【正文】 是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，使得這些學生能在學校健康成長。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。學校領導帶領黨員教師開展幫扶貧困生學困生的活動為貧困生資助學習費用。根據(jù)學校擬定的家訪活動計劃表，按計劃實施家訪。經(jīng)學校領導修改確定后掛校園網(wǎng)公告宣傳。在這學期里在我?guī)椭?，他的成績有了提高。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助王標掌握所學知識，在此基礎上，安排他做些有針對性的練習，達到提高語文學習能力的目的。溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現(xiàn)象,同時還開展在每節(jié)課上課前進行宣誓以增強其對學習的認識，但是他學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復。我針對這種情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀?，F(xiàn)就學困生幫扶工作總結(jié)如下：一、端正其學習態(tài)度我班的王標存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。使我班的學困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學困生我們只要關心他們，愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到群眾的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。對學困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)情緒感，就會愉快地理解老師的教育幫忙。但他們也有優(yōu)點和長處，只但是不太明顯和突出，時常被大家忽視。要正確對待學生的反復，打好反復的持久戰(zhàn)。注意反彈，學困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風順的，時常會出現(xiàn)反復，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗。以此帶動全體學生的進步。組成學習小組。分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。實踐證明，只有全面了解學困生的狀況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學困生的工作。要作好轉(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學困生的特點和構(gòu)成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關心他們：學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫忙，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使其逐步改正錯誤和缺點。由于學困生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：一、關心熱愛學困生。貧困生幫扶工作總結(jié)4轉(zhuǎn)化學困生是班主任義不容辭的職責。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少?？傊?通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。同時對他們的缺點要抓得準，治得很，以點代面，不能眉毛胡子一把抓。五、對學困生的學習要跟的緊，及時兌現(xiàn)承諾。對學困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。孩子間是無拘無束的，而且同齡人的想法也容易讓孩子接受，因此我為班里每個學困生都安排了一位成績較好的“小師傅”，并當眾宣布師徒結(jié)拜，學生感到新奇有趣沒有壓力，保護了學困生的自尊心。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。但他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。二、對學困生要因勢利導，堅持一分為二。他們往往在同學中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關心和家庭、集體的溫暖。學困生不是天生的。貧困生幫扶工作總結(jié)3學困生是令每個教師頭疼的一個人群，對于這個特殊的人群，每個教師不能放任自流，那樣只會使這些學生的成績更困難，使自己今后的工作更加難做，我們只能是運用多種方法，校內(nèi)外齊抓并管，努力轉(zhuǎn)化，促使其提高學習成績。雖然學困生的成績提高的不明顯，但我還是會努力的，我要盡量讓他們構(gòu)成一些好的學習習慣，感受學習的樂趣，體會成功的愉悅。我就與家長溝通，告訴他我老師還沒有放棄，你是不能灰心的，孩子還小，可塑性還是有的，還要正面去引導孩子使他有奮斗的目標，不斷去鼓勵孩子，配合好老師的教育工作。四、爭取家長的配合我們班學困生的家長多數(shù)都是不管的，對孩子也喪失信心，覺得沒辦法好了。正因為有的孩子缺少愛，我經(jīng)常和他們聊天，了解他們心中的苦悶和煩惱，教育他們?nèi)绾螌W習和生活，怎樣正確看待人生和事物。針對這些學困生的實際狀況，我除了在學習上多關心他們，還在生活中給予相應的愛。不讓每一個孩子落隊，做到每日的知識必清，使學生認識到“明日復明日，明日何其多”的危害。學困生的課后輔導個性重要，教師要了解他們的遺忘規(guī)律，他們有時上課聽會了，下課就忘了，需要及時的鞏固。還有就是給他們多一些的關注，使得這些學困生的注意力集中，這樣才能提高學習的效率。為了讓每一個學生在課上都有所學，有所得，我認真?zhèn)湔n，備學生，盡量讓教學有層次因材施教，使每個學生都有發(fā)展。針對這種狀況，我采取了一系列的措施和方法來促進他們成績的提高。學習優(yōu)秀的學生有，學習困難的學生也不少。幫扶學困生的活動暫時告一段落，但這項活動還要總結(jié)優(yōu)缺，持之以恒。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關心。三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素學困生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。不僅僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。貧困生幫扶總結(jié)長春市158中學 2011年9月第二篇：貧困生幫扶工作總結(jié)貧困生幫扶工作總結(jié)貧困生幫扶工作總結(jié)1通過一個學期的內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習用心性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，此刻是“我要學”。學校領導每人至少包保一名貧困學生，幫助其解決在學習上和生活上存在的困難。二、挖掘?qū)W校內(nèi)部的潛力，力爭把貧困生留在校園。其次，學校領導班子協(xié)調(diào)市、區(qū)有關單位及辦事處有關部門，爭取政府援助資金。第一篇：貧困生幫扶工作總結(jié)為了使家庭生活困難的學生能夠堅持完成義務教育階段的學習任務，最大限度地控制學生流失，切實為貧困學生解決生活上和學習中的困難，結(jié)合我校實際，對貧困學生幫扶措施如下：一、積極協(xié)調(diào)有關部門，爭取社會援助。首先做好農(nóng)民工子女、貧困學生的摸底調(diào)查工作，建立農(nóng)民工子女、貧困生檔案，確實掌握學生的家庭狀況，真正了解學生需要哪些方面的援助，把貧困學生分出類別，以便于有針對性地進行救助。第三，積極宣傳、廣辟渠道，爭取社會、私營企業(yè)等方面的援助。對家庭特殊困難的學生，經(jīng)班主任老師核實后，每班給一至兩名減免學雜費的名額。每名教師要和農(nóng)民工子女、貧困生結(jié)成幫扶對子，不定期扶助所包保的貧困學生，平時在生活上和學習上幫助他們，使其度過難關，完成九年義務教育。通過不斷的加強訓練，老師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：一、理解、尊重、寬容，善待學困生數(shù)學教學成功與否。這些學困生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。二、具體問題具體分析在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用心對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。但他們由于各種因素造成了成績差。我還注意了解每位學困生的狀況。四、爭取學困生家長的配合：學困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，用心配合，監(jiān)督學生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學生的學習態(tài)度。五、給學困生指出切實可行的目標必須的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫忙他們修正，激發(fā)他們學習的動力。貧困生幫扶工作總結(jié)2學生是有個體差異的，我班的學生也不例外。那些學困生沒有好的學習習慣，而且家長也管不到位，給我的教學帶來了極大的困難，他們的成績提高得慢。一、課上因材施教。我把簡單的問題留給學困生，增強他們的自信心，看他們是否注意聽講了，如果回答對了，我還要個性表揚，給他們鼓勵。二、課后耐心輔導。為了讓學困生跟上其它同學的步伐，我都是利用休息的時間來督促他們學習。三、嚴教中有愛。他們沒有飯吃，我就給買；沒有本子用，我就送給他們；生病了，我就打電話讓家長來接。所以他們也喜歡和我說心里話。有了放棄的想法。對于班級的學困生，我都是盡自己的努力來幫忙他們，家長沒有時間管，孩子作業(yè)寫不完，我就利用在校的時間來輔導他們。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣，全面健康的成長。一、關心熱愛學困生。由于學困生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關心他們：學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使其逐步改正錯誤和缺點。學困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。我認為，作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)學困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導。三、發(fā)動學生的力量幫助他們。四、對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導致從小到大，形成惡習，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。作業(yè)督促上交，安排布置的任務一定要如約兌現(xiàn)，讓學生感覺到老師說話算數(shù)，無機可乘，不敢偷懶。批評過去，肯定現(xiàn)在，鼓勵以后。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。每個班在不同程度上都有學困生，分析學困生構(gòu)成的原因，幫忙他們克服缺點和毛病是班主任分內(nèi)的職責，為此，在學校領導的關心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學生構(gòu)成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。學困生不是天生的。他們往往在同學中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關心和家庭、群眾的溫暖。二、了解學困生構(gòu)成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生的狀況，個性是學困生的狀況：雙差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么單差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么在新的學期開學前，做到心中有數(shù)。三、對學困生要因勢利導，重視學困生改善過程，堅持一分為二。對學困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們持續(xù)學習的熱情。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，能夠互相幫忙，并把成績進步的小組樹立為成功的典型。每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應措施，解決問題，從而取得良好效果。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，必須要持之以恒。學困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。我認為，作為一個班主任就就應注意發(fā)現(xiàn)學困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，用心引導。四、對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導致從小到大，構(gòu)成惡習，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。貧困生幫扶工作總結(jié)5一學期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。我對口幫扶的王明同學有較大的進步。他學習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。因此，在這個學期里，我經(jīng)常與他共同學習、談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的39。二、教給他學習的方法學困生成績不好，除了是因為學習態(tài)度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續(xù)以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學學習最基礎一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。三、加強課外輔導學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作!貧困生幫扶工作總結(jié)6為了深入開展群眾路線，依安縣第二中學按照學期初工作計劃扎實的開展了貧困生、學困生幫扶計劃，現(xiàn)將依安縣第二中學開展貧困生、學困生幫扶活動開展情況總結(jié)如下：一、精心籌劃、認真實施制定活動計劃本學期初，我校按照深入開展群眾路線的活動安排，學校教務處擬定了開展貧困生、學困生幫扶計劃，并且征求學生家長和社會各界對學校的意見和建議。確定學困生和貧困生，及時家訪我校建立健全了貧困生、學困生幫扶檔案（校中層以上領導干部至少幫扶一名貧困生，資助其完成在本校的學業(yè)；每名黨員教師至少幫扶一名學困生，對學困生的輔導每周不少于一次，幫助其學習進步）。二、加強組織領導小組，監(jiān)督落實我校在校長領導下，由政教處負責資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。三、通過多種途徑，教育貧困生和學困生培養(yǎng)學生的健康心理，讓貧困、學困生生走出家庭貧困的陰影貧困生和學困生