學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的體會范文大全-展示頁
2024-10-21 08:04本頁面
【正文】 中根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進度，實現(xiàn)因材施教。我今后要結(jié)合“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式以及自己的教學(xué)經(jīng)驗來提升我的課堂。第三步，當(dāng)堂訓(xùn)練，就是當(dāng)堂完成練習(xí)，完成作業(yè)，我認為這正是洋思經(jīng)驗的精華。對照目標也可以讓學(xué)生展開討論或聯(lián)想，這也是新的課標新的理念要求我們做到的?！跋葘W(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”，簡簡單單的幾個字，其中蘊含的卻是先進的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”，“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”，才能取得最佳的教學(xué)效果。以前我對“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”理解的還不透徹。蔡老師這點值的我好好學(xué)習(xí)。這樣才能成人、成才。他把“吃苦是福”作為口頭禪，從小時候沒錢上學(xué)，吃苦自學(xué)，找到了學(xué)習(xí)的方法；畢業(yè)后他認為吃苦才能當(dāng)好老師；當(dāng)了洋思中學(xué)的校長后，他又認為吃苦才能建成名校，一直到老年，他始終認為吃苦才能終身幸福。沁陽市第十七中學(xué)呂學(xué)保2010年11月讀《教學(xué)革命之先學(xué)后教》有感——學(xué)習(xí)“先學(xué)后教”的體會沁陽市十七中學(xué)呂學(xué)保2010年11月第二篇：先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練體會近段時間學(xué)校給我們下發(fā)了《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》這本書，讀罷我感觸很多。素質(zhì)教育是什么？怎樣進行素質(zhì)教育？是一直困惑廣大教師的難解問題，蔡林森校長給了我們答案，就是教給學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的方法，而且是自我學(xué)習(xí)的方法，掌握了學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)生的各方面素質(zhì)肯定會在這種“先學(xué)后教”的驅(qū)駛下得以提高。二、這是教育教學(xué)上的一次徹底革命，教給了學(xué)生自學(xué)的方法，實現(xiàn)了“授之以漁”目的，為學(xué)生以后的成長奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)方法的確立除了有其理論基礎(chǔ)，也有其實踐證明，洋思的成功，永威的崛起都是最好的證明。其次，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法也擺正了知識與能力的先后關(guān)系，學(xué)生在自學(xué)完成認知后，經(jīng)過“當(dāng)堂訓(xùn)練”把知識轉(zhuǎn)化為能力，同時也強化了知識?，F(xiàn)在看來這些人錯了，而且這些人也已經(jīng)開始向蔡校長學(xué)習(xí)，向永威學(xué)校學(xué)習(xí)了。在生活上從不打麻將，不賭博，生活簡單個人開支很小，這些都是他的個人魅力所在。蔡校長能帶領(lǐng)廣大教師走向成功，還有一個關(guān)鍵的因素就是他的無私奉獻。經(jīng)過幾次的永威學(xué)習(xí)我的看法改變了，做為一個年欲古稀的老人，他能每天清早比學(xué)生起床還早，指揮學(xué)生跑步；每天聽評少則四五節(jié)，多則七八節(jié)課；晚上還要組織教師開會討論新的一天的工作。最讓我佩服的還是蔡老先生的工作態(tài)度和無私精神。然而，“吃苦才能幸?！钡娜松艞l，使他又開始向新的目標邁進。有了安穩(wěn)的工作他并不滿足，因為他要把教育工作當(dāng)作一項事業(yè)，他自費買來各種教學(xué)參考書，重新開始了自學(xué)請教工作。在這樣艱難的環(huán)境中蔡老先生沒有放棄學(xué)習(xí)，邊打豬草邊學(xué)習(xí)，邊挖胡蘿卜邊學(xué)習(xí)，而且還是自學(xué)。蔡老先生的成功很大程度上取決于他的吃苦耐勞和自學(xué)精神。第一篇：學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的體會讀《教學(xué)革命之先學(xué)后教》有感十七中學(xué)呂學(xué)保近段時間我深刻拜讀了蔡林森大教育家撰寫的《教學(xué)革命》一書，我深深地被蔡老先生巨大的人格魅力所吸引，被他無私的奉獻精神而折服，被他“吃苦才能幸福”的人生信條所感動。蔡林森的成功不是一帆風(fēng)順的，也不是偶然的。從小家境貧寒，母親又多病，同時還要照顧幾個年幼的弟弟和妹妹。就這樣他學(xué)業(yè)成功了，成為了一名人民教師。經(jīng)過十多年的磨煉，他成了初中語文、數(shù)學(xué)、物理、政治、體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科教學(xué)能手，他的工作也成功了。他自己跑貸款，自己繪圖紙，帶領(lǐng)廣大教師克服重重困難，終于使洋思中學(xué)成為江蘇乃至全國教育的一面旗幟。在我沒有親自接觸蔡林森之前，我一直以為他的成功很輕松。許多工作都是親自上陣，大到聽評課，小到課間操以及學(xué)校衛(wèi)生，這樣的工作量是許多年輕教師也無法承受的，但蔡老先生干得很輕松、很高興，心里充滿了幸福感。蔡校長在功成名就之后，沒有選擇去退休享福，而是繼續(xù)不講任何條件拿原工資為洋思中學(xué)做貢獻。記得在蔡林森剛到永威學(xué)校的時候，有許多人風(fēng)言冷語，斷言蔡校長肯定干不出什么樣子，干好了也還是應(yīng)試教育的老一套?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)方法的確立有其理論依據(jù)：首先“先學(xué)后教”教學(xué)法最能體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)原則，“先學(xué)”是學(xué)生的自學(xué)，當(dāng)然是在教師嚴密的自學(xué)指導(dǎo)下進行的自學(xué)；“后教”是學(xué)生的兵教兵，是學(xué)生間的互動，其中也有教師的適當(dāng)點撥。第三，“先學(xué)后教”充分體現(xiàn)了反饋矯正原則，通過“當(dāng)堂訓(xùn)練”使學(xué)生暴露其不足，然后針對暴露出來的問題進行兵教兵，達到事半功倍的效果?！跋葘W(xué)后教”教學(xué)方法的創(chuàng)立有其重大的意義，一、“先學(xué)后教”和“四清”工作徹底消滅了差生，教學(xué)上最頭疼的就是差生的轉(zhuǎn)化工作，而這種教學(xué)方法首先在課堂上通過自學(xué)、兵教兵、教師適當(dāng)點撥和當(dāng)堂訓(xùn)練已經(jīng)使學(xué)生對基礎(chǔ)知識有了牢固的掌握，再通過“四清”來防止學(xué)生遺忘。三、在我國教育轉(zhuǎn)型的迷茫之時給我們指明了方向。蔡校長的
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