【正文】 宙環(huán)境以及四大圈層環(huán)境的發(fā)展規(guī)律；地球生命存在的條件。確定的理由：是核心知識(shí)，是說(shuō)明地球宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)。另外學(xué)生對(duì)宇宙的一些概念常常含糊不清，教學(xué)中有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生積極查閱相關(guān)資料和參與課堂討論的活動(dòng)，感受到世界是物質(zhì)的、普遍聯(lián)系得和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的，世界發(fā)展是有規(guī)律的，規(guī)律是能為人類認(rèn)識(shí)的，從而激發(fā)學(xué)生探索宇宙和自然規(guī)律的興趣，促進(jìn)學(xué)生初步樹立辯證唯物主義世界觀。說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，作為普通的行星是與八大行星比較，在運(yùn)動(dòng)特征上和結(jié)構(gòu)特征具有共同性和相似性；作為特殊的行星是自身和宇宙環(huán)境造就了存在生命的條件。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，光合作用需要二氧化碳和水作為原料，葉綠素和光作為條件，產(chǎn)物是淀粉和氧氣。該實(shí)驗(yàn)也證明了綠色植物在光下能放出氧氣。1773年，英國(guó)科學(xué)家普里斯特利做了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。分析問(wèn)題：光合作用時(shí)，產(chǎn)生了一種氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃，這就是氧氣。實(shí)驗(yàn)表明，光合作用必須在有葉綠素的條件下才能進(jìn)行。結(jié)果，周邊不變色，中間部分變藍(lán)色。（二）、光合作用需要葉綠體１、提出問(wèn)題：植物光合作用除了需光外還需什么？探求問(wèn)題：把銀邊吊蘭的葉片剪下，讓學(xué)生觀察葉片的顏色特點(diǎn)：中間綠，周邊白。一會(huì)兒，葉片照光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)色。瓶底墊些吸水紙，并使其保持濕潤(rùn)，用凡士林封口，放在陽(yáng)光下半小時(shí)待用。光合作用產(chǎn)生氧氣：教材中的實(shí)驗(yàn)可改進(jìn)。綠葉在光照下制造淀粉：經(jīng)24小時(shí)暗處理，選擇一張葉用黑紙遮住一半，再在強(qiáng)光下2 小時(shí)（或200W燈泡照射下2小時(shí)）的天竺葵、酒精燈、三角架、燒杯、酒精、滴管、碘、培養(yǎng)皿。教學(xué)難點(diǎn) ：各演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理。情感目標(biāo)|：驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：可以看到墻壁上有明亮的光斑，光射到任何物體表面都能發(fā)生反射光科技興趣小組活動(dòng)教案(二十)綠色植物受光照放出氧氣一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：解光合作用的原料、產(chǎn)物、條件。為什么打開燈就能看見屋子里的東西呢？所有的物體表面都反射光，我們能看到不發(fā)光的物體，就是因?yàn)樗鼈兎瓷涞墓馍淙肓搜劬ΑＮ覀優(yōu)槭裁茨芸匆娙展鉄?、燭焰？日光燈，蠟燭是光源，我們能看見光是因?yàn)楣庠窗l(fā)出光射入我們的眼睛。教學(xué)準(zhǔn)備：氦氖激光器、刻度尺、手電筒、水、盆、光的反射演示裝臵圖、平面鏡、玻璃片、投影片、手電筒（玻璃上有1~ 2 mm縫隙的黑紙）、白紙、小平面鏡、大頭針、量角器、鋼筆、圖釘、刻度尺、透明膠條。教學(xué)重點(diǎn)：用探究法研究光的反射定律。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀“光反射時(shí)的規(guī)律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度?！肮夥瓷鋾r(shí)的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線的位置關(guān)系，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗(yàn)。二、過(guò)程與方法，觀察光的反射現(xiàn)象。，了解法線、入射角和反射角的含義 。課外進(jìn)行保藏冰塊的比賽，看看哪組的保溫效果最好。小結(jié)：保溫杯只能減緩物體溫度的變化，而不能保持物體原來(lái)的溫度不變。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，匯報(bào)哪種保溫方法最為有效。交流制作保溫杯的方法，并討論實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們認(rèn)為那種保溫辦法最好？學(xué)生實(shí)驗(yàn)。二、討論怎樣使杯中的水涼得慢一些你們有什么好辦法讓杯中的熱水涼得慢一些？小組討論：使熱水涼得慢的辦法。如果學(xué)生能用熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體進(jìn)行解釋，是我們所期望的，若學(xué)生有困難，教師可讓他們閱讀資料庫(kù)中的有關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)：做一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器擺鐘的主要部件：擺錘、垂體、齒輪操縱器、齒輪等 每分鐘擺動(dòng)30次 時(shí)鐘走60秒科技興趣小組活動(dòng)教案(十八)根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)制作保溫杯一、哪種杯中的水會(huì)涼得慢一些今天老師帶來(lái)這么多杯子，知道這些杯子分別是用什么材料制成的嗎？如果在杯中倒入同樣多的，相同溫度的熱水，你們覺(jué)得哪個(gè)杯子中熱水會(huì)涼得慢一些？學(xué)生做出推測(cè)，并說(shuō)出理由。請(qǐng)成功的小組進(jìn)行展示。揭題：制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器引導(dǎo)思考：擺錘只需要擺動(dòng)30次，擺鐘就是一分鐘，也就是60秒。播放收集到的相關(guān)錄象資料，加深學(xué)生理解。擺鐘的擺錘是怎樣帶動(dòng)指針一直以相同的快慢移動(dòng)的？二、觀察擺鐘齒輪操縱器：師指出擺鐘的幾個(gè)重要部件：擺錘、垂體、齒輪操縱器、齒輪。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)。交流我們?cè)陲@微鏡下的發(fā)現(xiàn)；洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。監(jiān)督大家進(jìn)行規(guī)范的操作。交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。4)從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。（師演示）1)在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。教學(xué)重點(diǎn)：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。發(fā)展觀察生物標(biāo)本、研究生物標(biāo)本的興趣。對(duì)比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。等待68個(gè)小時(shí)拿出廣口瓶，看到牛奶已經(jīng)成雞蛋糕樣子，說(shuō)明制作成功。把牛奶從熱水中拿出，擦干表面水份（防止倒牛奶的時(shí)候，流入瓶子，污染牛奶），倒入廣口瓶。在溫牛奶期間，準(zhǔn)備好一個(gè)用來(lái)做酸奶的瓶子（我用的是雀巢400g的一個(gè)大廣口瓶，一次可以做750ml），沸水消毒；攪拌棍一根，沸水消毒。）填充材料一件（浴巾一塊）保鮮袋一個(gè)或者保鮮膜一張熱水袋一個(gè)三、制作過(guò)程：把酸奶從冰箱拿出來(lái)，回溫到室溫（提高乳酸菌活性），備用。無(wú)論用什么酸奶作種子，一定要原味的），純牛奶750－1000ml，根據(jù)你準(zhǔn)備的容器大小，隨意（一瓶125ml的萬(wàn)家寶酸奶，最多可以一次做2kg）。第一篇：科技興趣小組活動(dòng)教案2科技興趣小組活動(dòng)教案(十五)酸奶制作一、目的：可以讓孩子了解化學(xué)變化，也可以自做自吃自做的酸奶，有意思。二、工具和原材料：酸奶種子一瓶（可以用萬(wàn)家寶的原味的，雖然比較貴，但是據(jù)說(shuō)它的菌種比較好；其他的沒(méi)有試過(guò)。廣口瓶一個(gè)（消毒）攪拌棍一根（消毒）水桶一只保溫材料（一個(gè)海綿枕頭，或者其他什么的，沒(méi)有，就用兩塊浴巾也可以。把純牛奶在熱水，（袋裝的，只要溫?zé)峋涂梢粤耍?0－80度；如果是1kg裝的盒子的，要用開一點(diǎn)的，90－98度）泡3－5分鐘，使純牛奶加熱到40度左右（有利于乳酸菌生長(zhǎng)）。并且把熱水袋里面灌一些熱水，備用。打開酸奶，按照6％－10％的配比，加入酸奶種子（750ml大概加60ml，半瓶左右酸奶），用攪拌棍攪拌均勻，蓋上保鮮膜或者保鮮袋，擰緊瓶口在水桶里依次放入保溫材料、熱水袋、廣口瓶，最后用浴巾把空隙填滿，蓋上蓋子，壓上重物?？萍寂d趣小組活動(dòng)教案(十六)觀察細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的。懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用顯微鏡。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：這是一個(gè)洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到些什么？二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個(gè)玻片標(biāo)本。3)用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。學(xué)生以組為單位制作玻片標(biāo)本三、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學(xué)記錄本上發(fā)給每位同學(xué)放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學(xué)記錄本或書上。四、用顯微鏡觀察洋蔥表皮師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察，又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法；每5人一個(gè)顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會(huì)使用的同學(xué)按教師提示進(jìn)行操作。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書上。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細(xì)胞。四、課外作業(yè)查找資料：細(xì)胞的作用科技興趣小組活動(dòng)教案(十七)制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘的簡(jiǎn)易擺鐘一、目的：設(shè)計(jì)時(shí)鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動(dòng)，幾世紀(jì)以來(lái)的時(shí)鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運(yùn)轉(zhuǎn)的。并結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些部件在擺鐘工作時(shí)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求學(xué)生進(jìn)行描述。三、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器：看了擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道了擺鐘的工作原理后，我們也來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)易擺鐘吧。這是為什么呢？用自帶卡紙等其他材料進(jìn)行仿制。不能完成的可后繼續(xù)完成。觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào)：用手捂在不?材料石子的杯壁上有什么不同的感覺(jué)？什么原因引起的？（可讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，發(fā)表各自的想法。）小結(jié)：熱的良導(dǎo)體吸熱快散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導(dǎo)體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。小組交流，老師板書。（應(yīng)保證學(xué)生在活動(dòng)中有充分的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)前，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論明確實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：哪些變量必須保持相同，如倒入杯內(nèi)的水量和溫度；什么時(shí)候測(cè)水溫；至少需要幾個(gè)溫度計(jì)；溫度計(jì)的原始溫度是不相同等相關(guān)因素。三、做一個(gè)保溫杯利用提供的材料，討論制作保溫杯的方法。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。你們有辦法讓熱水始終保持原來(lái)的溫度嗎？學(xué)生討論交流：保持熱水原來(lái)溫度的方法。四、保藏冰塊比賽選擇合適的材料制作一個(gè)保溫杯，杯外的包裝厚度不得超過(guò)3厘米?？萍寂d趣小組活動(dòng)教案(十九)光的小魔術(shù)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能。，什么是漫反射。，理解鏡面反射和漫反射的主要特點(diǎn)。提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：用光的反射解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課我們都知道光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，你能舉例說(shuō)明嗎？小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都說(shuō)明光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。在漆黑的夜晚，我們看不到屋子里的桌子、電視，怎樣才能看到呢？打開燈就能看到屋子里的東西。演示實(shí)驗(yàn)：在桌面上放一盆水，用強(qiáng)光的手電筒照射到水面上。技能目標(biāo)：過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察力，通過(guò)對(duì)光合作用一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：光合作用的原料、產(chǎn)物、條件。三、教學(xué)準(zhǔn)備檢測(cè)土壤中有無(wú)淀粉：碘、米湯、土壤浸出液、滴管、燒杯。光合作用需要葉綠素：銀邊吊蘭、檢驗(yàn)是否有淀粉生成的方法與上一樣。將蘿卜種子浸軟萌發(fā)后放入集氣瓶中。四、教學(xué)過(guò)程（一）、光合作用需光探求問(wèn)題：把按“教學(xué)準(zhǔn)備2”已放在強(qiáng)光下2小時(shí)的天竺葵，拿入教室取下被部分遮光部分不遮光的那張葉，放在酒精中煮，到葉片褪綠后取出，在水中浸一下，攤平在玻璃皿中，滴上碘酒。分析問(wèn)題：照光部分變藍(lán)，說(shuō)明葉片在光照下合成了淀粉；而遮光部分不變藍(lán)，說(shuō)明沒(méi)有光的情況下就無(wú)淀粉合成，由此說(shuō)明綠葉只有在光下能進(jìn)行光合作用，制造淀粉（此結(jié)論可讓學(xué)生分析）。然后按實(shí)驗(yàn)1的方法在酒精中煮后，用碘檢驗(yàn)其有無(wú)淀粉生成。分析問(wèn)題：綠色部分有葉綠素（葉綠素在葉綠體內(nèi)），能吸收太陽(yáng)光，合成淀粉，但白色部分無(wú)葉綠素，就不能合成淀粉。（三）、光合作用放出氧氣１、提出問(wèn)題：植物光合作用除合成淀粉外，還有其他物質(zhì)生成嗎？探求問(wèn)題：取出（按準(zhǔn)備4）已在光下放臵半小時(shí)的集氣瓶，啟封，把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，結(jié)果看到帶火星的木條復(fù)燃。此實(shí)驗(yàn)表明了光合作用能放出氧氣。在光下與綠色植物一起密閉容器內(nèi)的小白鼠存活較長(zhǎng)時(shí)間，而無(wú)綠色植物密閉容器內(nèi)小白鼠很快死去。五、小結(jié)光合作用是綠色植物的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)?？萍寂d趣小組活動(dòng)教案(二十一)談天說(shuō)地一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：描述地球所處的