幼兒園小班教養(yǎng)筆記-展示頁(yè)
2024-10-21 10:16本頁(yè)面
【正文】 知道了”。”我笑著說(shuō)道:“說(shuō)對(duì)了?！?“是嗎，你真是個(gè)聰明的孩子。餅干發(fā)完了，也沒有一個(gè)孩子想到說(shuō)“謝謝”，我有些失落，但孩子畢竟還小嘛。不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學(xué)會(huì)感謝別人。孩子依次來(lái)拿點(diǎn)心，什么也沒說(shuō)。讓感謝成為習(xí)慣幼兒園里每天早上都有吃點(diǎn)心的時(shí)間。是啊，我把他們當(dāng)自己的孩子，他們把我當(dāng)媽媽，這個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到，原來(lái)我和我們班小朋友之間是這樣的感情啊。樂樂坐在小床上輕輕地說(shuō)：“老師把我當(dāng)娃娃，我把老師當(dāng)媽媽就好了。我捏了捏，軟軟的?！庇玫倪€是正宗的舟山話。慢慢的，他和我的交流越來(lái)越多了，剛開始是我主動(dòng)關(guān)心他，想讓他多說(shuō)說(shuō)話，后來(lái)是他主動(dòng)來(lái)和我談話交流，會(huì)讓我看他新搭的玩具，會(huì)告訴我他媽媽對(duì)他說(shuō)了什么?！钡谝粋€(gè)星期，早上送來(lái)的時(shí)候，樂樂還是不肯開口和我問好，晚上接走的時(shí)候也不肯和我說(shuō)再見。她的媽媽把他推出來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“快說(shuō)老師好！快說(shuō)！”樂樂愣是不敢出來(lái)。但是樂樂卻是個(gè)靦腆、害羞的孩子。這一次針對(duì)孩子們把書放回書架時(shí)沒有疊放整齊的情況做了談話，并示范怎樣把書放回書架，每一層的書分四格，看完的書要把封面朝上分別放到四格中。我發(fā)現(xiàn)從那次后，孩子們看完書都能放回書架 了，心里一陣欣喜。我想是不是里面的書投放的太多了，反而顯得亂，于是我就重新整理了一下圖書架，選了一些更適合小班孩子閱讀的圖書，總共放書48，這樣書架也看上去整潔多了。所以，不同的主觀或客觀原因同樣也會(huì)影響我們的食欲，那么，我們何不也寬容一下孩子呢？圖書不哭剛開學(xué)的時(shí)候，我們?cè)趫D書架上放上許多圖書，孩子們似乎也挺喜歡看的，下午點(diǎn)心吃完后總能看到很多孩子到那邊看書?！笨粗齻儩M臉委屈的樣子，我也知道，她們已經(jīng)很努力了，允許他們不吃，然后給他們一人一份餅干。第一篇：幼兒園小班教養(yǎng)筆記寬容孩子的挑食吃午飯了，李老師盛好了餃子，宸宸看見了就說(shuō)：“老師，我不要吃！”“不行??！今天就吃餃子，你不吃會(huì)肚子餓的！”我邊說(shuō)邊把餃子拉近她，放在她面前，他對(duì)我搖搖頭，用很無(wú)辜的表情看著我，我拿起調(diào)羹，喂她吃了一口，她很不情愿慢慢的張開嘴巴，然后吞下去。大部分孩子都吃完了，宸宸與承言坐在位置上對(duì)我說(shuō)：“我不要了，我吃飽了。每個(gè)人的飲食習(xí)慣不同，在午餐中的表現(xiàn)也不一樣，雖然我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣，但也應(yīng)尊重孩子的生活習(xí)慣，像依晨和謝承言，她們已經(jīng)很努力的將不喜歡的餃子吃了兩三只了，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步，以后再鼓勵(lì)她們多吃一點(diǎn)，也許他們不會(huì)很快的愛上這個(gè)食物，但我相信，經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，孩子對(duì)這個(gè)事物也不會(huì)很討厭了，這不是一樣能養(yǎng)成好習(xí)慣嗎？如果一味讓他們吃下去，不但孩子不會(huì)對(duì)這個(gè)實(shí)物增加好感，相反更厭惡，我們不也是這樣嗎？說(shuō)實(shí)話，我不挑食，但也不喜歡這種大腸小腸類的食物。可是過(guò)了不久我發(fā)現(xiàn)，每次把書放回去時(shí)，很多孩子沒有正確的把書放到原來(lái)的地方，圖書角那里往往是一片狼籍，雖然每次都提醒了，但效果不是很好。我又在書上和柜子上貼了標(biāo)簽，利于小朋友進(jìn)行擺放?？墒沁^(guò)了不多久，我就發(fā)現(xiàn)了一本書的封面被撕壞了，本來(lái)我想趕快把它補(bǔ)補(bǔ)好，轉(zhuǎn)念一想，應(yīng)該借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行一次教育，我又趕緊召集孩子們圍坐一起進(jìn)行談話，我說(shuō)”你們看呀，老師手上的這本書在哭呢，為什么？”孩子們都說(shuō)書壞了，“是呀，書受傷了，怎么辦呀？”沉默了一會(huì)，有個(gè)孩子就說(shuō)補(bǔ)一補(bǔ)呀，這時(shí)我就教育孩子們看書時(shí)要愛護(hù)圖書，不能撕，不然書也會(huì)哭的，孩子們口里喊著“好！”接下來(lái)幾天我觀察著，發(fā)現(xiàn)圖書沒有撕壞的情況，我想情況有所好轉(zhuǎn)了。通過(guò)擬人的形象和語(yǔ)言，希望孩子們能夠更好明白愛書的道理，讓我們班的書不要再“哭泣”了！第二篇：幼兒園小班教養(yǎng)筆記一句話的震撼樂樂的媽媽是一位開朗、健談的人。第一次見面的時(shí)候，樂樂躲在媽媽的后面，不敢露出頭來(lái)。我說(shuō)：“沒關(guān)系，這孩子害羞，過(guò)幾天熟悉了就會(huì)叫了，是不是啊岳峻羽。大概持續(xù)了一星期，一天晚上媽媽來(lái)接的時(shí)候，樂樂突然和我說(shuō)：“老師再見！”我很高興，朝他招招手說(shuō)：“樂樂再見！明天見！”以后的每天早上和每天下午，樂樂都會(huì)很開心的和我打招呼。星期三，他來(lái)到我面前，戴上他的帽子，對(duì)我說(shuō)：“老師，我頭上長(zhǎng)角的。我一看笑噴了，他的帽子上長(zhǎng)著像恐龍一樣一排的角。我笑著回答他：“真的吶，你的角還是軟軟的，你是個(gè)小恐龍嗎？”進(jìn)入午睡室，妮妮突然說(shuō)想媽媽了。”我心一驚，這是樂樂說(shuō)出來(lái)的話，很輕，但是在我的心中震撼很大。我相信這句話會(huì)一直記在我的心里，我?guī)У牡谝蝗汉⒆?，第一次帶給我這么震撼的話。周一我照例為孩子們分好餅干，請(qǐng)孩子們排隊(duì)來(lái)我這里拿。我在等待著孩子們拿到餅干后說(shuō)聲“謝謝”。想借此機(jī)會(huì)讓孩子們明白，當(dāng)別人為
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1