班級讀書節(jié)活動計劃(四年級)-展示頁
2024-10-21 12:24本頁面
【正文】 大門的金鑰匙！所以，讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。對于優(yōu)秀的同學進行表彰，對于一般和較差的進行專門輔導。背誦自己喜歡的名言、佳句、詩文或精彩斷落。在活動尾聲，每人把讀書卡匯合制作成一本書的形式，做到人手一本，匯報成果。書香班級的宣言：做一個閱讀者，遠離浮躁與平庸；做一個閱讀者，讓生命更加精彩；做一個閱讀者，拓一方心靈凈土；做一個閱讀者，為了民族的崛起?。ǘ?、風采展示：堅持每天語文早自習前五分鐘，舉行“清晨一讀”活動，以“名人名言”、“古典詩詞”、“精彩片段”為主要板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會?！裘堪嘁患航M織指導學生進行整本書的讀后感寫作；開展親子閱讀，并寫好親子讀后感；優(yōu)秀作文征集；沒人出好一份讀書小報。每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把書中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞?！羟宄恳徽b：每天清晨結合自己的讀書卡進行誦讀，并通過自讀，同桌對讀，四人小組輪讀等方式，進行誦讀活動，并背誦積累。（4）“讀書心得”讀書卡。（3）“詩詞配畫”讀書卡。（2）“讀書名言”讀書卡。（1）“精彩片段”讀書卡。結合學?！八膫€一”，組織學生開展讀書活動。言傳身教：用老師的讀書風格去影響學生，用老師的愛好潛移默化地感染學生，用好學生帶動一般和差的學生，形成師教生、生教生的趕學幫超氛圍。通過對人類精神財富積蓄去強化每個學生綜合素質(zhì)，使每個學生在濃厚文化熏陶中愉快健康成長，并能在閱讀中感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族傳統(tǒng)?；顒幽繕耍籂I造濃厚的好讀書氛圍，使每個學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，有效地促使每個學生愛讀書、好讀書、樂讀書，以讀書為樂趣。讓每個孩子多讀書、好讀書、讀好書，應成為我們教育的努力方向。中國古語有云“秀才不出屋，能知天下事”，這都是書的功勞。書陶冶了我們的情操。第一篇：班級讀書節(jié)活動計劃(四年級)班級讀書節(jié)活動計劃(四年級)指導思想：高爾基說：“書是人類進步的階梯。”的確，書給了我們無窮的樂趣，書告訴我們無窮的道理。書使我們變的智慧，書讓我們變的清醒。書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y晶，是我們?nèi)祟愡M步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！所以，讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。為此，我愿我班所有的學生有每日讀書的好習慣；愿所有的學生有充滿智慧的頭腦讓他們?nèi)嫖沾罅恐R，積累豐富精神財富，為學生的人生奠定良好的精神底子。通過大量的閱讀，提高每個學生的口語表達能力，培養(yǎng)讀書興趣，強化每個學生的讀書能力，給每個學生鑄造一把終身享用的閱讀金鑰匙。結合本班實際情況制定如下讀書計劃：（一）、營造氛圍：出一期主題為“沐浴書海”的黑板報，讓班級充溢著濃烈的書香氛圍，營造讀書氣氛。開設班級圖書角：圖書一部分從圖書室借閱；一部分由學生自帶；學生在課間可以隨時隨意地看書，也可以借回家看，達到交流閱讀，資源共享，并在教室中開辟“每日一句”欄目，推薦與年齡特點相適宜的有關名人名言及古詩詞，便于學生理解和記憶。◆晚間一記：每天做好一張讀書卡。5月6日~5月10日每天摘抄第六單元課文中的精彩語段，并制作成讀書卡。5月13日~5月17日每天摘錄一條讀書名言，并制作成讀書卡。5月20日~5月24日每天書寫一首經(jīng)典詩詞，并結合此詩詞的意境配上精美的畫，制作成讀書卡。5月27日~5月31日每天讀一篇經(jīng)典美文，簡要寫下自己讀書心得，并制作成讀書卡?！裘恐芤徽n：每周舉行一次讀書課——讀書心得交流活動。正所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”。并擇優(yōu)選取作品，制作班級優(yōu)秀文集。并建立“學習園地”，把學生的優(yōu)秀讀書卡、讀書小報、讀后感、優(yōu)秀作文等及時展出，并根據(jù)學生制作的數(shù)量、質(zhì)量及時獎勵閱讀章。（三）、背誦經(jīng)典：中華經(jīng)典賽詩會中國幾千年的語文明光輝燦爛，精美和詩詞千古流傳，是民族的寶貴財富。并過一段時間舉行一次賽詩會，看誰背得多、背得好。創(chuàng)建書香班級不是一朝一夕的事情，我們將長期堅持下去，讓讀書成為同學們的一種習慣，成為同學們的一種需要，讓我們的班級真正成為一個書香班級，為我們創(chuàng)建書香校園添磚加瓦。讓每個孩子多讀書、好讀書、讀好書，應成為我們教育的努力方向。通過閱讀，爭創(chuàng)“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”，打造“書香校園”，我愿我班所有的學生有每日讀書的好習慣；愿所有的學生有充滿智慧的頭腦讓他們?nèi)嫖沾罅恐R，積累豐富精神財富，為學生的人生奠定良好的精神底子。通過大量的
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