【正文】 、想想活動、分享活動、延伸活動。 本次活動采用了以下學法：多種感官參與法：讓幼兒用多種感官來參與活動獲得豐富的知識經(jīng)驗。提問法：通過提問讓幼兒回答問題來鍛煉幼兒思維和語言表達能力?！被顒又形抑饕捎昧艘韵陆谭ǎ褐庇^演示法：活動中，我以生動形象的直觀演示來激發(fā)幼兒的學習興趣。（3）培養(yǎng)幼兒動手能力及初步的環(huán)保意識。我根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際情況，確立了如下三個目標：（1）通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。因此，我創(chuàng)設了《香蕉變魔術》這節(jié)與幼兒生活緊密結合的健康活動課，來增強幼兒的語言表達能力和動手能力。教學重、難點：本次活動的活重點是增強幼兒愛吃水果的健康意識；本次活動難點是通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。香蕉是幼兒生活中常見的事物，之所以選它，是因為它具有獨特的外形、與眾不同的吃法及口味，這非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點。在這一課題中，我又以我愛吃的水果香蕉為例，創(chuàng)設了這節(jié)健康活動并展示給大家。一、說教材課題類型：今天我說課的內容是小班健康活動《香甜的水果》。 香甜的水果——香蕉 該活動之后，幼兒意猶未竟，教師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動力，讓幼兒對下一次奧爾夫音樂活動充滿期待。教師總結游戲的玩法。最后一句。在此環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。這個環(huán)節(jié)是教學的難點，前面一系列的步驟都在為這個環(huán)節(jié)做準備，所以這個環(huán)節(jié)也是檢驗幼兒在之前的各個環(huán)節(jié)中參與、掌握的情況如何。②幼兒兩人一組做音樂游戲。 教師示范，幼兒集體學做音樂游戲。這個環(huán)節(jié)是教學的一個重點，在理解歌詞的基礎上，能學唱歌曲。教師彈琴，幼兒學唱三遍。其中的前奏和間奏一筆帶過，讓幼兒有個大致的印象即可。③說說圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。教師出示圖譜，請幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義①邊看圖譜，邊欣賞歌曲第二遍。六、說教學程序根據(jù)音樂游戲的一個過程以及循序漸進的原則，我設計了以下的幾個環(huán)節(jié)： 完整欣賞一遍歌曲音樂，聽之前提要求。 每種方法它在教學活動中都有著重要的作用，但它也有主次之分。五、說教法《新綱要》中指出：教師應成為活動的支持者、合作者、引導者，玩中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。之所以把這個作為重點，是因為用肢體語言表現(xiàn)歌曲對于幼兒來說，還是一個有待于加強的過程，還需多多培養(yǎng)。三、說活動準備為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我準備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學唱歌，同時給創(chuàng)編動作做準備。嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內容。而且該內容活潑生動，易學易唱，容易被幼兒接受和理解。一、說設計意圖小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關于音樂要素和音樂經(jīng)驗的積累，他們更加喜歡音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了，而且也具備了一定的游戲規(guī)則意識，為了更好地提高他們這些能力，提高幼兒用肢體展示音樂的興趣，所以我選擇了本次教學活動音樂游戲《轉個圈，摸摸地》。 （1）討論轉一圈后還能做什么動作。（2）教師帶領幼兒邊念歌詞邊模仿動作：轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地再摔個跟頭，喵！回憶歌曲“轉一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱一邊做動作教師和幼兒共同演唱“轉一圈摸摸地”，并伴著音樂做動作（2遍）活動時注意讓孩子動靜交替，教師及時鼓勵與肯定幼兒。然后和老師一起做。師：今天老師給小朋友帶來一個有趣的游戲。“轉一圈，摸摸地”。 。目標：，學習隨著音樂邊唱歌邊做相應的動作。創(chuàng)編歌詞老師：小朋友，我們轉一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進行表演唱。（3）加上動作集體表演唱2遍。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。學唱歌曲教師演唱歌曲一遍（1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎？幼兒跟著老師學唱歌詞“轉一圈，摸摸地”。老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。二、活動準備：圖譜一份三、活動過程：導入：游戲“請你跟我這樣做”。在游戲活動中，體驗與他人共同游戲的快樂。一、活動目標：在熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據(jù)歌詞做動作。 第一篇：小班音樂教案 在游戲活動中，能在轉圈時不與他人發(fā)生碰撞。學習創(chuàng)編歌詞。教師戴上貓媽媽的頭飾。游戲動作：叉腰、轉圈、摸地、學小貓。貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。（2）老師帶領幼兒共同演唱2遍。（4）找朋友演唱2遍。老師：我們除了學小貓叫，還可以學什么叫呢？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進行表演唱。“摸摸地”。準備： 。過程：。先仔細看看老師是怎么做的。（1）教師兩手叉腰轉一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。替換 “摸摸地動作”，創(chuàng)編歌詞。（2）把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動作（3）集體練習新動作（4）邊唱邊表演結束活動：替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。 這個音樂游戲通過主動探索游戲玩法，建立良好的規(guī)則意識，在游戲過程中體現(xiàn)幼兒學習的主動性，創(chuàng)編與各系想對應的動作，幫助幼兒總結學習方法。二、說活動目標根據(jù)《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相適宜的活動目標，結合音樂活動的特點及自身的思考，我制定了以下的三大目標：在教師的引導下，隨音樂邊唱歌邊做動作。在音樂游戲中，感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。四、說重點、難點此節(jié)活動的重點是：嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內容。難點是：在教師的引導下，隨音樂邊唱歌邊做動作。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學，在當中使用的教學方法有：游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法、奧爾夫教學法等。其中本節(jié)活動最主要的方法是奧爾夫教學法和游戲法，本次活動主要是奧爾夫音樂活 動，所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內心深處對音樂的理解和喜愛。提問：你聽到了什么？這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對歌曲有個初步的印象，能說出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。②逐句分析歌詞，并鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。這個環(huán)節(jié)，再次欣賞歌曲，而且是邊看圖譜邊欣賞，加深幼兒對歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，從而能嘗試用身體動作逐句展示歌詞，為下一環(huán)節(jié)的展開做準備。整首學唱歌曲。①第一遍集體唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動作；③交換幼兒的任務。這個環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動作，為下一個環(huán)節(jié)做準備。 ①教師與一名幼兒示范。③幼兒三人一組做音樂游戲。而且，幼兒集體進行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度，也加強幼兒的合作能力。5創(chuàng)編：除了摸摸地，還可以做什么動作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。請幼兒開動腦筋想一想，轉一圈之后除了歌詞說到的動作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動作。師：這則音樂游戲可以兩個人玩、三個人玩，還可以仿編很多其它動作來表演，下次我們再來玩。 選擇這一主題，主要是讓幼兒認識并喜歡不同種類的水果，能說出水果的名稱，初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。教材分析：正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。由此，我設想通過《香蕉變魔術》這一活動，來增強幼兒愛吃水果的健康意識，并且在創(chuàng)設活動中注意給幼兒留有充分的想象空間，初步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力等。幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性；幼兒的這些能力是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。（2）增強幼兒愛吃水果的健康意識。三、說教法、學法：新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。操作體驗法：讓幼兒動手操作親身體驗從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參與活動，更讓幼兒體會到成功的喜悅。嘗試法：通過讓幼兒自己動手剝香蕉，從而提高他們的動手能力。 四、說教學準備：為了達成以上目標，