【正文】 對(duì)薄弱，解題能力較差，而且復(fù)習(xí)備考時(shí)間緊、任務(wù)重。幾個(gè)月來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績(jī)。第四，要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要。第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生。但是，到高三時(shí)，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。高三復(fù)習(xí)時(shí)，一般課課有小題練習(xí)，單元有過關(guān)測(cè)試，月月有考試。讓學(xué)生形成知識(shí)體系，能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料，以提高解題的能力。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實(shí)教材內(nèi)容。課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jī)，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。第一篇：高三政治教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究高考考綱和高考試題，探索高考動(dòng)向，做到了每次考試有試卷分析與講評(píng)，學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下：第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。高考涉及的知識(shí)面廣，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目，時(shí)代性更強(qiáng)。而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。其次是要精講。因此教師絕不能局限于書本的知識(shí)，既要抓書本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識(shí)；另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒。俗話說，親其師，信其道，對(duì)于高三學(xué)生，同樣如此，高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活；進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的問題，既使教學(xué)有針對(duì)性，又讓教師在學(xué)生中有親和力，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。高三是一個(gè)整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。經(jīng)過一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深，理論總結(jié)有欠缺。2014年1月20日第二篇：高三政治教學(xué)總結(jié)高三政治教學(xué)總結(jié)張文軍本學(xué)年，我擔(dān)任高三藝術(shù)班和復(fù)習(xí)班，兩個(gè)班的政治教學(xué)。學(xué)期初，依據(jù)考試大綱的要求，我能認(rèn)真制定計(jì)劃；在實(shí)際的教學(xué)過程中，作為一名沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師，我更加注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組組活動(dòng)，以便在活動(dòng)中尋找自己的不足并加以改進(jìn)；而且，為了能夠更快地進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)常去聽各老師的課，感受各位老師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)技巧，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。如何提高文科藝術(shù)生在最后階段的復(fù)習(xí)效率，是一直困擾我們普通高中文科藝術(shù)生高考備考的難題。為此，我們做法是：一．夯實(shí)基礎(chǔ)主干知識(shí)與提高能力相結(jié)合。備什么？備考試說明規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)和能力要求、備課本、備近5年的高考試題及試題分析和解題方法。這樣備課的任務(wù)很重，我們加強(qiáng)集體備課，既分工又有合作，備課組長(zhǎng)按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，把某個(gè)章節(jié)分配給某個(gè)老師，按照“考點(diǎn)——知識(shí)的層次——近5年的高考試題及試題分析和解題方法——與本課題有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)試題”的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)學(xué)案，再分發(fā)給各位老師提出修改意見，再由各位老師組織上課復(fù)習(xí)。按照課前準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)學(xué)案，每節(jié)課教師安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生用10分鐘復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)并完成基礎(chǔ)知識(shí)填空題，然后老師用大約10分鐘精講考點(diǎn)，緊扣高考常考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生用15分鐘做近五年與復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的高考試題，老師再用5分鐘精講近五年高考試題答案和解題方法。首先將每一個(gè)復(fù)習(xí)單元所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)以及學(xué)生易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)在課前準(zhǔn)備的學(xué)案中設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)知識(shí)的填空題，空出核心詞，由學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的10分鐘內(nèi)完成，加強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)的針對(duì)性，強(qiáng)化記憶，避免單純看書復(fù)習(xí)的盲目性，增強(qiáng)可操作性強(qiáng)。復(fù)習(xí)每一個(gè)章節(jié)，輔以完成高考試題，及時(shí)檢查基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的效果，加上訓(xùn)練高考試題，指向明確，提高復(fù)習(xí)的有效性。藝術(shù)生的實(shí)情要求重點(diǎn)掌握微觀知識(shí)體系。既有利于降低知識(shí)點(diǎn)記憶的難度，也有利于從微觀層面上把握知識(shí)間的聯(lián)系?；仡櫳弦豢键c(diǎn)，復(fù)習(xí)下一考點(diǎn)，遵循教育遺忘規(guī)律，及時(shí)、反復(fù)反芻回味。在講中練，在練中講，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。二．擇取重大時(shí)政熱點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。藝術(shù)生不可能有大量的時(shí)間復(fù)習(xí)、了解繁多的時(shí)政熱點(diǎn)，這就要求我們選取內(nèi)的重大時(shí)政熱點(diǎn)組織復(fù)習(xí)，如“三農(nóng)問題、關(guān)注民生、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技創(chuàng)新、能源資源節(jié)約和保護(hù)生態(tài)環(huán)境、國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策”等。有些熱點(diǎn)問題需要加強(qiáng)政史地學(xué)科間滲透，如“三農(nóng)問題”要與歷史、地理學(xué)科之間聯(lián)結(jié)，幫助學(xué)生形成綜合知識(shí)體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)散性思維和自主滲透能力。定時(shí)練習(xí)，提高應(yīng)試技巧選擇高考試題，定時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力。先要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間做完，然后教師逐一批改，最后教師進(jìn)行針對(duì)性講解。時(shí)間是：12分鐘，課后自己計(jì)時(shí)。要求學(xué)生按時(shí)完成一定量的專項(xiàng)練習(xí)，如選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練，依托高考試題，每天訓(xùn)練12題，每套題上注明時(shí)間，12題基本包含經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)各4題，課后自己計(jì)時(shí)完成。不但能通過熟悉題型提高單位時(shí)間內(nèi)的做題效率，同時(shí)還能更加準(zhǔn)確、高效地捕捉考點(diǎn)，從而減輕壓力，達(dá)到考試時(shí)的正常發(fā)揮。專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生掌握包括排錯(cuò)、排異、排重、排反、排亂的排除法、比較法、推測(cè)法的選擇題解題方法。在教學(xué)中，我還結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，注意以德為本，注重學(xué)生人格的培養(yǎng)，在理論講述當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠正視自身的優(yōu)缺點(diǎn)，正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)。通過一學(xué)年的教學(xué)工作，我也發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足之