家長(zhǎng)助教異彩紛呈-展示頁(yè)
2024-10-21 09:18本頁(yè)面
【正文】 ，也開(kāi)始考慮起營(yíng)養(yǎng)搭配是否合理的問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)，讓小朋友了解了理發(fā)師的職業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了理發(fā)工具，知道了要講衛(wèi)生，懂得了常洗發(fā)、理發(fā)的道理，另外還解決了孩子在平時(shí)角色游戲的探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，了解到關(guān)于“剪發(fā)”的一系列知識(shí)，更重要的是，通過(guò)這樣的活動(dòng)，他們有了如何向有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人提問(wèn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子們習(xí)得這種解決問(wèn)題的方法。在介紹吹風(fēng)機(jī)的時(shí)候，叔叔讓孩子們自己用手來(lái)來(lái)感知吹風(fēng)機(jī)的冷熱與風(fēng)力的大小變化，孩子們都爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行嘗試??頓時(shí)，就掀起了活動(dòng)的一個(gè)高潮。理發(fā)師叔叔對(duì)孩子們提出的問(wèn)題都詳細(xì)地回答，只見(jiàn)他從專(zhuān)用的理發(fā)箱里逐一取出各種理發(fā)工具向小朋友們介紹名稱(chēng)與用途。10月21日下上午，在幼兒園新蓋的東二樓，中班年級(jí)組的全體小朋友迎來(lái)了別具特色的家長(zhǎng)助教活動(dòng)——理發(fā)師與營(yíng)養(yǎng)配菜員。第一篇：家長(zhǎng)助教 異彩紛呈家長(zhǎng)助教 異彩紛呈“家長(zhǎng)助教進(jìn)課堂”的方式，不僅拓展課堂教育，彌補(bǔ)教師某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足，還開(kāi)拓幼兒視野，豐富幼兒的知識(shí)面。同時(shí)體現(xiàn)了“家庭和幼兒園”一體化的教育理念，增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感，實(shí)現(xiàn)了家園共育，使幼兒教育更加充滿(mǎn)活力。理發(fā)師是悅悅班的家長(zhǎng)，當(dāng)理發(fā)師走近活動(dòng)室，頓時(shí)掌聲一片，孩子們爭(zhēng)先恐后的舉起小手提出自己負(fù)責(zé)的問(wèn)題，“卷頭發(fā)的工具叫什么名字？”“這種剪刀上面怎么有梳子呢？”“為什么要噴啫喱水？”??。在介紹電推剪的時(shí)候，叔叔還請(qǐng)孩子與他一起用電推剪在發(fā)型模特上示范。最后理發(fā)師叔叔現(xiàn)場(chǎng)為陶老師理發(fā)，叔叔邊理發(fā)邊給小朋友講解。本次參與助教活動(dòng)的還有樂(lè)樂(lè)班的營(yíng)養(yǎng)配菜師。首先她通過(guò)帶來(lái)的各種菜肴用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言向小朋友介紹了各種菜的營(yíng)養(yǎng)，然后動(dòng)手配菜，小朋友也親自參與了活動(dòng)。第二篇：家長(zhǎng)助教幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案《會(huì)跳舞的彩紙》活動(dòng)目標(biāo)：探索發(fā)現(xiàn)彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。彩色皺紋紙、竹筷若干。為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。（3）再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)?！?幼兒再次嘗試、探索。（3）放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖 形?！保?）請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。結(jié)伴創(chuàng)編（1）彩帶與腳配合跳舞（2）幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈展現(xiàn)欣賞（1）幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。第三篇：家長(zhǎng)助教家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案及反思活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)家長(zhǎng)小學(xué)教師的特殊身份向幼兒介紹小學(xué)和幼兒園在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的不同，引發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。我是志鈞小朋友的媽媽?zhuān)沂且幻W(xué)英語(yǔ)老師，今天我為大家?guī)?lái)一堂英語(yǔ)課。我們學(xué)了英語(yǔ)，就能知道地球其它地方的人們?cè)谡f(shuō)什么，在做什么。：出手指教數(shù)字1,2,3,4,5：一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)，one , two，three，four，five！five，five是老五。：Who can get the chair？前面擺五張椅子，六位小朋友繞教室邊走邊唱，“一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)，one , two，three，four，five！five，five是老五。游戲進(jìn)行三組，最后一組孩子由老師編號(hào)，然后聽(tīng)口令做動(dòng)作：1,3 Standup ,4 Sit down,，Go back to your seat!：Count and clap your hands 教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生擊掌。三、活動(dòng)總結(jié)，結(jié)束。通過(guò)這次互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了中班的孩子們?cè)谛闹欠矫孢€是發(fā)展得比較好的，他們的觀察力、比較能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、規(guī)則意識(shí)都非常不錯(cuò)，這些素質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)他們將來(lái)進(jìn)行小學(xué)生或是非常有幫助的。尤其對(duì)課堂小游戲、角色扮演等各項(xiàng)活動(dòng)都非常感興趣。很希望這些孩子能非常順利地從幼兒園畢業(yè)，愉快地踏上他們的學(xué)業(yè)旅程，感謝幼兒園老師為他們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的努力和艱辛。12月5日至12月9日是莪幼家長(zhǎng)助教周，家長(zhǎng)助教作為我們幼兒園“幼兒家教工作”的主要組成部分，是幼兒園課程開(kāi)發(fā)中不可或缺的主體。通過(guò)家長(zhǎng)助教資源和課程有機(jī)地融合開(kāi)發(fā)，豐富幼兒園
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