【摘要】假分數化成整數或帶分數蘇教版五年級數學下冊數的方法，知道帶分數是整數和真分數合成的數。，進一步發(fā)展數感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。，增強大家主動探索與合作的意識，樹立學好數學的信心。培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。引導大家熱愛生活，關注身邊的每個事物。教學目標:復習導入：看下面的圖形,填上適當的分數
2024-11-23 00:34
【摘要】假分數化成整數或帶分數看下面的圖形，填上適當的分數。()，有()個()1()，有()個1()85584774good！復習真分數假分數帶分數復習
2024-08-20 06:09
【摘要】假分數化成整數或帶分數蘇教版五年級數學下冊把下面的假分數化成整數44=()105=()287=()124能化成整數的假分數，分子都是分母的倍數。有些假分數的分子不是分母倍數，這些假分數可以化成帶分數。例如:433
2024-12-16 20:38
【摘要】假分數化成整數或帶分數教學內容：教科書第47頁的例7和例8、“練一練”及練習九的第1-6題教學目標：1、使學生認識帶分數，知道帶分數也是假分數。2、使學生理解把假分數化成帶分數的方法，能把假分數化成帶分數3、培養(yǎng)學生分析、推理和歸納概括的能力。教學重點：理解帶分數的意義；會把假分數化成帶分數。
2024-12-04 02:58
【摘要】把假分數化成整數或帶分數蘇教版五年級數學下冊教學目標，是整數與真分數合成的數。，會進行分數與小數的互化。，分數與小數互化的探索過程，進一步發(fā)展數感。，樹立學好數學的信心。1、把3384、化成整數根據分數的意義3333是3個13，正好是一個圓，
2024-12-16 22:34
【摘要】 【同步配套】蘇教版五年級下冊數學課時練 班級：姓名： 基礎 鞏固 2、把下面的假分數化成整數。 ＝( ) ?。? )＝( ) ＝( )＝( )＝( ) ...
2025-04-03 03:19
【摘要】把假分數化成整數或帶分數1、把3384、化成整數根據分數的意義3333是3個13，正好是一個圓，所以＝1根據分數與除法的關系33＝3÷3＝184＝8÷4＝284是8個14，正好是兩個圓
2024-11-23 00:26
【摘要】假分數化成整數或帶分數“我吃了一個半橙子”，“一個半”是什么意思？下面哪幅圖表示“一個半”？半個一個半21211212411你發(fā)現帶分數有什么特點？請做P72第4題P74第10題1、把4484、化成整數根據分數的意義4444是4
2025-05-23 17:28
【摘要】整數和帶分數化成假分數181818181818181818個18把1化成分母是2、3、4、5……的分數33445522(a)(a)＝＝＝1＝2233
2024-10-10 18:07
【摘要】 【同步配套】蘇教版五年級下冊數學教案 一、教學目標 1、讓學生經歷假分數化成整數和帶分數的探索過程，知道帶分數是由整數和真分數合成的數，會把假分數化成整數或帶分數；能把整數寫成分母是任何自...
2025-04-03 03:08
【摘要】 【同步配套】蘇教版五年級下冊數學課時練 班級：姓名： 基礎 鞏固 2、把下面的假分數化成整數。 ＝( ) ＝( )＝( ) ＝( )＝( )＝( ) ...
2025-04-03 03:22
【摘要】（人教新課標）五年級數學下冊教案假分數化成整數或帶分數2孟學艷教學內容：新課標人教五年級下第70～71頁例3、4。教學目的：知識：鞏固真假分數的知識，并使學生理解帶分數的意義，會讀、會寫帶分數；能夠正確地把假分數化成整數或帶分數。能力：培養(yǎng)學生從不同側面觀察事物的能力。教育：教育學生用發(fā)展、變化的觀點對待事物。
2024-12-23 14:47
【摘要】例3把假分數化成整數或帶分數,分數的意義和性質,一、復習舊知，導入新課,1.你還記得什么分數能寫成帶分數的形式嗎？,假分數。,有時根據需要將假分數化為整數或帶分數。今天我們就來研究如何把假分數化為整數...
2024-11-21 22:01
【摘要】（人教新課標）五年級數學教案整數或帶分數化假分數教學目標:使學生學會把整數或帶分數化成假分數的方法,并能正確地把整數或帶分數化成假分數.教學重點:熟練地進行整數或帶分數化成假分數.教學難點:能進行知識運用,培養(yǎng)實踐能力教學過程:一,復習鋪墊,準備遷移1,用分數的意義說明下列分數,以及每個分數的
2024-12-15 10:45
【摘要】、帶分數 2.在直線上面的里填上假分數，下面的里填上帶分數。 01234 ，是假分數的化成整數或帶分數。 12÷750÷311÷1225÷5 ...
2025-04-05 02:37
鄂ICP備17016276號-1