【正文】 共同學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)效果是很好的，應(yīng)該放手給學(xué)生。我認(rèn)為歌曲處理上所花時間偏長，應(yīng)精減精練。反思這節(jié)課，給我留下了一些遺憾：一、教案設(shè)計(jì)容量太大，導(dǎo)致沒有完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使其課堂的精華沒能展現(xiàn)，在四把不同顏色傘上旋律戲雨后，我悄悄看了一下時間，呀，只有三分鐘了，因此，我就慌慌忙忙讓學(xué)生聽了一遍歌曲踩雨，就結(jié)束了此課，給人以沒有完成教學(xué)內(nèi)容的感覺。把靜態(tài)的歌曲內(nèi)容作動態(tài)處理在處理歌曲《大雨和小雨》的過程中，把知識與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，把靜態(tài)的歌曲內(nèi)容作動態(tài)處理。運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化音樂教學(xué)過程，提高音樂教學(xué)質(zhì)量能起到事半功倍的效果，在音樂課中大有用武之地。棄傳統(tǒng)的苦學(xué)，推行“樂學(xué)”整個教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行，我從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍，在教學(xué)方法上變繁為簡，變厭為趣，變深奧為通俗易懂，變被動為主動，變機(jī)械重復(fù)為靈活多變富于創(chuàng)造，充分做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個學(xué)生享受到成功的歡樂。整堂課氣氛融洽，學(xué)生和教師的狀態(tài)都很好，互動熱烈，呈現(xiàn)出了一種音樂課該表現(xiàn)出的寓教于樂的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生真正參與到了音樂的演唱與創(chuàng)作中，不足的是，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中最終一部分因?yàn)闀r間的原因沒有來得及上，愛第三句的演唱上學(xué)生音準(zhǔn)還不夠，以后需要更合理的安排時間的進(jìn)程和加強(qiáng)學(xué)生音準(zhǔn)的訓(xùn)練，相信這樣做下去，學(xué)生的音樂素質(zhì)會逐步得到提高。然后將歌曲分句，請學(xué)生找出相似句，跟著琴唱唱，初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的本事，之后跟著琴去唱唱用柯爾文手勢解決第三句，再將學(xué)生分成兩大組，進(jìn)行接口唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作本事，第二大部分，我編創(chuàng)了四條節(jié)奏分別采用雙響筒、鈴鼓、沙錘、碰鈴四種樂器分別為歌曲伴奏，分成4個大組各使用一個樂器伴奏。音樂課教學(xué)反思4《歡樂的孩子愛唱歌》是一首歡快活潑的兒歌，歌曲的特點(diǎn)是多處小節(jié)內(nèi)頭相同后面不一樣，難點(diǎn)句在第3句的最終一個音的上揚(yáng)?！澳銈兟犇鞘抢蠣敔斣跒樾◆[鐘看病呢?”讓學(xué)生不僅可以用肢體語言來表現(xiàn)音樂形象，也可以用口頭來表達(dá)所聽到的內(nèi)容。伴隨著“滴答滴答”的鐘表聲，認(rèn)識到時間的寶貴，懂得珍惜時間，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)?！庇谑俏易寣W(xué)生直接參與音樂表演中，讓他們來表演: “用你的手指當(dāng)分針和時針走路,注意要按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行。因此，在第一段音樂中，我從其速度、節(jié)奏、情緒等方面進(jìn)行考慮，第一段音樂速度稍快，富有彈性的節(jié)奏讓人感到明快、活潑的氣氛，旋律上下起伏，讓學(xué)生感受發(fā)揮他們的想象力。作為音樂教師，我們要盡快的充實(shí)完善自己以適應(yīng)教育改革的需要，相信在不斷的總結(jié)、反思中，會有更多的收獲是生活的進(jìn)一步升華，從而逐步的增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感覺的能力。學(xué)生在生動形象的動作游戲中學(xué)習(xí)，充分地調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐，既增強(qiáng)了他們的合作意識，又鍛煉了他們的動手、動腦以及肢體表現(xiàn)的能力。在親自的參與實(shí)踐中，不僅增進(jìn)了教學(xué)的趣味性，而且提高了學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，潛移默化的養(yǎng)成開朗活潑的性格，以樂觀和向上的心態(tài)對待生活和學(xué)習(xí)。各種游戲、討論、表演……都少不了學(xué)生。其次，我還讓學(xué)生學(xué)會參與實(shí)踐。所以，在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，將生活實(shí)例與藝術(shù)課程相結(jié)合，感受藝術(shù)來源于生活，分的感受生活中所能聽到的各種聲音，讓他們在課堂中模仿、表現(xiàn)。音樂是一門以聽唱為主的一門藝術(shù)形式，首先我讓學(xué)生去學(xué)會對音樂的感受。采用藝術(shù)感受和參與實(shí)踐來增強(qiáng)體驗(yàn)，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，通過為學(xué)生提供豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展他們的藝術(shù)視野，組織生動的教學(xué)活動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)、易于為學(xué)生掌握。這一切確實(shí)令人驚嘆萬分?？傊麄€活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。為了防止以前出現(xiàn)過的過度興奮，我就引導(dǎo)幼兒先想好某種動物，然后再歌曲結(jié)束時，要在最后一個字“XX來”全部變好，靜止不動，讓我看一看都變出什么來了，避免了以往教學(xué)中碰到的個別小朋友總是要變很久，才變出來，讓其他小朋友等很久；還有調(diào)皮出來瞎胡鬧的現(xiàn)象。在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，以多種形式演唱歌曲，讓小朋友們先一起唱，在分男女唱，由于小班幼兒上學(xué)還不到一個月，對于男女還不是很清楚，雖然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友來區(qū)分，可還是有個別幼兒搞不清自己是男是女，在這個環(huán)節(jié)浪費(fèi)了不必要的時間，再者這一環(huán)節(jié)也是整個活動的主要環(huán)節(jié)，在孩子完全學(xué)會歌曲的情況下開始下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，并把自己編出的小動物唱到歌曲里，使孩子對整首歌的完整性把握的很好。這樣在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，顯得比較順利，幼兒很容易記住歌詞和旋律。第一環(huán)節(jié)：奇妙的棉花糖（出示實(shí)物棉花糖），讓孩子看一看、摸一摸更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來介紹給小朋友，這樣很快吸引了幼兒的注意力。這節(jié)課的目標(biāo)和難點(diǎn)就在于發(fā)揮幼兒的想象用肢體語言創(chuàng)編動作。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用看一看、摸一摸、變一變的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像橡皮泥一樣捏來捏去，非常有趣。正文：音樂課教學(xué)反思音樂課教學(xué)反思音樂課教學(xué)反思1《綱要》中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會、鼓勵幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作?！段沂敲藁ㄌ恰愤x自《甜甜蜜蜜》這一主題。這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進(jìn)行歌唱活動。在創(chuàng)編的過程中考慮到歌曲比較簡單，所以讓幼兒自由模仿各種動物，用肢體語言來表現(xiàn)變的東西，讓孩子在一遍一遍的游戲中體驗(yàn)到歌唱活動的快樂。這個活動我在三年前也上過，在一親的基礎(chǔ)及不足上，在方法和過程中都做了修改，使活動能夠更加順利、有序、有效。接著我讓讓幼兒把自己想象成棉花糖，以朋友喜歡的方式來幫助幼兒記歌詞，這一環(huán)節(jié)孩子都較感興趣，基本上在三遍之后都能記住歌詞。這個環(huán)節(jié)讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)做各種小動物的動作，為下面歌曲內(nèi)容做了很好的鋪墊。在做變小動物的過程中，我引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式變，轉(zhuǎn)動手腕、轉(zhuǎn)體、搖動身體、甩手變等等，整個過程孩子們顯得興趣濃厚。通過我的不斷啟發(fā)和幼兒的表演以及生生互動環(huán)節(jié)中，孩子們能把自己當(dāng)成棉花糖變出了許許多多不同的東西，每位幼兒都發(fā)揮了自己的想象空間，有的孩子變出了小魚、有的變出了小鳥、有的還變出了奧特曼、灰太狼、美羊羊等各種不同的物體。音樂課教學(xué)反思2什么樣的教學(xué)才是優(yōu)質(zhì)、有效的呢?隨著高效課程改革的扎實(shí)推進(jìn)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化：以往的“你問我答”變成了“暢所欲言”，“紋絲不動”變成了“合作創(chuàng)新”