自然地理環(huán)境的差異性3-展示頁(yè)
2024-12-16 22:37本頁(yè)面
【正文】 地 理環(huán)境的 正確 態(tài)度和責(zé)任感 。 地域分異規(guī)律 過(guò)程與方法 對(duì)比 的地理研究方法 ，利用景觀圖片理解自然地理環(huán)境的差異性， 培養(yǎng) 學(xué)生 從圖像中提取、認(rèn)定、加工處理各種信息的能力 。 “ 世 界陸地自然帶分布圖 ” ，獲取 “ 由赤道到兩極 、 由沿海到內(nèi)陸 ” 的地理環(huán)境地域分異規(guī)律。從本課中我們可以感受到地理新課程理念 “ 簡(jiǎn)化概念 ” 、 “ 增強(qiáng)體驗(yàn) ” 、 “ 學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識(shí) ” 。 在教學(xué)時(shí)，要突出讀圖分析、推斷的環(huán)節(jié)，而且所提供的圖表、資料必須有利于學(xué)生分析、推理能力的培養(yǎng)和提高。 高中地理課程標(biāo)準(zhǔn) 關(guān)于 必修 ①“ 地域分異規(guī)律 ” 的內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn) ：運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律 ，其 旨在通過(guò)地理環(huán)境的地域分異規(guī)律 ， 認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的差異性。 【教材分析】 本課是高中地理必修模塊①的最后一節(jié)內(nèi)容，從它的位置安排就可以看出它的定位：即對(duì)自然地理知識(shí)的總結(jié)、歸納和融合。在本課中，創(chuàng)設(shè)一系列的問(wèn)題條件，啟迪學(xué)生去思考問(wèn)題，從而有所得。 《自然地理環(huán)境的差異性》教學(xué)設(shè)計(jì) 沈陽(yáng)市第十七中學(xué) 馬玲 課型 ： 新授課 課時(shí) ： 1課時(shí) 【設(shè)計(jì)思想】 “ 地域分異規(guī)律 ” 是自然地理學(xué)中一個(gè)非常重要的 基本 規(guī)律，所以要激發(fā)學(xué)生對(duì)本課題的重視與探究的心理狀態(tài)。盡管在中小尺度范圍內(nèi)，不容易發(fā)現(xiàn) “ 地域分異規(guī)律 ”， 但學(xué)生 可以 結(jié)合旅游經(jīng)驗(yàn)及閱讀地圖獲得感知。 因?yàn)?對(duì)于 地域 分異規(guī)律的理解和掌握需要一個(gè)逐漸深化的過(guò)程 ， 所以我 遵循 課程標(biāo)準(zhǔn)和教材所倡導(dǎo)的 “ 活動(dòng)課程 ” ，使學(xué) 生通過(guò)案例的解讀、自身的體驗(yàn)去感知規(guī)律的存在，而不是
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