【正文】 在情景二中，同學(xué)們都選擇 a 和 b，老師也這么認(rèn)為，通過(guò)這種方式可以更加加深同學(xué)間的感情。這組同學(xué)你們抽到了哪個(gè)題目？學(xué)生：（……）主持人甲：同學(xué)們都說(shuō)的很好，看來(lái)我們學(xué)生都是有自己的見(jiàn)解的，而且能很好的選擇。教學(xué)記錄 word 可編輯五、情景討論（出示題目袋，六組三題，每組派代表抽取題目，大家討論，一人記錄。學(xué)生 8：他很誠(chéng)實(shí)。）班主任：我們?yōu)槭裁唇o他鼓掌？學(xué)生 7：老師在與不在，他表現(xiàn)得都很認(rèn)真。實(shí)用文檔乙（自言自語(yǔ)）：就剩下我一個(gè)了。）主題班會(huì)哥兒們，快溜?。。闷鹨路┘祝耗阕卟蛔撸磕悴蛔呶铱勺吡?。）（甲同學(xué)悄悄跟了出去，喜形于色地回轉(zhuǎn)身，把掃帚一扔。班主任：辛苦你們了。）甲：放心吧！保證完成任務(wù)。人物：班主任老師、同學(xué)甲、同學(xué)乙。其實(shí)在生活中，一件小事，也會(huì)給大家以啟迪，請(qǐng)看小品《一件小事》。這告誡同學(xué)們對(duì)父母要“誠(chéng)實(shí)守信”?？汕f(wàn)別做一個(gè)有借無(wú)還的人啊。借了卻不還，后來(lái)別人都不喜歡借東西給他了。教學(xué)記錄 word 可編輯學(xué)生 4：某些同學(xué)對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，沒(méi)有作到誠(chéng)實(shí)，對(duì)待考試也沒(méi)有“誠(chéng)信”，因此告誡同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待自己、認(rèn)真對(duì)待將來(lái)、我們要從小事做起，從現(xiàn)在出發(fā)，從學(xué)習(xí)做起。而另一位同學(xué)等了他很長(zhǎng)時(shí)間，他也沒(méi)來(lái)。其實(shí)在我們生活中，在我們的身邊，誠(chéng)信行為也是有很多的。那天真的話語(yǔ)和發(fā)自內(nèi)心的真言，曾一度令我驚詫而感動(dòng)。主持人甲：相信這個(gè)故事大家一定不會(huì)陌生。實(shí)用文檔 搖搖頭；第二次，神仙爺爺撈上來(lái)一把銀斧頭，男孩又搖搖頭；第三次，神仙爺爺撈上來(lái)一把鐵斧頭，男孩高興地笑了。第一次，神仙爺爺撈上來(lái)一把金斧頭，男孩主題班會(huì)下面讓我們來(lái)看看有關(guān)誠(chéng)信的故事。二、學(xué)生舉出古今中外誠(chéng)實(shí)守信的故事主持人甲：說(shuō)到誠(chéng)信這個(gè)話題，我想大家肯定不會(huì)忘記《狼來(lái)了》這個(gè)經(jīng)典寓言故事吧，哪位同學(xué)來(lái)給我們講講這個(gè)故事？學(xué)生 1：《狼來(lái)了的故事》主持人甲：同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲感謝這位同學(xué)。合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。主持人乙：誠(chéng)信是德，人們常說(shuō)：“艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我卻要說(shuō)：”誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。教學(xué)記錄 word 可編輯有時(shí)候，幸福圍繞在我們周圍，可我們常不自知，因?yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)。俗話說(shuō)：“是金子總會(huì)發(fā)光的！”一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。實(shí)施過(guò)程：一、由主持人引入班會(huì)課主題。學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際編排情景短劇?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把正確的思想認(rèn)識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，真正做到誠(chéng)實(shí)守信。實(shí)用文檔誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 哈爾濱市香坊區(qū)幸福中心小學(xué)校陳麗紅活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng), 讓同學(xué)了解誠(chéng)信，使學(xué)生知道“誠(chéng)信” 在學(xué)習(xí)、生活中的重要性,在平常生活中要做到從小事做起，從現(xiàn)在做起，自律自愛(ài)，完善自我，使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。第一篇：誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì)主 題 班 會(huì) classmeeting with theme主題班會(huì)教學(xué)記錄 word 可編輯活動(dòng)重點(diǎn)：牢固樹(shù)立和形成誠(chéng)實(shí)守信的道德意識(shí)和信念。準(zhǔn)備過(guò)程：學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事和格言。學(xué)生準(zhǔn)備于誠(chéng)實(shí)相關(guān)的節(jié)目。主持人甲：誠(chéng)信是金。主持人乙：誠(chéng)信是真。主題班會(huì)實(shí)用文檔主持人甲：誠(chéng)信是美，當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗，漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。主持人甲：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，主持人乙：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。主持人（齊）：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！《誠(chéng)實(shí)守信》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。剛才我們講的是寓言中的不誠(chéng)信行為。學(xué)生 2：《金斧頭的故事》一個(gè)小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲引來(lái)了湖里的一位神仙爺爺，神仙爺爺答應(yīng)替他找回斧子。教學(xué)記錄 word 可編輯他連聲感謝神仙爺爺，神仙爺爺也連聲夸獎(jiǎng)他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。誰(shuí)還能給同學(xué)們講一講古今中外“誠(chéng)實(shí)守信”的故事？故事：《皇帝的新裝》主持人乙：不能忘記《皇帝的新裝》里的那個(gè)小男孩。很多時(shí)候，我們往往會(huì)被外在因素所左右，還不如一個(gè)小孩子那般誠(chéng)實(shí)如一。誰(shuí)還能講一講我們身邊誠(chéng)實(shí)守信的故事？三、學(xué)生結(jié)合身邊誠(chéng)實(shí)守信的故事談感想學(xué)生 3：有兩個(gè)很要好的朋友，約好去打球，但其中一位同學(xué)卻為了自己的事沒(méi)去。以后這兩位同學(xué)還會(huì)和以前那么要好嗎？答案是否定的，因?yàn)樗麄冎g失去了“誠(chéng)信”。主題班會(huì)實(shí)用文檔學(xué)生 5：我家附近有一戶人家，常去向別人借東西。所以，“誠(chéng)信”還可以給自己一些方便，促進(jìn)人際關(guān)系。學(xué)生 6：有一個(gè)學(xué)生為了去上網(wǎng)，屢次欺騙父母是學(xué)校補(bǔ)課，后來(lái)被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，從此以后家長(zhǎng)在也不相信他了。主持人甲：“誠(chéng)實(shí)”、“守信”對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功都極其重要，而能夠勇敢地正視自己的錯(cuò)誤，則是向成功和文明邁出了一大步。四、小品《一件小事》（時(shí)間：晚飯后。劇情：班主任：今天衛(wèi)生值日的小組沒(méi)掃干凈，某某同學(xué)、某某同學(xué)，你們?cè)賿咭幌隆＃闷鹆藪咧?，開(kāi)始干）乙：老師，我們一起干。（轉(zhuǎn)身下。）甲：嘿！老師走了。（飛快地跑了。教學(xué)記錄 word 可編輯（拿起衣服，猶豫了一下，又放了下去，拿起了掃帚，踏踏實(shí)實(shí)地掃了起來(lái)。并不是只在老師面前表現(xiàn)。（學(xué)生自由發(fā)言）主持人甲：同學(xué)們都說(shuō)出了我們努力的方向，大家也充滿了熱情，可前進(jìn)的步伐該如何一步一個(gè)腳印地邁，第一步該從哪兒開(kāi)始呢？請(qǐng)大家根據(jù)書(shū)桌里的題目袋的問(wèn)題進(jìn)行討論，想想，如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做？并說(shuō)說(shuō)你的理由。）情景一：有同學(xué)過(guò)生日，請(qǐng)你吃肯德基或者出去玩，可你沒(méi)錢買禮物，這時(shí)的你會(huì)：a、向父母說(shuō)明真實(shí)的情況b、私自拿父母的錢買禮物c、編理由（例如說(shuō)“我今天有事”）拒絕同學(xué)的邀請(qǐng)d、自己動(dòng)手做一個(gè)禮物送給同學(xué)e、其他做法主題班會(huì)實(shí)用文檔情景二：你曾經(jīng)向同學(xué)借過(guò)一本他(她)心愛(ài)的書(shū),但是由于你不小心,:a、跟他（她）說(shuō)實(shí)話b、重新買一本給他（她）c、說(shuō)已經(jīng)還給他（她）d、找理由拖延時(shí)間（例如“過(guò)兩三天再還” 等）e、其他做法情景三：在實(shí)驗(yàn)課上,你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具,他讓你幫忙隱瞞,老師問(wèn)你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?a、跟老師說(shuō)實(shí)話，說(shuō)出是那個(gè)同學(xué)打破的 b、跟老師說(shuō)是你打破的 c、說(shuō)不知道d、等我去調(diào)查一下再來(lái)跟你說(shuō)主持人甲：大家討論的都很熱烈，下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的選擇及理由。我認(rèn)為情景一中 a 和 d 的做法是比較恰當(dāng)?shù)?，b 和 c 的做法是不好的，應(yīng)該避免的。其他做法實(shí)屬不妥主題班會(huì)實(shí)用文檔 當(dāng)；情景三中，同學(xué)們選擇的答案比較豐富，我認(rèn)為 a 是最好的做法，打破東西是不對(duì)的，不應(yīng)該幫助同學(xué)隱瞞，b 就顯的哥們義氣了，c 和 d 都是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，希望同學(xué)們都能做出正