【正文】 味堆砌流行的新名詞，將文章弄得艱澀難懂?；蛘J(rèn)為別的方法都不對(duì)，只有自己的方法才是對(duì)的。所提的思想方法過(guò)于絕對(duì)化。論文引述的材料是為論證論點(diǎn)服務(wù)的，概述即可。例：《城區(qū)白色污染調(diào)查研究》一文，學(xué)生結(jié)合調(diào)查的資料和數(shù)據(jù)，提出：城區(qū)公民應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不亂仍垃圾；最好將塑料袋改用為布袋或紙袋等，為城市環(huán)保和建設(shè)綠色家園作出貢獻(xiàn)。結(jié)論應(yīng)包括：本文研究結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題：對(duì)前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補(bǔ)充、發(fā)展、證實(shí)或否定。C 得出基本結(jié)論：經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，并對(duì)所得材料加以分析論證，最后得出結(jié)論。例：《城市摩托車(chē)過(guò)度發(fā)展的危害》圍繞中心論點(diǎn)：“摩托車(chē)的危害”從三方面展開(kāi)論述。B 分析問(wèn)題：對(duì)所提的問(wèn)題加以論述，運(yùn)用通過(guò)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法獲得的材料、數(shù)據(jù)（對(duì)于大量的數(shù)據(jù)最好能繪出統(tǒng)計(jì)圖表）或引用別人的研究成果（要注明出處）來(lái)證明你的觀點(diǎn)。⑵要求：簡(jiǎn)明扼要，不作具體的論述。引言：引言又稱(chēng)前言，屬引論部分。如不夠，可用副標(biāo)題來(lái)補(bǔ)充。貼切：由于文章的題目是文章內(nèi)容的高度凝結(jié)與體現(xiàn)，因而要特別注意題要切文（恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度），文要貼題。一、擬題：醒目、貼切、簡(jiǎn)潔。第一篇：科學(xué)小論文的寫(xiě)作方法科學(xué)小論文的寫(xiě)作方法考慮到學(xué)生還沒(méi)有正式接觸過(guò)寫(xiě)小論文，因此較詳細(xì)地介紹論文的結(jié)構(gòu)及一些寫(xiě)作技巧方面的知識(shí)很有必要。主要從擬題、論文結(jié)構(gòu)、注意事項(xiàng)等方面介紹關(guān)于小論文的寫(xiě)作。醒目：俗話說(shuō)題好一半文，如果你的題目命得好，命得巧，使人一讀就產(chǎn)生一種急于看內(nèi)容的渴望，那就等于成功的一半。簡(jiǎn)潔：題目字?jǐn)?shù)不要太多，一般不要超過(guò)20個(gè)字。例：試比較以下兩道題目，哪一道更能激起你閱讀的興趣？ A、不要再吸煙了B、跟香煙說(shuō)“不”二、論文結(jié)構(gòu)：包括引言、正文（又包括：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、得出結(jié)論）、建議三大部分。⑴其寫(xiě)作內(nèi)容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識(shí)空白，理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。正文包括：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題A 提出研究的問(wèn)題：你可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出你這篇論文將要討論的問(wèn)題，有時(shí)還可以旗幟鮮明地?cái)[出你的觀點(diǎn)（有時(shí)則在結(jié)尾時(shí)才提出自己的觀點(diǎn)）。要求：論據(jù)要可靠、充分，切題；論證要準(zhǔn)確嚴(yán)密，條理分明，邏輯性強(qiáng)，有說(shuō)服力； 語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、簡(jiǎn)明。摩托車(chē)造成的環(huán)境污染大，摩托車(chē)數(shù)量過(guò)多增大交通警部門(mén)的工作壓力，摩托車(chē)搭客帶來(lái)交通和治安的隱患。結(jié)論應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)作者更深層的認(rèn)識(shí)和思考，且是從全篇論文的全部材料出發(fā)，經(jīng)過(guò)推理、判斷、歸納等邏輯分析過(guò)程而得到的新的學(xué)術(shù)總觀念、總見(jiàn)解。要求：準(zhǔn)確、完整、明確、精練提出建議：建議是研究者提出的解決問(wèn)題的辦法或途徑。三、注意事項(xiàng)：對(duì)材料不加分析，一味堆砌材料。概述后要對(duì)材料加以分析，把材料與論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，如同鹽溶于水。由于未能辯證地看問(wèn)題，且欠缺實(shí)事求是的態(tài)度，因而造成所提的觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，要么肯定一切，要么否定一切。文風(fēng)不對(duì)。更有甚者，大肆抄襲別人的研究成果（這就嚴(yán)重違背了科學(xué)的精神），不勞而獲。第二篇：論文寫(xiě)作方法（小編推薦）論文寫(xiě)作方法方法型這是一種介紹具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的論文。應(yīng)該說(shuō)，任何一個(gè)有一定教齡的教師，只要稍微留意一下，就都會(huì)有自己的好方法和好經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用依據(jù)為什么要運(yùn)用這種方法?依據(jù)是什么?任何一種新穎方法的運(yùn)用，不可能憑空捏造，總會(huì)有一定的背景?，F(xiàn)實(shí)背景是指當(dāng)前教學(xué)中的實(shí)際情況和客觀存在；理論背景是指新的教學(xué)理論和思想。寫(xiě)清楚背景，有助于增強(qiáng)論文的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，有助于增強(qiáng)方法的實(shí)用性。實(shí)施過(guò)程這是教學(xué)論文的重點(diǎn)部分，必須對(duì)方法作詳細(xì)的敘述。在介紹時(shí)，小標(biāo)題中不要用空洞的、玄乎的詞語(yǔ)，也不要用表示結(jié)果的話來(lái)代替操作，要盡量用操作性的語(yǔ)言，直接寫(xiě)明怎么做。介紹過(guò)程時(shí)，最好用小標(biāo)題，分條列項(xiàng)?？傊?，方法的介紹要有層次性，力求讓讀者讀起來(lái)方便。作為方法型的教學(xué)論文，有必要把效果陳述出來(lái)，以引起讀者的關(guān)注。陳述效果時(shí)，最忌諱的是光說(shuō)些大而空的話，比如“提高了積極性，激發(fā)了興趣”。當(dāng)然，陳述的效果必須與實(shí)施的方法相關(guān)，不要把與該方法毫不相干的效果也統(tǒng)統(tǒng)扯上去。而這些，對(duì)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人來(lái)說(shuō)，可能不會(huì)注意。這部分可簡(jiǎn)單些。觀點(diǎn)型教學(xué)論文是直接闡明作者觀點(diǎn)的，常常用這樣的句子形式作為標(biāo)題《要……》《……是……》《應(yīng)該（必須）……》等。觀點(diǎn)型教育教學(xué)論文的寫(xiě)作程式一般為：⒈根據(jù)現(xiàn)狀提出觀點(diǎn)觀點(diǎn)總是通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析提出來(lái)的，它是建立在事實(shí)的基礎(chǔ)之上的，因此，可以先羅列一些現(xiàn)象，陳述一二個(gè)具體事實(shí),然后從現(xiàn)象和事實(shí)中概括出自己的觀點(diǎn)來(lái)。例如浙江有位教師最近通過(guò)尚在使用的浙教版小學(xué)語(yǔ)文教材和將要使用的根據(jù)新課標(biāo)編寫(xiě)的人教版教材進(jìn)行比較后，寫(xiě)了篇教學(xué)論文，提出了自己的觀點(diǎn)：中高年級(jí)閱讀教學(xué)正面臨著全新的挑戰(zhàn)。有些人，為了讓自己的觀點(diǎn)吸引人，用聳人聽(tīng)聞的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)，這是不可取的。這一部分就是論證觀點(diǎn)。理論依據(jù)就是用邏輯思維進(jìn)行推理、演繹或概括，常常要引用一些名人的觀點(diǎn)作為佐證；事實(shí)依據(jù)就是擺出看得見(jiàn)摸得著的事實(shí)。例如上文說(shuō)的“中高年級(jí)閱讀教學(xué)正面臨著全新的挑戰(zhàn)”這個(gè)觀點(diǎn)，作者就是從如下幾個(gè)方面來(lái)論證的： ；；；文本內(nèi)涵豐富多元；。這一部分是此類(lèi)文章的重點(diǎn)，它的篇幅應(yīng)該占全文的三分之二以上。這段陳述，可以是觀點(diǎn)的重申，可以是主要觀點(diǎn)的概括，可以是觀點(diǎn)的延伸，也可以提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和希望，還可以提出一些新的思考。觀點(diǎn)型教學(xué)論文是表達(dá)個(gè)人思想觀點(diǎn)，特別是全新的觀點(diǎn)，往往會(huì)有一部分人接受不了,這并不重要，也不要考慮得太多，關(guān)鍵是要能自圓其說(shuō)。隨筆型眼下，教育隨筆的寫(xiě)作非常繁榮，應(yīng)該說(shuō)，這是一種很好的現(xiàn)象。隨筆的寫(xiě)法靈活多樣，似乎很難用一個(gè)固定的程式來(lái)概括，但通過(guò)大量閱讀時(shí)下教育類(lèi)報(bào)刊的隨筆，我們還是可以概括出一些基本思路。隨筆類(lèi)教育教學(xué)論文的一般的寫(xiě)作程式為——⒈敘述事例引出想法教育隨筆往往是由一個(gè)具體事例作為由頭。真實(shí)，就是事例必須是生活當(dāng)中確實(shí)存在的，是自己所見(jiàn)所聞甚至是經(jīng)歷過(guò)的，而不是隨意捏造的，或者道聽(tīng)途說(shuō)的；生動(dòng)，是指事例有一定的故事性，而且比較有趣，或者有經(jīng)典細(xì)節(jié)的，可讀性較強(qiáng)，不是那種平淡無(wú)奇的老生常談；有新意，指的是事例能折射出某種新的動(dòng)向、新的意識(shí)，或者是一種新的現(xiàn)象的端倪。第三位上場(chǎng)執(zhí)教的是一位年輕的女教師。因?yàn)槭墙璋嗌险n，上課伊始，老師為了調(diào)動(dòng)情緒，活躍氣氛，她問(wèn)學(xué)生“：你們最崇拜的是誰(shuí)?”學(xué)生紛紛舉起了手，有的說(shuō)崇拜球星羅納爾多,有的說(shuō)崇拜影星趙薇，有的說(shuō)崇拜棋王聶衛(wèi)平……待學(xué)生講了一些崇拜對(duì)象后，老師反問(wèn)：“你們猜，我最崇拜誰(shuí)?”話音剛落，學(xué)生們幾乎異口同聲地說(shuō)“：老師崇拜董存瑞。老師們?yōu)槭裁葱?