數(shù)學聽課心得1-展示頁
2024-10-21 10:49本頁面
【正文】 手腦結合，俗話說：心靈手巧。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。四、要注重學生能力的培養(yǎng)。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。二、課前準備過程很有特點，教師采取不同的方式創(chuàng)設情境教學，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學習的最佳狀態(tài)。一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。第二篇：數(shù)學聽課心得數(shù)學聽課心得體會劉茂文開學以來，聽了一年級數(shù)學老師的課，受益匪淺，頗有感受?？傊敬涡＜壗萄谢顒?，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售；然后設計已知原價和折扣，求現(xiàn)價的問題；再設計已知現(xiàn)價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題；最后又出示已知原價和折扣，求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。五、練習設計有層次性。三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。三、教師的激勵必須到位。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。新課標強調：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。教學的藝術，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學生的數(shù)學思考。第一篇：數(shù)學聽課心得1數(shù)學聽課心得體會這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談談自己的感受：一、關注問題情境的創(chuàng)設。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活，生活中數(shù)學問題處處存在。二、注重學生的自主探索。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。創(chuàng)設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。四、合作交流與動手實踐相結合。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中領悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。整個教學設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結，爭取更大進步。下面就從一下幾點談談感受深刻的地方。有良好的素質才能調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
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