃安排好這一階段的工作內(nèi)容和要求，在此指導(dǎo)下，我們共同研究復(fù)習(xí)內(nèi)容和適合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法，并且精心選擇滿足不同要求的習(xí)題。在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)政治要想答高分，沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會(huì)取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳細(xì)的知識(shí)內(nèi)容，最終形成知識(shí)體系。學(xué)生整理完知識(shí)體系再在展示臺(tái)上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問(wèn)題的鏈接，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的。考慮高三學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過(guò)程中。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來(lái)，而且在整理的過(guò)程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析，主要是要說(shuō)明出錯(cuò)的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，防止下次再犯，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。這就是說(shuō)你還要彌補(bǔ)的東西還有很多，因?yàn)槲覀冎g