四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析-展示頁(yè)
2024-10-01 06:25本頁(yè)面
【正文】 良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。切實(shí)要提高課堂教學(xué)效率，注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合。但大多數(shù)學(xué)生在寫作中出現(xiàn)語(yǔ)句不夠通順，有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不夠準(zhǔn)確。7第九題閱讀中出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是課內(nèi)閱讀中第3小題，尤其第2小題天（）地（）由于平時(shí)詞匯量少，許多學(xué)生只會(huì)寫一個(gè)，第3小題問(wèn)題最大：a學(xué)生審題不清（不在短文里積累）b不會(huì)靈活運(yùn)用（對(duì)量詞的搭配掌握不好），此題看似簡(jiǎn)單，卻出現(xiàn)很多問(wèn)題。5第七判斷題中第1小題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多，學(xué)生讀題由于不細(xì)心、不認(rèn)真造成的。原因在于學(xué)生對(duì)“給予”中“給”的讀音二聲還是三聲平時(shí)沒(méi)能準(zhǔn)確掌握，第4小題詞語(yǔ)搭配平時(shí)運(yùn)用和掌握不夠好。這樣的錯(cuò)誤是由于平常在學(xué)習(xí)中沒(méi)有很好的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)進(jìn)行分類掌握，以至于學(xué)生對(duì)此類型掌握不好。二、存在的問(wèn)題及原因分析1第二題讀拼音寫詞語(yǔ)中，“膝蓋”中的“膝”，“震撼”中的“震”，“疲憊”中的“?！背霈F(xiàn)錯(cuò)誤較多。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如第五題按要求寫句子考察學(xué)生對(duì)句式的理解和運(yùn)用；第六題判斷說(shuō)法考查學(xué)生對(duì)課文相關(guān)知識(shí)的掌握；第八題口語(yǔ)交際。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題規(guī)范書(shū)寫漢字；第二題看拼音寫詞語(yǔ)；第三按要求寫成語(yǔ)；第四題音和詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用；第七題按課文內(nèi)容填空。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下期期末試卷分析一、試題分析1試卷題型 這次四年級(jí)的語(yǔ)文試題共100分，十大題，基本上是十個(gè)題型：有規(guī)范書(shū)寫漢字、看拼音寫詞語(yǔ)、按要求寫成語(yǔ)、音和詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用、判斷說(shuō)法、按要求寫句子、按課文內(nèi)容填空、口語(yǔ)交際、閱讀和作文。2試卷的特點(diǎn)。a．重積累。b．重運(yùn)用。c．重發(fā)展。如閱讀短文，回答問(wèn)題；讀短文，完成練習(xí)。2第三題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是含有一對(duì)近義詞成語(yǔ)，許多學(xué)生由于不細(xì)心看題，出現(xiàn)寫成含一對(duì)反義詞的成語(yǔ)或者隨便寫一個(gè)。3第四題關(guān)于音和詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用的考察中出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第1小題“給予”中“給”的讀音，還有第4小題詞語(yǔ)搭配。4第五題中第4小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，學(xué)生對(duì)在句子中找出錯(cuò)別字方面掌握的不夠好，在于平時(shí)實(shí)踐運(yùn)用少。6第七題按課文內(nèi)容填空中出現(xiàn)錯(cuò)誤也較多的問(wèn)題是出現(xiàn)會(huì)背寫但出現(xiàn)寫錯(cuò)字或少字現(xiàn)象。8十題寫作中，學(xué)生基本上能做到中心明確，內(nèi)容較具體。四、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。二、學(xué)生答題情況本次語(yǔ)文考試本班共11名學(xué)生，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、生字掌握較牢，基礎(chǔ)較好，尤其是生字詞扣分較少,看來(lái)期末這段時(shí)間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。成語(yǔ)和句子都能較好的掌握，學(xué)生都已經(jīng)掌握了這種題的答題方法，基本上很少丟分。在考查“雙基”的
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