【正文】 寫周總理（）時，用了四個動詞（）（）（）（）表現(xiàn)了總理做事（）（）“好象并沒有因為多了一個人而增加了分量，實際上：花生米（），但仍少得（），以致讓人懷疑（），所以加了（）一詞。③要（）（），提高（），互相（），使整個民族（）起來?！稙槿嗣穹铡繁疚氖牵ǎ┯冢ǎǎ┰拢ǎ┤赵冢ǎ┩荆ǎ┧鞯模ǎ??！稛艄狻纷髡撸ǎ┍疚耐ㄟ^一件關于（）的往事的回憶，歌頌了（）的（）說明（）《燈光》和《十六年前的回憶》一樣，都采用了（）的手法，由（）寫起，敘述（），結尾又回到（）都是（）“多好啊”是文章（），共出現(xiàn)（）次，第1次，是天安門廣場上的群眾對（）的（），由此引起了作者對（）的回憶，第2次是（）看了書中插圖后說的，他深感（）?！拔铱吹搅怂莵y蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（）寫父親（），工友（）被抓，反映出形勢的（）和處境的（）。表達作者對父親的（）與深切的（）。）《十六年前的回憶》作者（）本文是（），回憶了父親（）的全過程。）粵東北（y249。sh236。n）招徠（l225。n）夯筑（hāng，kāng）蜜餞（zh224。mi226。n）向左轉(zhuǎn)（zhuǎn）奇葩（bā，p?。┵A倉（zh249。ng，h225。su236。）嫵媚（wǔ，fǔ）搖曳（yē，y226。o）黑魆魆（qū，xū）殲滅（jiān，qiān）膝蓋（xī，qī）娛樂（y選音：追悼（d224?！坝凇北硎荆ū容^），這句話的意思是：人本來（是要死的），但（死的意義），有(不同)，有的(比泰山還重)，有的(比鴻毛還輕)。）（2）（審稿子）（3）（喝茶吃花生米）（4）（扶轉(zhuǎn)椅）《為人民服務》第二段是關于（死的意義）的論述，毛澤東引用了（西漢）文學家（司馬遷）的話（人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛）。《紅巖》記敘的是（1948）年至（1949）年解放戰(zhàn)爭時期，（重慶）地下黨組織與（國民黨）反動派展開斗爭，在（中美合作所）。形容月光不明→（朦朧）形容快睡著或 剛睡醒時兩眼半開半閉 ——朦朧本文中心句:（他是多么勞苦多么簡樸）。在寫周總理（審稿子）時，用了四個動詞，(看)（畫）（想）（問)，表現(xiàn)了總理做事(細致一絲不茍)。（3）要（搞好團結），（克服困難），提高（勇氣），互相（愛護），使整個民族（團結）起來。（1）（樹立為人民利益而死，比泰山還重的生死觀。本文是一篇（演講稿）。第三次，是（郝副營長），想到戰(zhàn)爭勝利人們過上（安樂生活）時說的，他心中充滿了對(未來美好生活)的向往和憧憬?！稛艄狻泛汀妒昵暗幕貞洝芬粯樱疾捎茫ǖ箶ⅲ┑氖址?，由(天安門廣場的燈光)寫起，敘述(過去的事情)，結尾又回到（寫燈光），都是(首尾呼應)。他的心被一種偉大的力量??對革命事業(yè)充滿(必勝的信心)，所以在酷刑下(毫不動搖)，相反，他要用(鎮(zhèn)定)、(沉著)影響親人，使他們(化悲痛為力量)。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉，體會：李大釗(受過酷刑)。本文最突出的特點是(前后照應)。本文按（時間）順序來寫，即按(被捕前)→（被捕時）→（法庭上）→（被害后）的順序。第一篇：六年級下冊第三單元語文知識卷六年級語文第三單元復習卷《十六年前的回憶》作者（李星華）本文是（回憶錄），回憶了（父親李大釗）被害的全過程，展示了革命先烈（忠于革命事業(yè)）的偉大精神和面對敵人（堅貞不屈）的高貴品質(zhì)。表達了作者對父親的（敬仰）與（深切的懷念）。（被捕前）寫父親（燒文件和書），工友（閻振三）被抓，反映出形勢的(險惡)和(處境)的危險。課文開頭與最后三個自然段(前后照應)，這樣寫的好處是：(首尾呼應)(文章緊湊)，同時，突出了作者一直把(父親被害牢記于心)的思想感情?！熬闭f明李大釗受刑后(依舊堅強)，“慈祥”體現(xiàn)李大釗對(親人的愛)?！稛艄狻纷髡?王愿堅)，本文通過一件關于(燈光)的往事的回憶，歌頌了(革命先烈)的(獻身精神)，說明(今天的幸福生活來之不易)?！岸嗪冒　笔俏恼?線索)，共出現(xiàn)（三）次，第一次，是天安門廣場的群眾對（燈光）的（贊嘆），由此引起了作者對（往事）的回憶，第二次是(郝副營長）看了書中插圖后說的，他深感(羨慕)。《為人民服務》本文是（毛澤東）于(1944)年(9)月（8）日在（張思德）同志（追悼會上）所做的（演講）。本文圍繞（為人民服務）講了（三）方面意思。）（2）（正確對待批評），為人民的（利益）堅持(好的)，改正(錯的)?！兑沟墓ぷ鳌纷髡撸ê纹浞迹疚倪x自《回憶周恩來同志》，講述了他陪同周總理（審閱稿子）的（所見所聞），這部分內(nèi)容從兩方面來表現(xiàn)周總理（崇高品質(zhì)），抒發(fā)了作者對周總理的熱愛和敬仰。1工作勞苦2生活簡樸“好像并沒有因為多了一個人而（增加了分量），實際上，花生米增加了分量，但仍（數(shù)得清顆數(shù)），以至讓人懷疑是否有增加，所以加了（好像）一詞。學習園地《囚歌》作者（葉挺），這是他在（重慶）被囚禁時寫的，體現(xiàn)了詩人堅定信念和（視死如歸）的（大無畏）精神。革命題材的小說（劉知俠）——《鐵道游擊隊》（吳強）——《紅日》（徐光耀）——《小兵張嘎》（王愿堅）——《小游擊隊員》（張品成）——《赤色小子》 13課《一夜的工作》4個細節(jié)描寫：（1）（辦公室陳設簡單。固的意思是（本來），或的意思是（有的）。為人民利益而死的人有(李大釗)，(郝副營長)，(董存瑞)，(邱少云)，(黃繼光)，(王二喜)，他們的死(比泰山還重)。o，di224。y249。）深邃（su237。）迎風引吭（k224。ng）旋轉(zhuǎn)（zhuǎn，zhu224。chǔ）竹篾（ni226。）黏合劑（zh ān，ni225。n，ji224。i，lǎn）吞噬（sh237。）一鈸（b243。yu226。展示了革命先烈（）的偉大精神和面對敵人（）的高貴品質(zhì)。本文按（）順序來寫，即按（）（）（）的順序。本文最突出的寫法（）課文開頭與最后三個自然段（）這樣寫的好處是：（）（），同時突出了作者一直把（）的思想感情?！斌w會：李大釗（），“靜”說明李大釗受刑后（）“慈祥”，體現(xiàn)了李大釗對（）他的心被一種偉大的力量??對革命事業(yè)充滿（），所以在苦刑下（），相反，他要用（）（）影響親人，使她們（）。第3次，是（）想到戰(zhàn)爭勝利人們過上（）時說的，他心中充滿了對（）的（）和憧憬。本文是一篇（）本文圍繞（）講了（）方面意思，①（）②（），為人民的（），堅持（），改正（）?！兑灰沟墓ぷ鳌纷髡撸ǎ┍疚倪x自《 》，講述了他陪同周總理（）時的（），這部分內(nèi)容從兩方面表現(xiàn)了周總理（）①（）②（），抒發(fā)了作者對周總理的（）和（）。形容月光不明（）；形容快睡著或剛睡醒時兩眼半開半閉（）本文中心句：（）學習園地《囚歌》作者（）這是他在（）被囚禁時寫的，體現(xiàn)了詩人堅定的信念和（）的（）精神。為人民利益而死的人有（）（）（）（）（）（）等，他們的死（）選音追悼（膝蓋（搖曳()迎風引吭（奇葩（貯倉（招徠（粵東北（）黑魆魆（）娛樂（深邃（）旋轉(zhuǎn)（）黏合劑（）竹篾()）吞噬（））殲滅（）嫵媚（）土馕（）向左轉(zhuǎn)（）夯筑（蜜餞（）一鈸（）））））））第二篇：六年級下冊語文第三單元復習資料六年級下冊語文第三單元復習重點班級姓名課文復習《十六年前的回憶》1．《十六年前的回憶》是回憶錄。課文最后三個自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應（前后照應）?！霸诜ㄍド?，我們跟父親見了面。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。答：李大釗完全明白形勢的險惡、處境的危險，但他把革命工作看得比生命都重要，決不離開自己的工作崗位。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。答：偉大的力量是指他對于革命事業(yè)的信心。他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。為人民服務《為人民服務》是一篇演講稿。課文從三個方面說明為人民服務：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?；颍械?。人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。整段話表明：全心全意為人民服務，是共產(chǎn)黨和革命軍隊的根本宗旨?！皬氐住笔秦瀼氐降椎囊馑?。我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相