我的大學生就業(yè)指導課程學習心得-展示頁
2024-10-21 10:43本頁面
【正文】 ，同樣能干出一番事業(yè)來。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。許多大學生過多考慮物質條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。誤區(qū)一：自我期望值過高。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。其次，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。也就是，自己本身是有用之才。我們大學生怎樣才能成功求職呢？主要有以下兩個方面。對于當前的就業(yè)形勢，我認為現(xiàn)在應以“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念進行，就像老師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路”的新理念，要拓寬自己觀測人生道路的眼界，公務員、考研也不是為應對就業(yè)問題的一條出路，有這方面打算的同學要再最后的一學年里要抓緊時間學習，可以找老師多了解有關這方面的信息，同時對于應屆大學生，政府也設有專門的“優(yōu)惠”政策：當村官，社區(qū)工作者，農村支教，都是不錯的職業(yè)，大家要結合自身的情況安排自己的發(fā)展路線。第一，我們現(xiàn)在面臨的是一個怎樣的就業(yè)形勢，今年將有630萬應屆大學生畢業(yè)亟需就業(yè)，并且在金融危機的影響下我國經濟并未完全復蘇，社會對勞動力的需求較低，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來，因為我們的學習就是來給我們的未來有一個好的基礎，無論是在家庭還是在生活上，面對這樣一個嚴峻的就業(yè)形勢都是一個非常嚴峻的考驗，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應這樣的競爭。就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。老師采用了與眾不同的教學方式，化被動為主動，讓我們在實際操作中真正學到了東西。第一篇：我的大學生就業(yè)指導課程學習心得大學生就業(yè)指導課心得體會姓名：xxx 班級：xx國本一班 學號：xxxxx大學生就業(yè)指導課程學習心得體會面臨畢業(yè)，對就業(yè)的一切新奇很茫然，每個人都想在應聘的時候有很的表現(xiàn)，能在眾多的人群中脫穎而出，被自己所愿意去的公司聘用，可是一切都需要有公司認可的地方，怎能得到肯定呢？就業(yè)指導課就在此時發(fā)揮了作用。通過幾次的學習，大學生就業(yè)指導課程給實在讓我受益匪淺，收獲頗豐。作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。從整個指導課中，我總結出了以下幾點內容。第二，面對當前的就業(yè)難、社會需求、畢業(yè)時的相關手續(xù)等多項，畢業(yè)生比較關注的問題。第三，大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。首先自己是合格的大學畢業(yè)生。主要體現(xiàn)在三個方面：。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。不少大學生自認為學識淵博，從政、經商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。誤區(qū)二：過多的物質要求。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經濟管理人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？” 誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)有相當一部分大學生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念 高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及
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