班主任德育論文20xx-展示頁
2024-10-21 11:44本頁面
【正文】 ，當然遠遠不止上述幾個方面，其方法肯定是多種多樣的。我的動作被學生們看見了,他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并且會在平時注意是否將清掃工具整理齊整。平時我在班級經(jīng)常強調(diào):“要講衛(wèi)生,不能隨便亂扔垃圾。最后，身為教師，尤其是班主任，需要時刻記住規(guī)范自己的一言一行，維護好自己的形象，用良好的形象感染學生。把批評教育的責任擔當起來,處理問題要克己冷靜,教育中遇到困難時,可以向?qū)W校領導匯報,取得幫助和指導。班主任在抓班級管理和常規(guī)教育中,通常要處理學生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。不同的學生,他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學校以及周邊環(huán)境是不一樣的,所以他們形成的個性品質(zhì)也不盡想同,這就要求我們在做學生的思想工作之時對這一切做充分的了解,都能做充分地考慮,只有這樣學生感覺到老師對他是了解的是真正關心的，從而才能讓學生對老師的談話從內(nèi)心接受信服。班主任需要本著較強的責任心與每一個需要幫助的學生進行了有效的交談,根據(jù)了解到的情況,有針對性的工作,及時穩(wěn)定學生的心態(tài),這樣才能是談話有效并起到了很好的作用。其次,加強與學生的交流,促進學生發(fā)展。班主任在工作中要能深入到學生中去,經(jīng)常到學生中走一走,看一看,談一談,以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。通過多年的班級管理的摸索,我總結(jié)了以下一些經(jīng)驗和方法。但是,面對困難班主任不能視而不見,置之不理。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作,但有的仍屢教不改。無論哪一所學校哪一個班級,都有違反紀律的違紀的學生，尤其每個年級的平行班，這樣屢犯錯誤、不斷違紀的學生更多。盡管學校規(guī)章制度十分嚴明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每個學期仍有一小部分學生累禁累犯。集體觀點不強，不夠熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風。然而整個社會在道德建設方面卻面臨很大挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)是道德、倫理、價值觀的挑戰(zhàn)。第一篇：班主任德育論文2015班主任德育論文——班級管理問題分析和解決辦法小議班主任作為學校教育中的骨干力量, 作為班級的管理者、教育者和組織者,其一言一行,都會給學生留下深刻的印象,對學生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。新世紀里，我們的國家經(jīng)濟發(fā)展更加迅速，人民的生活水平在日益提高。,盡管至上而下,各級教育行政部門都非常注重學生的德育工作,但由于社會上各種不良因素的影響,學生們的思想存在極大的差異,給班主任的工作帶來相當?shù)睦щy,主要的困難集中在以下：,一部分學生組織紀律觀念差,上網(wǎng)成癮。部分學生厭學情緒較重，學習態(tài)度不端正，有的學生上課不專心聽講,愛打瞌睡,作業(yè)不做,學習成績不忍目睹。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情?？偠灾?班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。只有尋找辦法和對策積極應對解決這些困難。首先必須深入了解學生動態(tài),掌握學生反饋信息。從中掌握、了解學生的思想動態(tài)和學生需要解決的問題,平時要仔細觀察,注意調(diào)查研究,善于體察學生的情緒,接受學生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標。為了使學生更好地進入學習狀態(tài),加強與學生的交流、溝通,了解學生的內(nèi)心想法,及時加以引導,是十分必要的。在交流的同時要對學生的家庭背景和基本情況充分了解。再次，班級管理中遇到問題，特別是棘手的問題，注重克己冷靜，迅速分析并作出適應的處理，注意方式方法，盡量避免與學生或家長發(fā)生不必要的沖突。遇到班級學生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,甚至是嚴重的違反了學生行為規(guī)范,造成不好的影響的現(xiàn)象，在處理過程中善于從不良事件中找出學生的閃光點,善于幫助學生分析、尋找解決問題的方法,特別注意維護學生的自尊心。教育引導時重視體現(xiàn)“情”字,“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法,保護好學生的信心,使學生得到最真切的教育。老話說“身教重于言教”,因此我們時刻注意自身對學生的影響,處處做到以身作則?！倍斘铱匆娊淌业牡孛嫔嫌欣?就會撿起扔到垃圾桶里。雖是細節(jié)之事，卻讓我愈加明白相信，老師的一言一行都會潛移默化地對學生發(fā)生影響。在平時的工作中，要求自己主動積極，細致負責，注重觀察和分析，更要注意隨時學習，努力提高自己的工作水平和業(yè)務能力，在不斷的工作學習中讓自己進步，逐步成長為越來越優(yōu)秀的班主任。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷用生動的、貼近生活的實例來充實它。下面談談我的幾點做法：一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場”在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠整整齊齊，一絲不茍。正如他自己所說：“從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親?！笨梢?，父母給其子女的影響是多么的深遠。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。
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