20xx年上學(xué)期四年級(jí)語文期末試卷分析-展示頁
2024-10-21 13:40本頁面
【正文】 不夠充實(shí)?！遍喿x站。這一題即要求學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累也要求學(xué)生的運(yùn)用能力，例如：寫出一則你積累的關(guān)于“誠信”的格言警句。考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力，因?yàn)槠綍r(shí)我比較注重學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，所以我們班這一題做的還可以。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。把詞語補(bǔ)充完整。精挑細(xì)選。形近字組詞。給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。1．重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。一、班級(jí)分析:本班共有18人。第一篇：2010年上學(xué)期四年級(jí)語文期末試卷分析2010年上學(xué)期四年級(jí)語文期末試卷分析時(shí)間過得很快，一晃期末考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。二、本次書面試卷的特點(diǎn)：本次卷命題體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。2．重運(yùn)用：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。如課外閱讀題、語言實(shí)踐展示臺(tái)、習(xí)作。三、存在的問題及原因分析看拼音寫詞語。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。（給“白”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專┩粋€(gè)字詞在不同的語言環(huán)境下有不同的意思，在這一題中學(xué)生的錯(cuò)誤率很高，這就要求有一定的“語感”。卷子上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。按要求寫句子。7．積累運(yùn)用。在鄉(xiāng)下看到農(nóng)民在田間地頭忙的不可開交，這時(shí)我不禁吟誦到“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。本次閱讀分為課內(nèi)和課外閱讀：課內(nèi)閱讀題中有一個(gè)小拓展，自制讀書卡，這是要求學(xué)生展示自己的積累也是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的一個(gè)很好的展示；課外閱讀還是我們常見的類型，要求學(xué)生明事理，懂真情，積極向上。②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。四、改進(jìn)措施教法：①認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。④利用好自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)法：①加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。②培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。④學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。⑤作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。⑥還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人。基本上是七個(gè)題型。第二部分，閱讀理解。第三部分，綜合實(shí)踐。一個(gè)是編寫有趣的童話，一個(gè)是生活中的新發(fā)現(xiàn)。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。二、卷面分析本班參加考試的有31人。優(yōu)秀人數(shù)為27 人，％，100分：1人，8599分：26人,7584分: 2人，4059:1人，最高分100分，最低分：49分。第二部分檢測(cè)學(xué)生的課內(nèi)閱讀及課外閱讀的積累。第三 1部分是綜合實(shí)踐。第四部分，作文主要是考查學(xué)生的想象能力，考查學(xué)生生活中的觀察力
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