八年級(jí)摩擦力的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-21 07:25本頁(yè)面
【正文】 象，所以要從生活實(shí)踐中總結(jié)尋找。播放幻燈片1（1）摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？（2）摩擦力產(chǎn)生在什么地方？（3）摩擦力向什么方向？（4）摩擦力的作用是什么？（5）摩擦力的概念是什么？全班討論后總結(jié)得出結(jié)論：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)力，這個(gè)力就叫著摩擦力?！窘虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體先播放一段畫(huà)面：（汽車在雪地上很難行走，而在輪胎上裹有鐵鏈后就能前進(jìn)自如了；沾了水的茶杯蓋很難擰開(kāi)，而用毛巾裹住時(shí)就很容易擰開(kāi)了；生銹的鐵鎖打不開(kāi)，當(dāng)加了幾滴油后就可以打開(kāi)了；運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)穿著帶有鐵釘?shù)呐苄鹊??！窘虒W(xué)方法】直觀演示法、講解法、探究法和閱讀指導(dǎo)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】本節(jié)教材的重點(diǎn)是探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和生活的影響。2．通過(guò)探究影響摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)，初步體會(huì)如何合理的進(jìn)行科學(xué)猜想，進(jìn)一步理解控制變量法。3．能舉例說(shuō)出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1．知道摩擦力是如何產(chǎn)生的以及一些常見(jiàn)的摩擦現(xiàn)象?！驹O(shè)計(jì)理念】對(duì)于摩擦現(xiàn)象學(xué)生已有一定的感性認(rèn)識(shí)，為了加強(qiáng)這節(jié)課的探究性，主要安排學(xué)生分組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。二、學(xué)生已掌握正確使用彈簧測(cè)力計(jì)和二力平衡的有關(guān)知識(shí)。在教學(xué)中可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，使學(xué)生有所了解即可，不必引伸。二是實(shí)用性，教材最后用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法，與我們的生活密切相關(guān)。第一篇：八年級(jí)摩擦力的教學(xué)設(shè)計(jì)摩擦力【教材分析】一、本節(jié)包括以下三部分的內(nèi)容：1．摩擦力；2．探究實(shí)驗(yàn)：摩擦力大小與什么因素有關(guān)；3．科學(xué)世界：摩擦與我們。二、本節(jié)教材的內(nèi)容具有如下特點(diǎn)：一是探究性，雖然摩擦現(xiàn)象我們并不陌生，但摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)我們卻并不熟悉，這留給我們一定的探究空間。三、在講述摩擦力時(shí)，教材中沒(méi)有提出靜摩擦的問(wèn)題，而是統(tǒng)稱為摩擦?！緦W(xué)生現(xiàn)狀分析】一、通過(guò)八年級(jí)物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力及物理研究方法。三、本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，且學(xué)生已具備了一定的有關(guān)這方面的生活體驗(yàn)。通過(guò)探究，了解影響滑動(dòng)摩擦力的二個(gè)因素；并通過(guò)具體事例聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。2．知道滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度及接觸面之間壓力大小有關(guān)。二、過(guò)程與方法1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解摩擦現(xiàn)象的普遍存在，并初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的能力。2．通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生合作精神以及與他人交流的能力。難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)的操作（讓彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊勻速運(yùn)動(dòng)）和記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的表格的設(shè)計(jì)?！緦?shí)驗(yàn)器材及教學(xué)媒體選用】對(duì)于每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，準(zhǔn)備了相同的器材：一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)鉤碼、一個(gè)長(zhǎng)方體木塊、一塊長(zhǎng)木板、一張砂紙、一塊棉布、本節(jié)課的多媒體課件。）請(qǐng)學(xué)生思考一下這些都是什么原因？二、進(jìn)行新課1．摩擦力的概念及種類請(qǐng)大家觀察下面的實(shí)驗(yàn)，思考后回答下面的問(wèn)題：教師演示實(shí)驗(yàn)：用二個(gè)長(zhǎng)毛刷毛對(duì)毛合在一起，并產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生看到二個(gè)毛刷的毛分別產(chǎn)生向不同方向的彎曲。播放幻燈片2（簡(jiǎn)介三種摩擦的概念，指出當(dāng)兩個(gè)物體雖相對(duì)靜止但有相對(duì)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦叫靜摩擦。）學(xué)生提出猜想后，對(duì)一些同類的猜想進(jìn)行歸類，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。完成方案后，小組派各一名代表上講臺(tái)闡述并畫(huà)出記錄表格。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各派代表上黑板填上實(shí)驗(yàn)記錄，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。播放幻燈片3摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。3．摩擦與我們提醒學(xué)生注意開(kāi)始播放的媒體短片，人們是采用什么辦法來(lái)增大和減小摩擦的，并要求在閱讀教材的基礎(chǔ)上，從生活中再舉出一些不同的例子。（說(shuō)明：這部分的內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)起到了加強(qiáng)鞏固的作用，對(duì)它們的運(yùn)用也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的基本理念。（2）物理學(xué)研究方法的重要性。5．布置作業(yè)觀察自行車上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的；分別是采用什么辦法來(lái)增大或減小它們的。2．知道滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度及接觸面之間壓力大小有關(guān)。二、過(guò)程與方法1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解摩擦現(xiàn)象的普遍存在，并初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的能力。2．通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生合作精神以及與他人交流的能力。難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)的操作（讓彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊勻速運(yùn)動(dòng)）和記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的表格的設(shè)計(jì)。【實(shí)驗(yàn)器材及教學(xué)媒體選用】對(duì)于每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，準(zhǔn)備了相同的器材：一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)鉤碼、一個(gè)長(zhǎng)方體木塊、一塊長(zhǎng)木板、一張砂紙、一塊棉布、本節(jié)課的多媒體課件。）請(qǐng)學(xué)生思考一下這些都是什么原因？二、進(jìn)行新課1．摩擦力的概念及種類請(qǐng)大家觀察下面的實(shí)驗(yàn)，思考后回答下面的問(wèn)題：教師演示實(shí)驗(yàn)：用二個(gè)長(zhǎng)毛刷毛對(duì)毛合在一起，并產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生看到二個(gè)毛刷的毛分別產(chǎn)生向不同方向的彎曲。播放幻燈片2（簡(jiǎn)介三種摩擦的概念，指出當(dāng)兩個(gè)物體雖相對(duì)靜止但有相對(duì)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦叫靜摩擦。）學(xué)生提出猜想后，對(duì)一些同類
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