【正文】 ，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎？讓我們?nèi)ヂ?tīng)爺爺奶奶講吧。各小組派代表匯報(bào)交流。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：介紹我的家導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家去做客，你們想去嗎？老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。教師小結(jié)。整理訪問(wèn)材料。做好訪問(wèn)前的準(zhǔn)備，小組分工。確定尋訪人，制定訪問(wèn)計(jì)劃。第二課時(shí)△走訪身邊人。按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：△夸夸我的家鄉(xiāng)人。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。（培訓(xùn)學(xué)生訪問(wèn)的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。5．實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理。、思考，分享收獲，并分組寫出考察報(bào)告。，了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。④到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。2．開(kāi)展考察活動(dòng)。①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源。（學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。認(rèn)識(shí)蘭州的標(biāo)志，觀賞蘭州的風(fēng)光片。（通過(guò)教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感。欣賞。〔名勝古跡、甘肅名人、地方戲劇等。討論：分組說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的甘肅（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等。第一課時(shí)感受陜西。小小辯論會(huì)。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話中，你感覺(jué)哪一種話聽(tīng)起來(lái)最熟悉？師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在他鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與和煦。第二課時(shí)一、師生相互作用，引入話題師：同學(xué)們，今天我很高興和各人一起學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，交流。引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生觀看。（學(xué)生作畫）三、總結(jié)提升。在未來(lái)的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣？隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美，將來(lái)在我們居住的塘沽還要修建好多個(gè)現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場(chǎng)，修建便民設(shè)施、超市、商場(chǎng)，我們農(nóng)村也會(huì)有驚人的變化。自從1979年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。）二、擴(kuò)展延伸。現(xiàn)在讓我們一起到美麗的塘沽去參觀，好不好？(看圖片，然后討論。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！第二課時(shí)一、欣賞感受。師：自從1979年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化?，F(xiàn)在不同了，社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購(gòu)買食品了。）師：通過(guò)同學(xué)們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，匯報(bào)為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。）師：還有哪個(gè)小組想和我們交流的？來(lái)，歡迎飲食調(diào)查組介紹。學(xué)生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。）師：針對(duì)我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說(shuō)一下，大家不要過(guò)分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組想和我們交流的？（衣著調(diào)查組：組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學(xué)生運(yùn)用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴(kuò)建路等。）師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。學(xué)生播放采訪錄音，介紹過(guò)去的住房情況。）師：哪個(gè)小組先來(lái)和我們一起交流一下？（住房調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒匯報(bào)。兩個(gè)星期前我們按內(nèi)容進(jìn)行了自愿分組，同學(xué)們回去調(diào)查了嗎？二、調(diào)查匯報(bào)。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？（學(xué)生答）師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。（學(xué)生閱讀。第二單元 一方水土養(yǎng)一方人 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。）師：老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。生采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)第三課時(shí)師：老師讓大家把自己的家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？(生回答)請(qǐng)你把自己家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)展示給大家，用自己喜歡的方式：說(shuō)、唱、跳、彈等夸一夸。（說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？(生說(shuō)一說(shuō)物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)）第二課時(shí)師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？(生回答)那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的四季變化春：百花盛開(kāi) 夏：綠樹成蔭 秋：果實(shí)累累 冬：雪花飛舞第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔刻釂?wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題：生讀課題。展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。并介紹五音戲的由來(lái)。出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。?qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。學(xué)生學(xué)唱。2．說(shuō)古道今：甘肅人真棒，你們知道甘肅的哪些名人？快和大家說(shuō)一說(shuō)吧！3．夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無(wú)聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓我們來(lái)夸夸他們吧！二．拓展活動(dòng)——明天更美好1．想一想：我是甘肅小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的未來(lái)描繪美好藍(lán)圖，可以寫一寫、畫一畫，也可以唱一唱。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺(jué)得家鄉(xiāng)美在什么地方？ 二．交流活動(dòng)——家鄉(xiāng)風(fēng)光美1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？2．說(shuō)一說(shuō)：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧！（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎? ：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。出示甘肅的旅游景點(diǎn)圖片，猜一猜是哪里?？炊唐Ｕ?qǐng)同學(xué)們看一看：我們甘肅省有哪些城市？永登縣在哪個(gè)市？永登縣在甘肅的什么方位？我們永登有哪些友好鄰居？打開(kāi)永登地圖，找找自己的家。師簡(jiǎn)介“甘肅”。教師根據(jù)地圖講解：同學(xué)們請(qǐng)看中國(guó)地圖像什么？我們可以怎樣來(lái)看地圖呢？小游戲：找家鄉(xiāng)。第一篇：未來(lái)版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案(甘肅)第一單元 哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng) 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？聽(tīng)歌曲，交流感受?；顒?dòng)二：看地圖，找一找創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖課件投出中國(guó)地圖?？磮D思考：甘肅省在祖國(guó)的什么位置？我們甘肅省有哪些好鄰居呢？想象甘肅省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。出示甘肅省地形圖?；顒?dòng)三：聊一聊匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“甘肅”的資料?？春蠼涣鳌?教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。三．自主活動(dòng)——我是小導(dǎo)游同學(xué)們，你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡的傳說(shuō)和故事介紹給大家,讓我們一同來(lái)分享吧！第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．探究活動(dòng)——家鄉(xiāng)人也美1．啟發(fā)談話：翻開(kāi)家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會(huì)看到，從古到今，有很多名垂史冊(cè)的人物出自我們的家鄉(xiāng)。2．播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。師小結(jié)：昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜；今天，人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設(shè)的主力軍，相信你們會(huì)努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)，說(shuō)一說(shuō)。你看到了什么？，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ ：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ ，猜一猜。，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、畫一畫，評(píng)一評(píng)。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。二、讀一讀，填一填。第三課時(shí)，唱一唱。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。表演給同學(xué)們看好嗎？ ，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)。）二、活動(dòng)過(guò)程。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？（生談自己的感受。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。師：同學(xué)們，生活在遠(yuǎn)方的小文、樂(lè)樂(lè)、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)教科書，閱讀一下。）師：他們告訴我們什么了？他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，（出示課題）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)人指的是哪些人？師：對(duì)，說(shuō)得很對(duì)。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個(gè)方面來(lái)研究家鄉(xiāng)人生活的變化。師：各小組匯報(bào)一下你們調(diào)查的內(nèi)容。（學(xué)生在組內(nèi)交流，分工。學(xué)生運(yùn)用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學(xué)生出示照片，對(duì)比介紹過(guò)去與現(xiàn)在住房狀況。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組愿意和我們交流一下？（道路調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。師：同學(xué)們坐過(guò)汽車嗎？你們能談一談乘坐汽車的感受嗎？師：也非常感謝你們小組給我們帶來(lái)的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查訪問(wèn)資料介紹現(xiàn)在的衣著。（學(xué)生通過(guò)對(duì)奶奶的采訪，給大家介紹過(guò)去大連人的衣著狀況。老師舉例介紹過(guò)去使用的布票，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小組學(xué)生所做的努力，同時(shí)請(qǐng)最后一個(gè)小組和大家交流。（飲食調(diào)查組：組長(zhǎng)結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。介紹過(guò)去飲食情況。學(xué)生根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查，匯報(bào)什么是糧票，過(guò)去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過(guò)去的糧票。除了以上四個(gè)方面內(nèi)容你們還有其他方面的補(bǔ)充或問(wèn)題嗎？師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制。師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化? ?三、總結(jié)提升。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。師：通過(guò)上節(jié)課同學(xué)們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。)師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會(huì)？（學(xué)生課堂討論，交流。師：同學(xué)們說(shuō)得很好。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。師：同學(xué)們，你愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個(gè)作業(yè)，大家可以想像，畫一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的畫，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！第一課時(shí)活動(dòng)一：了解方言在人民生活中的應(yīng)用。談話交流：同學(xué)們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言？學(xué)生交流。活動(dòng)二：了解其他地方的方言。將其與普通話進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利的普通話。教師用差別的方言向各人問(wèn)好。但是，與普通話進(jìn)行對(duì)比，哪個(gè)更好呢？二、辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好？對(duì)比方言與普通話哪個(gè)好。教師歸納總結(jié)。觀看風(fēng)光片。）匯報(bào)交流。〕第二課時(shí)學(xué)唱秦腔。簡(jiǎn)介歌曲。學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。）第三課時(shí)延伸與表現(xiàn)。小結(jié)：！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美、越來(lái)越富饒！第一課時(shí)△尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。）1．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。（以下一些活動(dòng)形式可供參考：①學(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點(diǎn)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。第二課時(shí)△尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：△尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。），讓學(xué)生回家展開(kāi)自由調(diào)查，通過(guò)詢問(wèn)親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。整理資料。①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。5．討論、交流、整理、詢問(wèn)、考察或問(wèn)卷調(diào)查。閱讀教材第49頁(yè)資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一