【正文】 的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見，對(duì)于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。第三個(gè)階段的自讀感悟，王老師讓學(xué)生邊讀邊想，同一個(gè)時(shí)間的兩個(gè)不同場(chǎng)景，那些句子是做讓你感動(dòng)的，為什么？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，張倩老師采用了“聯(lián)想想象”的辦法：一年以后，康復(fù)的小錢與捐獻(xiàn)骨髓的青年相遇了，他們會(huì)說(shuō)什么？其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次初步綜合閱讀階段的自讀感悟，局部分析閱讀階段的自讀感悟；深入綜合閱讀階段的自讀感悟。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程。八小薛巖老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。為此，目前我所能做的，就是好好向師傅，向前輩，向同事學(xué)習(xí)，在工作中扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，肯動(dòng)腦，肯動(dòng)手，勇于創(chuàng)新，勇于接受各種挑戰(zhàn)。但是我會(huì)不畏艱辛，盡自己最大的努力做到最好。這一個(gè)月時(shí)間感覺自己是忙碌的，每天在學(xué)校是忙忙忙，回家還是忙忙忙，雖然很忙，但也很充實(shí)，感覺自己在很認(rèn)真的做著一件事。教學(xué)六認(rèn)真分別是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考核，認(rèn)真組織課外活動(dòng)。但是一名教師你教得再好，你沒有師德，那也成不了一名好教師啊。從師范畢業(yè)的時(shí)候，最后一次講座，說(shuō)到了，教師是一個(gè)良心活。多少年過(guò)去了，這8個(gè)字早已印在了我的心上。最不可或缺的，不得不提的是師德。而且一年級(jí)的小朋友注意力容易分散，怎么樣才能讓孩子的注意力集中的時(shí)間久一些呢，不可以像高年級(jí)一樣隨時(shí)提醒，那對(duì)一年級(jí)來(lái)講是無(wú)效的，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的興趣，或者采用小獎(jiǎng)勵(lì)的方式。況且不同的幼兒園里升上來(lái)的小朋友，在數(shù)學(xué)上起點(diǎn)明顯是不一樣的，參差不齊，有些小朋友已經(jīng)能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法了，有些連數(shù)字也不會(huì)寫。雖然在很多人眼里低年級(jí)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，老師教起來(lái)也簡(jiǎn)單，那完全是一種誤解。這一個(gè)月，說(shuō)句實(shí)話，我并沒有完全適應(yīng)一年級(jí)，只是逐漸在慢慢適應(yīng)中。學(xué)校離了課堂教學(xué)，一切就是空的。一個(gè)月過(guò)去了，我班的某些情況明顯好轉(zhuǎn)，但在有些地方，還需要我和所有孩子繼續(xù)努力。有時(shí)候看著孩子吃飯吃得滿桌，上課喝水，在課堂上隨意地做自己的事情，班級(jí)的地面扔得到處都是垃圾……我也會(huì)覺得生氣，可是轉(zhuǎn)念一想，什么東西都不是天生就會(huì)的，什么習(xí)慣都不是天生就有的，總是要給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給他們進(jìn)步的機(jī)會(huì)。特別是我?guī)У氖且荒昙?jí)，他們剛剛從幼兒園升上來(lái)，整個(gè)狀態(tài)，其實(shí)就是一個(gè)幼稚園小孩，你不能一下子要求他們像三年級(jí)的同學(xué)那樣。的確是這樣的，班主任需要管理著班級(jí)里大大小小的事情。令我感到害怕的不是作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，而是作為班主任。作為一個(gè)新鮮人，我覺得最難的是班級(jí)管理。猶記得小學(xué)時(shí)候，讓我寫自己的理想，我寫得是要成為一名教師，從那時(shí)到如今，我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。從當(dāng)年義無(wú)反顧選擇師范類學(xué)校，從這些年一次次地參加考試，從今年終于通過(guò)層層選拔，走上三尺講臺(tái)，成為一名新教師。雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短，但和學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)，同事接觸過(guò)程中，讓我深感大家對(duì)新教師的熱情，對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，并且形成了一種和諧的氣氛，這也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校上上下下在新學(xué)年伊始，嶄新的精神風(fēng)貌?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覍⒁员敬闻嘤?xùn)精神作為指導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)為世紀(jì)中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。另一方面，要真誠(chéng)的向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，做到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。最后，常懷一顆謙卑的心。備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法，注重學(xué)生的個(gè)別差異。再次，是教學(xué)技能和方法上的收獲?！钡?，我認(rèn)為教師還不僅僅是一桶水那么簡(jiǎn)單，教師應(yīng)該有源頭的 溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。因此，我認(rèn)為教師只有樹立“活到老、學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。教，然后知困。其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽取周睿老師的報(bào)告后我樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且真正認(rèn)識(shí)到了在工作中再學(xué)習(xí)、再教育的重要性。教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范所強(qiáng)調(diào)的就是這個(gè)意思。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):教師是文化的傳遞者。在培訓(xùn)中，孫桂平老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。培訓(xùn)期間，我除了準(zhǔn)時(shí)聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理、青年教師培養(yǎng)、教案書寫，也有教學(xué)科研、備課、聽課等等。所以要想成為一個(gè)合格的老師，先要成為一個(gè)合格的人，一個(gè)有良知、有道德底線的人，希望我們都努力做到這一點(diǎn)。很難想象卡斯特羅那樣的人會(huì)成為一名好老師，因?yàn)閾P(yáng)言要大權(quán)獨(dú)攬到130歲的他顯然不會(huì)放權(quán)給學(xué)生。而這些憤青中也少不了師范大學(xué)的學(xué)生、將來(lái)的老師，很難想象這些人會(huì)成為一個(gè)受學(xué)生尊敬并對(duì)社會(huì)有益的教師。去年五月一號(hào)，本*拉登被擊斃，全世界絕大多數(shù)人都?xì)g欣鼓舞，但有很多中國(guó)憤青卻在為拉登扼腕嘆息，還大聲疾呼“一個(gè)拉登倒下去，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)拉登站起來(lái)”，拉登殺害了成千上萬(wàn)的人，沒有一個(gè)被拉登殺害的人是歡迎拉登去殺他們的，而那些憤青們認(rèn)為被拉登殺害的人都該死。作為一個(gè)老師不光要教書，更要育人。是呀，又有哪一門知識(shí)是沒有一點(diǎn)樂趣的呢?把我們的專業(yè)課講得比打dota有意思雖然很難卻絕非不可能，從西方名牌大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)公開課上我們可以看出西方國(guó)家的諸多老師在很大程度上已經(jīng)做到了這一點(diǎn)。一門科學(xué)技術(shù)既然能流傳至今就一定有它本身所特有的樂趣。如果我們的廣大老師能把專業(yè)課上得比打游戲還有意思，那學(xué)生又怎么會(huì)逃課呢?有人說(shuō)有的專業(yè)原本就很枯燥，所以想講得很有意思很難，此觀點(diǎn)大錯(cuò)特錯(cuò)。第二，加大逃課的處罰，這是大多數(shù)老師正在做的，但治標(biāo)不治本。有人說(shuō)上課雖然現(xiàn)在沒有上網(wǎng)打游戲有意思，但會(huì)給他們將來(lái)帶來(lái)好處呀!現(xiàn)在在教室刻骨學(xué)習(xí)，也許成績(jī)會(huì)好一點(diǎn)，也許畢業(yè)后找的工作會(huì)好一點(diǎn)，也許工資會(huì)高一點(diǎn)，也許將來(lái)他們會(huì)更快樂一點(diǎn)，但這都是不確定的呀!為什么要拿現(xiàn)在確定的快樂去換取將來(lái)不確定的快樂呢?反正我是不會(huì)這樣做的。比如學(xué)生不愿意上課而在宿舍打游戲是不是理性的行為呢?當(dāng)然是了，因?yàn)榇蛴螒蛩@得的快樂要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課，甚至前者扣除受老師處罰所帶來(lái)的痛苦之后還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后者，那為什么不選擇在宿舍打游戲呢!追求快樂是人的本性，人的本性只能引導(dǎo)不能壓制，我們應(yīng)尊重這種本性。我在此誠(chéng)心呼吁所有反對(duì)民主的人，要相信人們有能力行駛好自己的民主權(quán)利，因?yàn)榻^大多數(shù)的人都是理性的，包括我在內(nèi)，我早上出門的時(shí)候一般都是走門而非窗戶，我住在五樓呀，要從窗戶走就徹底走了，由此可見我絕對(duì)是一個(gè)理性的人。我對(duì)此深表贊同。之后這個(gè)班級(jí)的管理出現(xiàn)了重大問題，諸多同學(xué)對(duì)班委產(chǎn)生了不信任感。但普京說(shuō)過(guò)“沒有實(shí)力的憤怒是毫無(wú)價(jià)值的”，作為一個(gè)實(shí)習(xí)生我確實(shí)也無(wú)可奈何。在組織班委選舉時(shí)該老師認(rèn)為廣大學(xué)生的眼光和他相比相差太多，不太可能選出恰當(dāng)?shù)娜藖?lái)當(dāng)班委，所以他決定自己內(nèi)定，但他又要搞班干部選舉大會(huì)這個(gè)形式。而不尊重人權(quán)、不能充分肯定人性也是我國(guó)諸多問題的根源所在。雖然我的專業(yè)是會(huì)計(jì)，但我非常喜歡政治，我覺得那些放之四海而皆準(zhǔn)的普適原則既適用于我們的國(guó)家，也適用于我們的學(xué)校及我們自身。新入職教師心得體會(huì)1首先我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)懷，費(fèi)心組織了這輪讓我們受益匪淺的培訓(xùn)，由此我對(duì)學(xué)院的成長(zhǎng)歷程、基本現(xiàn)狀、今后發(fā)展規(guī)劃及發(fā)展理念都有了更深層次的認(rèn)識(shí)。第一篇：新入職教師心得體會(huì)范文新入職教師心得體會(huì)范文一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。下面帶來(lái)的是新入職教師心得體會(huì)范文。經(jīng)過(guò)多名資深教職工的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，我對(duì)我今后的教學(xué)工作和班主任工作也有了一定的設(shè)想和感悟。自由、平等、博愛、民主這些理念并非高不可攀，在培訓(xùn)期間很多老師的講座中都有所體現(xiàn)，這些理念歸結(jié)為一點(diǎn)就是尊重人權(quán)、肯定人性。9月—11月，學(xué)校組織我們到湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)，有一件事兒讓我對(duì)該校某輔導(dǎo)員的管理班級(jí)的理念深感失望。這種表里不一的做法讓我憤怒不已。他先內(nèi)定好班委，讓我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師當(dāng)評(píng)委，告訴我們，給內(nèi)定的同學(xué)打九十分以上，給非內(nèi)定的同學(xué)打八十分以下，這種既卑鄙無(wú)恥又不甚高明的內(nèi)幕操作注定會(huì)被暴露在陽(yáng)光下遭受眾人唾棄，在選舉過(guò)程中一個(gè)內(nèi)定的同學(xué)的演講并不出眾，卻比其他非內(nèi)定的同學(xué)高出了二十多分，到此同學(xué)們一下子都明白了內(nèi)幕。經(jīng)管院的資深輔導(dǎo)員對(duì)我說(shuō)他們一般都是讓同學(xué)們自己選擇班委的，并且充分放權(quán)給同學(xué)們，能讓他們自己搞的就讓他們自己搞。我很喜歡選舉，因?yàn)闆]有什么比選票更能體現(xiàn)一個(gè)人的民主權(quán)利了，而民主顯然是解決大多數(shù)問題的關(guān)鍵。我們學(xué)校絕大多數(shù)的同學(xué)也都是理性的，既然如此他們所作出的行為就是可以理解、分析和引導(dǎo)的。如果有一個(gè)人在刻意追求痛苦，那他就是自虐狂了。那么現(xiàn)在的狀況就是“逃課上網(wǎng)的快樂—受罰的痛苦上課的快樂”，在此情況下學(xué)生選擇逃課上網(wǎng)，要改變這種狀況就要減少不等式左邊的數(shù)值，增加右邊的數(shù)值，這有三種做法，第一，減少上網(wǎng)的快樂，這不是老師所能做到的。第三，增加上課給學(xué)生帶來(lái)的樂趣，這才是治本之策呀!在我們大學(xué)時(shí)代，我發(fā)現(xiàn)我身邊的很多同學(xué)在電腦上并不是一味的聊天、打游戲，他們很多時(shí)候是在看易中天老師等人的視頻，那么這就說(shuō)明在他們的眼中，聽袁老師和易老師講課比聊天打游戲有意思，我們大學(xué)時(shí)也有很多同學(xué)逃課，但有一次易中天老師來(lái)我們學(xué)校做講座，結(jié)果整個(gè)體育館都爆滿，由此可見，逃課的學(xué)生不是不想上課，而是不想上沒有意義和沒有意思的課。所有的知識(shí)都是因?yàn)榫邆淞藘蓚€(gè)特點(diǎn)才能流傳至今，有意義和有意思。在我上初中時(shí)，我們班同學(xué)都愿意上體育課而不愿上歷史課，但易中天老師以及網(wǎng)絡(luò)寫手當(dāng)年明月改變了人們對(duì)歷史固有的看法，“歷史原本很有趣”。我們也應(yīng)該共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。何謂育人?那就是在他們正在形成自己獨(dú)立思想觀念的這個(gè)時(shí)期影響他們建立盡可能正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，那老師自己首先要有一個(gè)正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，要分清善惡美丑，要棄惡揚(yáng)善，要堅(jiān)持正義、堅(jiān)持真理。同年十月卡扎菲死后他們又故伎重演。很難想象巴沙爾那樣的人能成為一名好老師，因?yàn)樗B自己國(guó)家的人民的民主權(quán)利都不尊重，又怎么會(huì)尊重學(xué)生的民主權(quán)利。很難想象巴希爾那樣的人能成為一名好老師，因?yàn)橹昂翊K丹北部、壓制蘇丹南部導(dǎo)致國(guó)家分裂的他不大可能做到一視同仁地對(duì)待所有學(xué)生。這是我參加工作后憑著自己的感悟?qū)懙牡谝黄恼?，純屬個(gè)人觀點(diǎn)，所言若有不當(dāng)還請(qǐng)多多海涵、多多見諒、多多指教呀!新入職教師心得體會(huì)2作為一名即將踏入講臺(tái)的新教師，我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)世紀(jì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀(jì)中學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。仔細(xì)體會(huì)和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。作為一名教師，還應(yīng)該富有愛心，并且這份愛應(yīng)該是無(wú)私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn) 和心理變化。古語(yǔ)有云：“學(xué)，然后知不足?！苯滩?、教法每時(shí)每刻都在更新、都在變化，而我自己現(xiàn)有的知識(shí)卻是有限的，倘若不主動(dòng)學(xué)習(xí)，就很難把教材上的知識(shí)完整地、全面的傳授給學(xué)生。我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí) 自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像泉水般沽沽流出。對(duì)于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學(xué)才會(huì)有成效。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時(shí)間聽本學(xué)科老教師的課，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教教學(xué)中的問題。我想說(shuō)，培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了很多，提高了很多，同時(shí)這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯起點(diǎn)的號(hào)角?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。新入職教師心得體會(huì)3時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺我來(lái)學(xué)校工作也有一個(gè)月的時(shí)間了。這讓我在這里工作充滿了信心和期待。我一直在朝我自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。在工作的一個(gè)月里，我懵懂著，無(wú)知著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，勞累著，開心著，幸福著……我為我自己能夠成為一名教師而驕傲，同時(shí)也真切的感受到了教師這兩個(gè)字的神圣﹑崇高和肩負(fù)的責(zé)任。第一次走進(jìn)班級(jí)，成為這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師兼班主任。有句玩笑話說(shuō)，班主任，是這個(gè)世界上最小的主任和最忙碌的主任。大到班級(jí)選舉，小到孩子們吃飯，喝水，上廁所。我們需要的是耐心得看著他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地適應(yīng)小學(xué)的生活。想到此，我也就顧不得生氣了，忙著教他們，或者給他們做示范，我一直堅(jiān)信他們能夠融入小學(xué)這個(gè)氛圍。最重要的莫過(guò)于課堂教學(xué)。在學(xué)校，我們的中心和重心還是在于課堂教學(xué)。低年級(jí)的課堂要比高年級(jí)更加難把握。低年級(jí)的知識(shí)在大人眼里是不難，可是在這個(gè)年齡段的孩子眼里，那就是有困難的。一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)又不能因?yàn)榘嗉?jí)里大部分同學(xué)會(huì)寫數(shù)字了，而跳過(guò)數(shù)字不教吧,如何才能讓已經(jīng)會(huì)寫的同學(xué)不感到厭煩，不產(chǎn)生驕傲的心理，怎么能讓不會(huì)的小朋友學(xué)會(huì)，學(xué)好呢?這些難題都擺在了我的面前。在我們學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高年級(jí)老師進(jìn)教室，帶著一本書，最多再帶點(diǎn)本節(jié)課要用的教具和補(bǔ)充習(xí)題，可是低年級(jí)的老師進(jìn)教室，手里都是一個(gè)一個(gè)的盒子，盒子里裝著的可能是小印章，可能是小貼紙，可能是小獎(jiǎng)品……在孩子們還沒有養(yǎng)成課堂注意力集中聽課的習(xí)慣之前，我們就采用這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鼓勵(lì)孩子，讓他們能夠認(rèn)真聽講，久而久之，就會(huì)慢慢養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。猶記得吳江師范老校園里，一踏進(jìn)校門首