【正文】 和要領(lǐng)。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。時(shí)間化在課題組項(xiàng)目和整理材料方面多，化在單位整體學(xué)科建設(shè)和科研管理方面較少。大局概念還沒有轉(zhuǎn)變過來。對(duì)于自己所學(xué)的東西，也沒有認(rèn)真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去，落實(shí)到行動(dòng)上來，致使在實(shí)際工作中政策水平較低。在日常工作中，我認(rèn)為只要能干好本職工作就行了，而放松了對(duì)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。以往我總認(rèn)為，只要能把本職工作干好，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。二、產(chǎn)生問題的原因分析平時(shí)疏于學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣，講操守，重品行，模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，自覺抵御腐朽思想觀念和生活方式的侵蝕。（五）在生活作風(fēng)方面 在生活作風(fēng)方面，平時(shí)比較勤儉節(jié)約，牢記“兩個(gè)務(wù)必”。一是在推動(dòng)單位科研改革上，不能身先士卒。（四）在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面我一貫的立場(chǎng)就是“求真務(wù)實(shí)”，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、憂患意識(shí)，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，踏實(shí)干事。五是工作方法科學(xué)性不夠強(qiáng)。三是平時(shí)忙于日常性事務(wù)，浮在上面多，深入科研工作少，和科技人員談心少，了解不深不細(xì)，不能客觀聽取意見和反映，影響了對(duì)科研工作的正確指導(dǎo)。二是有畏難情緒，克難攻堅(jiān)的耐心和勇氣不足。其主要表現(xiàn)：一是樹立為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)意識(shí)不夠深刻，工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)。今年起走向領(lǐng)導(dǎo)崗位后，肩負(fù)著研究所科研工作的重任，積極工作，努力適應(yīng)新的崗位，有了較好的開始，但還未完全完成角色的轉(zhuǎn)變，工作較為被動(dòng)。四是批評(píng)與自我批評(píng)開展的不夠好。二是精神狀態(tài)還不夠飽滿。在理想信念上，自己不管在何處工作，總覺得社會(huì)風(fēng)氣不如人意，缺乏開拓創(chuàng)新意識(shí)。隨著時(shí)間的推移，個(gè)人在思想方面有一定滑坡。對(duì)工作出現(xiàn)的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經(jīng)驗(yàn)、靠傳統(tǒng)思想來解決問題。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，全面貫徹；四是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。二是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠。但是，由于平時(shí)忙于日常事務(wù)性工作逐漸增多，學(xué)習(xí)理論的自覺性有所下降，導(dǎo)致對(duì)胡錦濤書記的“科學(xué)發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會(huì)”的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)理解不透徹，把握不準(zhǔn)確，對(duì)黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。不斷提高決策力、理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。一、存在問題（一）在學(xué)習(xí)作風(fēng)方面我自從走向領(lǐng)導(dǎo)崗位后，首要任務(wù)是抓緊時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與提高工作能力結(jié)合起來，并學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，推進(jìn)工作的全面開展上來。第一篇：講正氣樹新風(fēng)總結(jié)（模版）“講正氣、樹新風(fēng)”自查報(bào)告（園藝所張曉偉）自“講正氣樹新風(fēng)”活動(dòng)開展以來，我按照院黨委和所領(lǐng)導(dǎo)班子的具體安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在中紀(jì)委七次全委會(huì)上的講話精神，省委書記徐光春在省紀(jì)委二次全會(huì)上的重要講話精神，針對(duì)工作中存在的突出問題，從思想、工作、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了自查。通過自查，找出一些問題和產(chǎn)生問題的原因，提高了認(rèn)識(shí)，明確了今后努力改進(jìn)的方向。其次，把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與加強(qiáng)思想改造結(jié)合起來，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。再次，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，通過實(shí)踐來檢驗(yàn)和不斷完善理論，反過來進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐，提高理論水平，增強(qiáng)系統(tǒng)思維和辯證思維能力。其表現(xiàn)：一是對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，忽視了對(duì)有關(guān)干部工作方面的政策、法律、法規(guī)學(xué)習(xí)。三是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，結(jié)果忽視了一些基本理論、基本知識(shí)學(xué)習(xí)。（二）在思想作風(fēng)方面樹立為人民服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動(dòng)上與上級(jí)保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止；牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀。一是由于理論學(xué)習(xí)不夠、自我懈怠。在思維方式上，有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問題，想事情在工作立足實(shí)際，大膽探索的方式方法比較少。三是存在好人主義。（三）在工作作風(fēng)方面過去時(shí)候，我一心一意搞科研，全身心投入到課題組的工作上，也做出一些成績，為單位爭(zhēng)得一些榮譽(yù)。存著一些不足。深入基層調(diào)研少，有些工作浮于表面和有應(yīng)對(duì)的思想。由于個(gè)人思維模式的束縛，解決新問題的能力和對(duì)形勢(shì)的適應(yīng)能力不夠強(qiáng)，在某些重大事項(xiàng)面前，在困難與挑戰(zhàn)面前有時(shí)不能迎刃而上、克難攻堅(jiān)，缺乏開拓進(jìn)取的膽略和勇氣。四是落實(shí)少，使有些工作措施有時(shí)圖形式，走過場(chǎng)，不注重效果。工作多時(shí)，有顧此失彼現(xiàn)象。定下來的事情就要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施，部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。二是拈輕怕重、回避矛盾。反 鋪張浪費(fèi)和抵制拜金主義、享樂主義。但還存在節(jié)約計(jì)劃性不強(qiáng)的問題。在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落 伍。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上也只滿足于看看報(bào)紙、聽聽時(shí)事新聞，讀讀書本，偏重于時(shí)事了解，而對(duì)于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)不夠，致使理論基礎(chǔ)薄弱。加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。由于工作的特殊性，專門與基層科研人員接觸的機(jī)會(huì)少，與他們之間的交流更少，對(duì)于不同學(xué)科和不同部門情