【正文】 的國文系講師。 我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中 學(xué)堂去做教務(wù)長，第三年又走出，沒有 地方可去，想在一個(gè)書店去做編譯員，到底被拒絕了。我又想往德國去，也失敗了。這時(shí)正值俄 日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個(gè)中國人因做偵 探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個(gè)人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng) …… 先提倡新文藝。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。大約過了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。 《少年愛因斯坦》中過渡句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。在當(dāng)時(shí)那個(gè)封建思想充斥的時(shí)代 ，能夠敢于對長輩的錯(cuò)誤提出抗議，這就是很不簡單的 了。這里借用此詞形象而 幽默地寫出了少年毛澤東敢于反抗舊勢力的精神。 《毛澤東的少年時(shí)代》的語言特色，如 “罷課 ”一詞用得有特色。本文從整體上看，用的是順敘寫法，即以是時(shí)間為序自述生平，重點(diǎn)敘述了個(gè)人經(jīng)歷中的主要內(nèi)容，線索非常清楚。 5 這里連續(xù)運(yùn)用反問、比喻，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了石榴花開放成長過程中形態(tài)色彩的變化，巧妙地贊譽(yù)了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷地產(chǎn)生喜愛和贊美石榴花的感情； 6比喻、形象地地了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的 “內(nèi)在特征 ”7 略 第二單元 一、 掌握一批生字詞 籌辦 攢積 曉諭 引經(jīng)據(jù)典 天下興亡匹夫有責(zé) 二、 知道一點(diǎn)文學(xué)常識 魯迅原名周樹林，我國偉大的無產(chǎn)階級 文學(xué)家、思想家、革命家，我們學(xué)過他的散文《風(fēng)箏》、小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》等。 4 寫法：托物言志，借物抒情 感情：贊 美那種英勇無畏的品格和敢于斗爭、蓬勃向上的時(shí)代 精神。由此引出對單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為 “夏季的心臟。（ 4段） 單瓣花成長演變的過程。 浪花： 信鴿： 松柏： 螺絲釘： 參考答案： 1石榴花的形態(tài)美和精神美。 ”的含義： 為下列事物 (也可自己選定一些事物 )，寫一段詠物寓理 的話。 概括 5 段的內(nèi)容： 聯(lián)系文章表達(dá)的中心理解 “最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花 ”。 有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重得的束縛。 你以為它真是盛酒的金盅 嗎？它會笑你呢。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整烈為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？ 單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺變?yōu)橹袊降慕鹬眩?、周時(shí)代古味盎然的一種青銅器。 石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之 短。不想再爭妍斗艷的時(shí)候 ,有少數(shù)的樹木卻在這時(shí)開起了花來。（ 4 分） 12．選文主要寫鵝吃飯的情形，請概括其特點(diǎn)。（ 2 分） 10．找出文中描寫白鵝吃飯時(shí)的比擬句，品味其形象性。真是架子十足的！ 8． “鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。我們不勝其煩，以后便將飯罐 和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。因?yàn)猷徑墓泛芏啵还贩饺?，一狗又來蹲著窺伺了。鵝便昂著大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。看它再吃了一口飯，再走開去吃水、吃草、吃 泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長而去了。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷 地跑上來，努力地吃它的飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍侯，像飯館里的 堂倌一樣。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處， 它一定從 容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。大 約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。一日三餐，它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。（ 3 分） 寫燕子的形體：烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀 寫燕子的動(dòng)作：斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛 到了那邊的高柳之下了 寫燕子的情趣： 2．從哪里可以看出小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系？（ 3 分） 3．按要求找出選文中優(yōu)美的比喻，說說這些比喻句的好處。第一年，小燕子來住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它 們還要來住。那邊還有飛倦了的幾對，閑散憩息于纖細(xì)的電線上 ——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿， 幾痕細(xì)線連于桿 與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。小燕子帶了它的雙剪似 的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。 三、重溫閱讀語段 烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。有 “中國漫畫之父 ”之稱。 《鶴群》作者江口渙，日本小說家、評論家。o jīn） 造句： ① 柔媚 ② 束縛 ③ 爭妍斗艷 ④ 忍俊不禁 二、 知道一點(diǎn)文學(xué)常識 《石榴》一文作者郭沫若，現(xiàn)代著名作家、詩人、學(xué)者。n） 皓齒（ h224。） 盎然（ 224。n（雋妙） 枯瘠（ kū ji） 犀 利（ xī l236。 飔 sī憩 蹇 jiǎn 雋 j249。 語文版七年級下冊復(fù)習(xí)資料大全 (第 17 單元 ) 第一單元 一、 掌握一批生字詞 奇崛 叫囂 無濟(jì)于事 無可言喻 束手無策 枯瘠 粼粼 憩 q236。息 融融泄泄 憂戚 躡手躡腳 引吭 鐸 du243。n （雋逸） ju224。） 豐腴（ fēng yng r225。o chǐ） 唾津（ t249。四川樂山人。 《白鵝》的作者是豐子愷，我國著名的散文家、畫家。 《海燕》的作者是鄭振鐸，現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)史家。當(dāng)春間二三月，輕颸 \微微地吹拂 著，如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃白花 ，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫 無比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶伸俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個(gè)雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。再幾只卻雋逸地在粼粼如彀紋的湖面 橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那是多么有趣的一幅圖畫呀！還有一個(gè)個(gè)的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個(gè) 兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。 1．根據(jù)要求摘出選文中相關(guān)語句。（ 5 分） ? 小燕子的尾巴： ? 春天的細(xì)雨： 鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。吃過泥和草再回來吃飯。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸， 伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵；狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。等到 鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。這時(shí)我們 便替它添飯，并且站著侍侯。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。因此鵝的吃飯，非有一 人侍侯不可。 ”文中所寫的哪些地方常使我們發(fā)笑？（ 3 分） ? ? ? 9．說鵝吃飯 “真是架子十足 ”的原因是 。（ 3 分） 11．課文語言風(fēng)趣幽默，請舉一兩例。（ 3 分） 五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。 最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎？ 單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？ 我本來就喜歡夏天。因而我更喜歡這夏天的心臟。 禁不住唾津的潛溢了。 在文中的含義： 第六段首句反問以后，緊接著說 “它會笑你呢 ”運(yùn)用了什么修辭手法？這一句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 本文運(yùn)用了什么寫作手法？作者借石榴要表達(dá)什么樣的感情？第二段運(yùn)用了什么寫法？其表達(dá)作用是什么？ “你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花 ?”這里運(yùn)用了什么修 辭手法，有什么表達(dá)作用？ 理解 “因而我更喜歡這夏天的心臟。 [示例 ]壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。（ 3段）石榴花骨朵成長演變的過程。（ 5段） 2 作者最喜愛石榴的花，因?yàn)樗扔行? 態(tài)美，又有精神美 ——面對驕陽的直射毫不避讓，敢于抗?fàn)帯?”3 這是用擬人手法，既生動(dòng)活潑極富情 趣，又巧妙地引出下文，且與 “忍俊不禁地破口大笑起來 ”前后照應(yīng)。對比，從而突出了石榴的 “個(gè)性特色 ”，給讀者留下鮮明的印象。 三、 學(xué)習(xí)一種妙想 《魯迅自傳》線索分明，層次清晰。另外銜接自然。它通常指反動(dòng)統(tǒng)治下的進(jìn)步學(xué)生為了一定的革命目標(biāo)而聯(lián)合停止上課的斗爭。 “抗議 ”一詞用得也很好。 《第一千個(gè)球》的小標(biāo)題的作用。 四、重溫閱讀語段 其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。但待到在東 京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。我于是進(jìn)了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。我便棄了學(xué)籍，再 到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。終于，因?yàn)槲业哪赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國來； 這時(shí)我是二十九歲。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長。到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂 的幫助逃到廈門，去做廈門大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。初做小說是一九一八年，因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。現(xiàn) 在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》，《彷徨》