北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元方向與位置-展示頁
2024-10-21 08:10本頁面
【正文】 斗機在_______偏西方向上.（2）以直升機為觀測點，1號戰(zhàn)斗機在_______偏西方向上.（3）以偵察機為觀測點，雷達站在_______偏西方向上.（4）以1號戰(zhàn)斗機為觀測點，直升機在_______偏東方向上，偵察機在_______偏東方向上，.（7分）根據(jù)下圖填空．（1）在第_______列第_______行，用數(shù)對表示它的位置是(_______，_______)．（2）(1，3)表示第_______列第_______行，在這個位置上的玩具是_______．3.（1分）如圖，平面直角坐標(biāo)系中有四個點，它們的橫縱坐標(biāo)均為整數(shù)．若在此平面直角坐標(biāo)系內(nèi)移動點A，使得這四個點構(gòu)成的四邊形是軸對稱圖形，并且點A的橫坐標(biāo)仍是整數(shù)，則移動后點A的坐標(biāo)為_______．4.（15分）下圖是春城部分路段示意圖。四、總結(jié)評價做玩游戲，你有什么感受？第三課時：練習(xí)一、復(fù)習(xí)單元學(xué)過的知識。第二個小朋友開始猜秘密點的位置，猜的不正確可以提醒相差的格數(shù)。三、尋找秘密點游戲游戲規(guī)則：兩人互玩。如果你將兩個棋子連在一起，就得兩分。如果位置已經(jīng)被其他棋子占了，可以重新再擲。假如第一次是2，第二次是4，就將自己的棋子放入（2，4）位置上。二、連棋子游戲游戲規(guī)則：兩人互玩，準(zhǔn)備兩種顏色的棋子和兩顆骰子，一張方格紙做的坐標(biāo)圖。教學(xué)難點：在想象與推理中鞏固對“數(shù)對”的認識。數(shù)學(xué)游戲（根據(jù)實際自主選擇）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生喜愛的游戲，鞏固對“數(shù)對”的認識。并回答圖下問題。根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任何一點的正確位置，如北京在北緯40o，東經(jīng)116o。三、及時練習(xí)，鞏固新知 1．填空：（課本63頁）觀察情境圖后完成填空。舉例說明：同學(xué)的位置是第三組第二個可以簡單的表示為（3，2）說一說：3，2分別表示什么？說一說：自己的位置如何用簡單的方法表示？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“數(shù)對”的表示方法。（確定位置）出示自學(xué)要求：用什么方法表示淘氣和笑笑的位置？“數(shù)對”的表示方法及其意思是什么？觀察數(shù)對（3,4）和（1，4）有什么不同？你能用數(shù)對找出對應(yīng)的位置嗎？二、層層深入，直奔主題 1．說一說：說說自己的座位。2．能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置教學(xué)重點：能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。四、全課總結(jié)？？ 。三、及時練習(xí)，鞏固新知 1．課本62頁練一練第1題 學(xué)生獨立試做后交流 學(xué)生獨立試做后選取正確和錯誤的展示，通過對比，明確錯誤原因。，深入研究如果反過來從圖書館到笑笑家，該怎么走呢？為什么這次描述和笑笑從家到圖書館不一樣呢？老師引導(dǎo)，學(xué)生得出 結(jié)論：只是方向改變，兩者間的距離并未發(fā)生改變。（笑笑從家去圖書館，怎樣說清楚她要走的路線？）2．親自實踐 同學(xué)們通過小組合作交流，總結(jié)出要確定的物體的具體位置必須要知道方向和距離。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課投影出示數(shù)學(xué)書61頁主題圖，先觀察，說一說看到了什么，知道了什么，揭示這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)重點： 讓學(xué)生在具體情景中找準(zhǔn)觀測點，根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元《方向與位置》第五單元《方向與位置》教學(xué)設(shè)計第一課時:去圖書館教學(xué)目標(biāo)：1．能在具體的情境中，認識方向和距離對確定位置的作用。2．通過自主探究和合作交流解決實際問題，掌握描述方向和距離確定位置的好方法 。教學(xué)難點：對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。出示自學(xué)要求：平面圖上的方向是怎樣的？怎樣描述一個物體的具體位置，在描述時要注意什么？二、探索新知1．觀察并探索，引發(fā)思考，以小組為單位展開深入的探究，后以小組為單位有序匯報。老師啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繪制路線圖，學(xué)生獨立完成，集體訂正。怎樣描述一個物體的具體位置，在描述時要注意什么？ 學(xué)生嘗試用自己的語言總結(jié)歸納，師小結(jié)。獨立完成后小組互批，互疑，互改，互講。板書設(shè)計 ： 去圖書館 觀測點 方向 距離第二課時：確定位置教學(xué)目標(biāo)：1．能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。教學(xué)難點：能在方格紙上用“數(shù)對”表示位置 教學(xué)過程：一、開門見山，揭示課題同學(xué)們，在我們的身邊有很多的數(shù)學(xué)問題，今天就來討論一下我們身邊的數(shù)學(xué)問題。2．總結(jié)引導(dǎo)：引出“數(shù)對”表示方法。3．確定位置：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)對確定位置。2．看地圖，說位置（課本65頁第1題）3．了解感知展示地球儀：在地球儀上有橫線和豎線，連接兩極點的豎線叫經(jīng) 線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。6．課后作業(yè)：65頁第2題剪下附頁2，擺出游 樂場的平面圖。四、評價這節(jié)課你有什么收獲？對自己課中的表現(xiàn)做一個評價。教學(xué)重點：通過學(xué)生喜愛的游戲，鞏固對“數(shù)對”的認識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，這節(jié)課我們來做幾個數(shù)學(xué)游戲。第一個小朋友先投投兩次骰子。第二個小朋友接著同樣操作，按所擲的點數(shù)
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