“三案”導(dǎo)學(xué)自然地理環(huán)境差異性-展示頁
2025-06-18 21:28本頁面
【正文】 分異規(guī)律，沿等高線延伸沿海拔高度變化的方向更替的是垂直地域分異規(guī)律。（1） 非洲自然帶的分布有何特點？這種分布體現(xiàn)了怎樣的分異規(guī)律？（2） 為什么中緯度地區(qū)從沿海向內(nèi)陸的地域分異最突出？ 讀圖11“喜馬拉雅山的垂直地域分異”，完成下列問題。規(guī)律：從 到 呈垂直分布；山麓與 一致，垂直帶譜與其所在緯度向較高緯度方向上的 譜相似?！鞍屠琛本﹪H汽車?yán)悺钡穆肪€，橫穿了亞歐大陸。分異基礎(chǔ)： 。典型地區(qū)： 緯、 緯地區(qū)。陸地自然帶是由下列哪些要素組成的（ ）①氣候 ②植被 ③土壤 ④地貌A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④二、由赤道到兩極的地域分異規(guī)律自然帶沿緯度變化方向作有規(guī)律的更替，其主要原因是（ ）A．太陽輻射在地表分布不均B．距離海洋遠(yuǎn)近不同C．地勢的起伏：分異基礎(chǔ)： 。［教學(xué)過程］【課前預(yù)習(xí)案】自主預(yù)習(xí)一、自然地理環(huán)境的地域差異不同空間尺度的地域分異：（1）全球性地域分異： 分異和 分異?！叭负弦弧苯虒W(xué)法，基礎(chǔ)知識由學(xué)生自主預(yù)習(xí)解決，課堂探究突破難點，課后對知識延伸和拓展。［重難點］重點：地理環(huán)境的地域分異規(guī)律及其影響因素。高一地理導(dǎo)學(xué)案（參賽案）[教學(xué)課題］ 自然地理環(huán)境的差異性［課時］ 1課時［版本及章節(jié)］ 人教版第五章第二節(jié)［教學(xué)目標(biāo)］了解地理環(huán)境的區(qū)域差異和自然帶，掌握地理環(huán)境的地域分異規(guī)律運用地圖和資料，描述三種分異規(guī)律及成因，從而培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息，分析問題的能力。通過規(guī)律和成因分析，初步學(xué)會辯證分析問題的方法；樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。難點：地理環(huán)境的地域分異規(guī)律的表現(xiàn)； 影響不同地區(qū)非地帶性的因素［教學(xué)方法］“三案合一”導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)引法、“自主學(xué)習(xí)、合作探究”法、問題啟發(fā)法［教學(xué)思路］實行素質(zhì)教育，地理課時少了，要想在兩節(jié)正課中完成全部教學(xué)任務(wù)，必須做好課下學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。通過導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)引，讓學(xué)生抓住重點，把握主干，輕松完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2） 的地域分異：如陸地自然帶的分布。規(guī)律：自然帶沿 延伸，沿
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