【摘要】§1.2.1輸入、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句教學(xué)目標(biāo):(1)正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)。(2)讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法;并能初步操作、模仿。(3)實(shí)例使學(xué)生理解3種基本的算法語(yǔ)句(輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句)的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法,能用這三種基本的算法語(yǔ)句表示算法,進(jìn)一步體會(huì)算
2024-12-11 12:04
【摘要】輸入、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能(1)正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)。(2)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序。(3)掌握賦值語(yǔ)句中的“=”的作用。過(guò)程與方法(1)讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法;并能初步操作、模仿。(2)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情境的探究,嘗試設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的程序,理解邏輯推理
2024-12-21 03:48
【摘要】1.條件語(yǔ)句基礎(chǔ)鞏固1.下列關(guān)于條件語(yǔ)句的敘述正確的是()A.條件語(yǔ)句中必須有Else和EndIfB.條件語(yǔ)句中可以沒(méi)有EndIfC.條件語(yǔ)句中可以沒(méi)有Else,但必須有EndIf結(jié)束D.條件語(yǔ)句中可以沒(méi)有EndIf,但必須有Else答案:C2.給出以
2024-12-17 10:19
【摘要】1.循環(huán)語(yǔ)句基礎(chǔ)鞏固1.如圖所示的偽代碼中,下列說(shuō)法正確的是()a←2014Whilea≤0a←a+1EndWhileA.循環(huán)體語(yǔ)句執(zhí)行2014次B.循環(huán)體無(wú)限循環(huán)C.循環(huán)體語(yǔ)句只執(zhí)行一次D.循環(huán)體語(yǔ)句一個(gè)也不執(zhí)行答案:D2.
【摘要】賦值、輸入和輸出語(yǔ)句一、【使用說(shuō)明】1、課前完成導(dǎo)學(xué)案,牢記基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本題型;2、認(rèn)真限時(shí)完成,規(guī)范書(shū)寫(xiě);課上小組合作探究,答疑解惑。二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、了解三種語(yǔ)句的表示法;2、利用三種語(yǔ)句編寫(xiě)程序。三、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解賦值號(hào)的作用2、了解輸入、輸出語(yǔ)句的表示法;3、掌握如何使用三種基本語(yǔ)
2024-12-11 09:04
【摘要】【成才之路】2021-2021學(xué)年高中數(shù)學(xué)輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句強(qiáng)化練習(xí)新人教A版必修3一、選擇題1.下列賦值語(yǔ)句正確的是()A.S=S+i2B.A=-AC.x=2x+1D.P=x[答案]B[解析]在程序語(yǔ)句中乘方要用“︿”表示,所以A項(xiàng)不正確;乘號(hào)“*”不能省略
2024-12-10 20:54
【摘要】輸入、輸出、賦值語(yǔ)句【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解算法語(yǔ)句(程序語(yǔ)言)與自然語(yǔ)言和程序框圖表示的算法的區(qū)別.2.理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的格式和功能.3.能準(zhǔn)確應(yīng)用輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句把程序框圖轉(zhuǎn)化為算法語(yǔ)句來(lái)解決問(wèn)題.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的格式和功能.課前預(yù)習(xí)案【知識(shí)鏈接】小華同學(xué)在一
【摘要】基本算法語(yǔ)句輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句課時(shí)目標(biāo)掌握三種語(yǔ)句的定義,了解它們的一般格式和作用,借助三種語(yǔ)句完成算法到程序語(yǔ)句的轉(zhuǎn)化.1.輸入語(yǔ)句(1)格式:INPUT“提示內(nèi)容”;變量(2)功能:輸入提示內(nèi)容要求的相應(yīng)信息或值.2.輸出語(yǔ)句(1)格式:PRINT“提示內(nèi)容”;表達(dá)式.
【摘要】四川省岳池縣第一中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三學(xué)案:輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確理解賦值語(yǔ)句、輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句的結(jié)構(gòu);2.讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法;3.通過(guò)實(shí)例,使學(xué)生理解3種基本的算法語(yǔ)句(輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句)的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法,能用這三種基本的算法語(yǔ)句表示算法,進(jìn)一步體會(huì)算法的基本
2024-12-01 16:13
【摘要】《基本算法語(yǔ)句-輸入輸出語(yǔ)句》教學(xué)目標(biāo)?1.正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu);?2掌握賦值語(yǔ)句中的“=”的作用;?3.會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序.?教學(xué)重點(diǎn):正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的作用?教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確寫(xiě)出輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句輸入語(yǔ)句和輸出語(yǔ)句基本上對(duì)應(yīng)算
2024-11-29 17:35
【摘要】課時(shí)訓(xùn)練5輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句一、三種語(yǔ)句的格式與功能()aa,ba-1a=3答案:D()2,3,4“x=”;x,“y=”;yx,y,zx=2答案:C:A=3B=5A=BB=APRINT“
2024-12-19 21:36
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解學(xué)習(xí)基本算法語(yǔ)句的意義.2.學(xué)會(huì)輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的基本用法.、程序框圖和算法語(yǔ)句的關(guān)系,學(xué)會(huì)算法語(yǔ)句的寫(xiě)法.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的基本用法.教學(xué)難點(diǎn):算法語(yǔ)句的寫(xiě)法.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了程序框圖的畫(huà)法,為了讓計(jì)算機(jī)能夠理解算法步驟、程序框圖
2024-12-01 10:35
【摘要】四川省古藺縣中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三:輸入、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句3教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能(1)正確理解條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句的概念,并掌握其結(jié)構(gòu)的區(qū)別與聯(lián)系。(2)會(huì)應(yīng)用條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句編寫(xiě)程序。過(guò)程與方法經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情境的探究,認(rèn)識(shí)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題方便簡(jiǎn)捷,促進(jìn)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力情感態(tài)度與價(jià)值觀了解條件
【摘要】四川省古藺縣中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三:輸入、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句2【教學(xué)目標(biāo)】:(1)正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)。(2)讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法;并能初步操作、模仿。(3)過(guò)實(shí)例,使學(xué)生理解3種基本的算法語(yǔ)句(輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句)的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法,能用這三種基本的算法語(yǔ)
【摘要】、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能(1)正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)。(2)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序。(3)掌握賦值語(yǔ)句中的“=”的作用。過(guò)程與方法(1)讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法;并能初步操作、模仿。(2)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情境的探究,嘗試設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的程序,理解邏輯推理的數(shù)
2024-12-10 12:00