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正文內(nèi)容

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃-展示頁

2024-10-21 12:44本頁面
  

【正文】 課文有一定的速度。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。四班由原來的敬文小學(xué)五年級直升單獨成班,學(xué)生較好,今年將作進(jìn)一步提高。二、班級情況分析六年級共有四個班,一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般,需加強雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解能力。體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程。王錦秀2001第二篇:小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材共有課文32篇,精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇,8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。作業(yè):小字3次;筆記4次;大作文1篇;小作文1篇。作業(yè):小字2次;筆記3次;大作文1篇;小作文1篇。作業(yè):小字3次;筆記3次;大作文1篇;小作文1篇。第五大周:1青海高原一株柳1草原;1麋鹿;期中復(fù)習(xí)、考試;作業(yè):小字3次;筆記4次;小作文1篇。第四大周:1姥姥的剪紙1牛郎織女;1安塞腰鼓;習(xí)作4;練習(xí)4。第三大周:愛之鏈;小草和大樹;輪椅上的霍金;1一本男孩子必讀的書;我讀書我快樂;習(xí)作3;練習(xí)3。第二大周:負(fù)荊請罪;最后的姿勢;船長;習(xí)作2;練習(xí)2。六、教學(xué)進(jìn)度:第一大周:檢查寒假作業(yè);培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一);我們愛你啊,中國;鄭成功;把我的心臟帶回祖國;古詩兩首;習(xí)作1;練習(xí)1。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,遷移運用到習(xí)作中來。在教學(xué)中,堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。一方面,培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。走進(jìn)大自然,學(xué)看無字書。四、課外活動計劃讀報剪報,其樂無窮。借鑒寫作思路和方法;改進(jìn)評價方式,提高習(xí)作修改能力,“評改評”相結(jié)合,使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。二)口語交際:1.盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)、交流的欲望;2.注重實效演練,讓學(xué)生在大量的實踐中習(xí)得交際的技能;3.充分利用評價激勵的功能.進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能;4.鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí),不斷拓寬口語交際訓(xùn)練的渠道。揣摩表達(dá)順序,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法,為提高學(xué)生的自學(xué)能力,引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,體會文章思想感情服務(wù)。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,豐富其知識積累。比如名家、名篇的課文比重明顯增大;主題單元的編排結(jié)構(gòu),就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的;文學(xué)常識(作家卡片、名著便覽)、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過渡。而六年級下冊的兩個重點項目”讀萬卷書,行萬里路“在實踐中學(xué)會運用”,不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書 我快樂”“學(xué)和做”等重點訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn),而且在閱讀課后練習(xí)、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練。因此這些項目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。(三)、突出了重點學(xué)習(xí)習(xí)慣項目的培養(yǎng)教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。每一冊安排一個“學(xué)和做”,而這個“學(xué)和做”就是一個實驗、探究的小專題,是集閱讀、寫作等語文能力訓(xùn)練于一體語文實踐活動。學(xué)和做39?!罢Z文與生活”“閱讀與積累(感悟、欣賞)”進(jìn)一步拓寬了閱讀,擴大了語文學(xué)習(xí)的空間。二是安排了“我讀書 我快樂”欄目,向?qū)W生推薦名著,六上是《魯濱遜漂流記》,六下是《西游記》。(二)、放大語文學(xué)習(xí)的空間蘇教版小學(xué)語文教材的編寫,特別重視拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間。每單元安排閱讀課文3—4篇,共25篇。其中第二單元圍繞人間真情這個主題,通過三篇課文,多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。二、教材簡析:閱讀教材的編排特點是:“主題單元,放大空間,突出重點,關(guān)注銜接”(一)、采用主題單元組合教材所謂主題單元,就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元,本單元的“習(xí)作” “練習(xí)”內(nèi)容也盡量予以配合,凸顯這個主題。綜合看來,本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,但也有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,特別在閱讀習(xí)作方面。通過以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外,都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Wo(hù)能力;讓學(xué)生在實際的交通場景中,能夠根據(jù)當(dāng)時的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險的行動。這一些在我校就有所展示讓學(xué)生在實踐中看一看、聽一聽、做一做,通過親身實踐了解交通法規(guī)在人們生活中的重要性和必要性。教授同時引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目,并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的案例拿到課堂上來分析,用以案說法的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣,通過案例分析,使學(xué)生更進(jìn)一步懂得遵守交通法規(guī)的重要性。以此讓學(xué)生懂得遵紀(jì)守法的重要性。在實踐中讓學(xué)生自己收集生活中的法律故事,收集媒體中的相關(guān)法律要聞,然后用講故事、說新聞的形式來學(xué)習(xí)法律知識。提高自我保護(hù)能力,切實避免傷害事故的發(fā)生,促進(jìn)未成年人的健康成長。第一篇:蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃安全教學(xué)計劃(安全是中小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事??墒菑默F(xiàn)實反映的情況來看,青少年不遵守交通安全現(xiàn)象嚴(yán)重,所以有必要對小學(xué)生學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)教育,幫助學(xué)生提高交通法規(guī)的認(rèn)知水平。本學(xué)期講解時根據(jù)課程特點與學(xué)生年齡特點制定教學(xué)措施為:根據(jù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點,要用形象生動的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生,并讓學(xué)生自己參與。教師從正反兩方面進(jìn)行分析,把內(nèi)容與教材中的法律知識結(jié)合起來學(xué)習(xí),使學(xué)生們認(rèn)識到,遵紀(jì)守法能使家庭、社會安定,國家發(fā)展。教學(xué)過程從課堂延伸到課外。利用學(xué)生的認(rèn)知特點開設(shè)模擬法庭,在模擬法庭中通過審判長、原告、被告、辯護(hù)律師等一系列的法律活動,對學(xué)生進(jìn)行法制教育,以次逐步提高學(xué)生的知法水平。利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,通過幻燈、錄像、VCD、多媒體等直觀性的教學(xué)方法,讓學(xué)生對國家的交通標(biāo)志有一個基本的、正確的掌握。課程安排::遵守交通安全重要性1常用交通標(biāo)志(兩課時)常用交通標(biāo)線發(fā)生事故怎么辦騎車安全一 騎車安全二怎樣穿馬路乘車安全基本自救常識蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃一、班級情況分析:六(2)班共52人,其中男生30 人,女生21人。本學(xué)期,針對本班學(xué)生實際情況,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如六年級上冊的七個單元分別是:心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風(fēng)民俗、景物聚焦、名人風(fēng)采、讀書有方。全冊課本安排了7個單元。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點:一是安排了閱讀指導(dǎo)文章《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》《讀書要有選擇》,交給學(xué)生閱讀方法,提高學(xué)生獨立閱讀能力,促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會閱讀以提高課外閱讀效率。三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路,注意了語文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合,開辟了“語文與生活“閱讀與積累(感悟、欣賞)”等。四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列39。”。六上安排的“讀報和剪報”,六下安排的“我的成長冊”。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項目,雖然安排在教材之首,卻是貫穿于該冊語文學(xué)習(xí)之中的重點訓(xùn)練項目。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個重點項目,后面的課文《學(xué)與問》就呼應(yīng)了“不懂就問”這個項目,在閱讀、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了”勤于搜集資料“的訓(xùn)練。(四)、關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接第三學(xué)段特別是六年級兩冊教材,在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語文教材靠攏。三、教學(xué)目標(biāo)和方法:一)閱讀教學(xué):朗讀、默讀并重,提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,學(xué)會瀏覽,并能“根據(jù)需要搜集信息”。體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果,引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩,領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情;然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,讓學(xué)生接受情感的熏陶,領(lǐng)悟課文的寫法,內(nèi)化課文的語言。學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。三)習(xí)作:長短課結(jié)合,課內(nèi)外聯(lián)系,在活動實踐中成文;在主題單元中獲取信息。四)單元練習(xí):注重實踐,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)注重整合,發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)注重探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)注重持久,單元練習(xí)訓(xùn)練點與平時教學(xué)的融合,充分挖掘利用各種資源,強化自主實踐意識,有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。參觀訪問,收益匪淺。五、教學(xué)具體措施繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。另一方面,對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語文水平。要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文能力。作業(yè):小字4次;筆記5次;大作文1篇;小作文1篇。作業(yè):小字2次;筆記3次;大作文1篇;小作文1篇。作業(yè):小字4次;筆記5次;大作文1篇;小作文1篇。作業(yè):小字3次;筆記4次;大作文1篇;小作文1篇。第六大周:期中試卷分析、評講、個別輔導(dǎo);1給家鄉(xiāng)孩子的信;1錢學(xué)森;20詹天佑;籌備家長會。第七大周:2鞋匠的兒子;2古詩兩首;習(xí)作6;練習(xí)6。第八大周:2學(xué)與問;2大自然的文字;2養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣;習(xí)作7;練習(xí)7;學(xué)和做(3)籌備家長會。第九大周:期末考試。教材一般由四部分組成:導(dǎo)讀,課例,讀寫例話,積累運用。為了幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,陶冶學(xué)生的愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實,分析能力強,本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。三、教學(xué)要求通過本冊課文的學(xué)習(xí),要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,陶冶學(xué)生的愛美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。培養(yǎng)獨立識字的能力,學(xué)會140個生字,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能背誦指定的課文。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。四、雙基教學(xué)要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。六、教學(xué)措施看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。加強信息反饋,注意師生溝通。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。本冊安排的兩次“實踐活動”,分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。二、班級情況分析六年級共有四個班,一班、二班、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般,少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順,標(biāo)點符號還不能正確使用,另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力,本學(xué)期需加強這方面的訓(xùn)練,提高他們的觀察能力和想象能力。三、教學(xué)要求要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活地運用教材,盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。(8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。(2)能夠按筆順正確默寫生字165個。(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔??谡Z交際(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。(5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。習(xí)作。能理順次序錯亂的句子。(3)能修改有明顯錯誤的句子。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。二、教材安排:本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。每單元安排閱讀課文3—4篇,共25篇。第一單元為“心中有祖國”,安排了《我們愛你啊,中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第三單元為“奮斗與生存”,安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第五單元為“景物聚焦”,安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第七單元為“讀書有方”,安排了《古詩兩首》、《學(xué)與問》、《大
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