小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)1-展示頁
2024-10-21 09:53本頁面
【正文】 堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。總的來說，這次聽課收獲很大，我深深感到自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到要不斷虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，在自己的教學(xué)中學(xué)會(huì)敢于大膽放手，把思考還給學(xué)生，讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂。但這些看似平凡的語言，這種評(píng)價(jià)藝術(shù)并非是一朝一夕能形成的，這些語言在學(xué)生的心里激起了不小的情感波瀾，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性起到很好的作用。四、教師采用鼓勵(lì)性語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性這些語言隨時(shí)隨處可見，貫穿了整節(jié)課，在這些老師中，他們所說的每一句鼓勵(lì)性語言都是那么自然、那么真實(shí)。每一位教師都善于構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)情境，讓孩子們在生動(dòng)活撥的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生真切體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、猜測、驗(yàn)證、推理等活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)全過程的經(jīng)歷，形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，從而使知識(shí)得以內(nèi)化，方法得以遷移，能力得以形成。授課老師通過談話，為必要的課堂教學(xué)做一些準(zhǔn)備，或直接過渡到課堂教學(xué)當(dāng)中。他們只能從短暫的課前談話促進(jìn)師生之間的相互了解，他們的話題和語言魅力及幽默的風(fēng)格總能拉近師生之間的距離。因此，我懷著“機(jī)不可失，失不再來”的想法，帶著理性的思考，聆聽了生動(dòng)活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動(dòng)和精彩的研討活動(dòng)，使我對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解，下面我就談?wù)劼犝n的一點(diǎn)膚淺的看法。在這次活動(dòng)中，讓我感受很深刻。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)1觀摩課心得體會(huì)——呂生春10月17日，我有幸參加了永昌縣教育局“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，觀摩了來自永昌縣第一小學(xué)、永昌縣第二小學(xué)、河西堡第一小學(xué)、河西堡第二小學(xué)和河西堡第三小學(xué)幾位老師的數(shù)學(xué)課。作為一位教師，任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一、注重課前的談話功能這些老師走進(jìn)課堂，與我們平時(shí)的課堂教學(xué)最大的區(qū)別是他們沒有自己非常熟悉的學(xué)生，與他們一道上課的是朱王堡明德小學(xué)的學(xué)生，他們不知道學(xué)生的基礎(chǔ)、語言表達(dá)、性格特點(diǎn)、特長愛好等等。二、導(dǎo)課方式多樣，過渡自然幾位教師的課前準(zhǔn)備都十分充分，導(dǎo)入很自然。從而加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。同時(shí)他們在自己深入思考、探究的同時(shí)更渴望和同學(xué)交流、碰撞。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，構(gòu)建生活化的課堂教學(xué)模式。同時(shí)在堂課中不同程度地穿插了一些人物和事物在課的始終，豐富了課堂教學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，較好地落實(shí)了新課改強(qiáng)調(diào)的教師要讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的要求。如“那邊的同學(xué)發(fā)言真積極”“咱們班的同學(xué)真活躍”“你知道的可真多”“說的多好啊”等等，這些聽來隨意的語言，可老師的評(píng)價(jià)卻是適宜和到位的。本人文筆有限，不能面面俱到。觀摩課心得體會(huì)呂生春第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)平定縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王子璇今天我有幸觀摩了郭素英、王有花的課堂，此次觀摩學(xué)習(xí)使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過這次聽課，讓我受益匪淺。首先，郭素英老師在《常見的數(shù)量關(guān)系—單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)》這堂課中，從孩子們身邊熟悉的“太陽城”超市引入新課，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與新知識(shí)的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而很容易的引出“單價(jià)”、“數(shù)量”、“總價(jià)”的概念，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握。數(shù)量、數(shù)量=總價(jià)
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